苏教版二年下册《蜗牛的奖杯》教学设计

蜗牛的奖杯教学设计 古田一小 陈惠春 教学目标：1、朗读课文，抓住重点词语、句子理解课文。2、理解课文内容，懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。 教具准备：多媒体、动物头饰、田字格磁贴 教学课时：第二课时。 教学过程：一、对比导入。小朋友们，今天我们继续学习蜗牛的奖杯这篇课文，齐读课题。上节课我们读了课文，认识了一些词语宝宝，（点击出示）还记得它们吗？开火车读，齐读。1、 师：通过上节课的学习，我们知道了，蜗牛以前是这个样子的（点击出示，引说第一自然段）。可是现在的蜗牛又是什么样子的呢？（指名说，点击出示）2、 师：蜗牛以前的样子和现在的样子相比，变化真大，我们再次通过朗读来感受一下。（男女分读）3、师：蜗牛怎么会变成现在这种样子的？奖杯又是哪里来的？这一切还得从一场飞行比赛说起呢！让我们一起走进那场飞行比赛。打开书本，自由地朗读课文第二自然段，看看飞行比赛的结果如何。（点击出示）二、情境体验，品味课文。（一）学第2自然段：1、贴图：这就是当时的比赛现场，（边说边贴）蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶。咦，蜗牛在哪？谁愿意上来贴一贴？2、你们同意吗？同意，为什么要贴在这？ 不同意，为什么？请你来贴一贴。3、你们看，蜗牛远远地飞在了前面，比其它的选手快多啦，用文中的一个词来说就是（引说：遥遥领先）再说一次：遥遥领先（相机板书），再读。4、看，蜗牛把蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶远远地甩在了后面。你们说，被蜗牛远远甩在后面的只有他们三个吗？你怎么知道？（指名说）5、（点击显示红色）“省略号”，真了不起，还认识这个符号，它也是标点符号家族中的一个成员，我们可不能小看这个省略号，这6个点表示在飞行比赛中的选手还有很多很多。想象一下，还有谁也参加了这次飞行比赛？（指名说）6、吆，这么多的昆虫飞行高手，蜗牛可是在强手如林的比赛中取得这次的冠军的，真不容易！（点击出示）金光闪闪的冠军的奖杯送给它！来祝贺这只蜗牛吧，你会对它说什么？7、（点击出示第二自然段）此时此刻，得了冠军的蜗牛，那种欣喜简直没法形容，因为它遥遥领先甩下了所有的对手。能读好第二自然段吗？读出蜗牛的高兴、得意。（指名读、齐读）（二）学习第三自然段1、此时，这只遥遥领先的蜗牛，这只甩下了所有对手的蜗牛，这只听了无数称赞的蜗牛，你觉得它会是一种什么心情、什么样子？（指名说）文中有一个词用得非常好，是什么？（板书：得意洋洋）你能读好这个词吗？（开火车读）2、点击出示，那你能读好这句话吗？（指名读）3、从次，蜗牛会怎么做呢？默读课文的第三自然段，并用横线画出描写蜗牛做法的句子（点击出示）。4、师：从此，得意洋洋的小蜗牛它又是怎么做的？指名说（2个人），点击显示。师：这里的“ 成天”换一个词就是整天。蜗牛为什么整天把奖杯背在身上？（是的，怕别人不知道他是飞行冠军。）点击出示，我们来想象一下这个画面： 蜗牛背着奖杯，来到一棵树下，正好看见了一只正在劳动小蚂蚁，它指着奖杯很得意地说(“小蚂蚁，你知道我身上亮闪闪的东西是什么吗？它是我在飞行比赛中获得的冠军奖杯。”)师：它背着奖杯继续向前走，忽然又见到一只小白兔，它赶忙走上前，神气十足地说(它会说：“小兔子呀，你知道吗？蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶它们飞起来都不是我的对手。你看，这是我飞行冠军的奖杯。”) 师：它之所以成天把奖杯背在身上，就是因为（它担心、害怕别人不知道它是飞行的冠军。）这种担心、害怕就叫（唯恐，出示卡片读好词语）师：能读出蜗牛的这种担心害怕吗？（指名读2个，男生读）师：这个自然段中有一个词和唯恐意思相近，都有害怕的意思，是哪个词？ （生怕）让我们读好这个词语（出示词语卡片，齐读）。师：点击出示蜗牛又怕什么呢？那它又是怎么做的？指名说。师：晚上，睡在奖杯里多冷呀，我要劝劝他（走到一男生跟前）“小蜗牛，奖杯里太冷了，还是回去休息吧。” 师：要是睡在这里，会生病的呀？师：原来，蜗牛睡在奖杯里，是因为生怕奖杯被别人偷了去。蜗牛把奖杯看得比它的命还重要，哪怕生病了，它也毫不在乎，可见它非常害怕失去奖杯。 能用朗读让大家感受到蜗牛的害怕吗？（指名读2个人，女生读） 师：点击出示你觉得 蜗牛是害怕别人不知道它是飞行冠军呢，还是更害怕奖杯被别人偷了去？（更害怕奖杯被偷走。）师：（拿出词语卡片）虽然这两个近义词都有害怕的意思，但是 “唯恐”是一点点害怕，而 “生怕”是很怕很怕。作者在使用词语的时候是多么的准确呀！让我们再次读好这两个近义词。（齐读）师：此时的蜗牛已经变成了一只怎样的蜗牛？（骄傲，虚荣，整天担心害怕）让我们一起用朗读来表达。师：听着你们的朗读，一只骄傲的到处炫耀自己，又提心吊胆的蜗牛就出现在我们眼前了。（三）、学习第四自然段1、过渡：可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它再也飞不动了。2、就这样，蜗牛背着奖杯炫耀着过了一天又一天，一个月又一个月，一年又一年，这就是书上写的-天长日久，蜗牛的身体发生了什么变化？指名读第四小节。3、师画图，你们看，这就是现在的蜗牛。它还能遥遥领先吗？（擦板书）还能得意洋洋吗？（擦板书） 此时的蜗牛又是什么心情？（板书在蜗牛壳中：伤心、难过、后悔、惭愧） 带着这样的心情，一起读好课文的第四自然段。四、联系实际，总结经验教训。1、（指板书）你们看，得到了奖杯，取得了成功，蜗牛忘记什么了？（继续努力、继续学习）所以（ ）。师总结：取得了成功，忘记继续努力，忘记继续学习的话，只能收获伤心、难过、后悔、惭愧。2、看着这只再也不能飞上天的蜗牛，你又有什么话想对它说？3、师：老师也有两句话即想送给蜗牛又想送给全班的每一位小朋友（点击出示自由读、指名读、齐读）。4、师总结：是呀，同学们，在你们的学习生活中，你们会得到奖状，得到奖品，也可能会得到奖杯，但是千万不能骄傲，不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。五、写好铅笔字 我们要牢牢记着：骄傲使人落后，虚心使人进步。让我们在毛主席的教导下来学习今天的生字师：点击出示谁来和这个字打个招呼？（出示“翅”）生：纷纷举手（齐读）师：那么你们有什么好的办法记住这个字呢？生1：我用“羽”字加个“支”字旁。生2：我用猜谜的方法来记“一支羽毛”生3：我这样记，“支”字好像一只小鸟，“羽”字就是他的翅膀。师：是的，“支”是这个字的偏旁，读一读它（读三遍）。谁会写这个字？指名书空，一起书空。师：这个字怎么写才好看呢？指名回答（ “支”在作为偏旁的时候横画要左伸，捺应该拖长一点。）看一看老师给的提示，点击出示。