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文档简介

用8和9的加减法解决问题一.教学目标:知识与技能：能看懂图意，初步学会解决图画信息和文字信息相结合的数学问题。数学思考：会根据图中信息，提出相应的问题。问题解决：能正确分析解答情感态度价值观：在探究合作的过程中，培养参与数学活动的积极性和学好数学的信心。培养学生用数学语言表达的能力。二. 教学重点：1.用语言叙述图画应用题的题意。2.会解答图画信息和文字信息相结合的问题。教学难点：发现、提出问题并解决问题。三.教具：多媒体课件四.课堂教学设计:1.课前练习：口算我最棒（课件出示口算题卡）2.创设情境：1).描述画面内容：在一个美丽的森林里，一群小鹿正在灌木丛中玩耍，其中3只小鹿向远处跑去，灌木丛旁长着粗大的树木，树下长满了蘑菇，好像一顶顶帽子大树对面的水中，几只天鹅悠闲地嬉戏，水面上荡起一圈圈波纹。2)前面我已经学习了8和9的加减法，今天我们来学习有关8和9的加减法实际问题。3.探究新知1)课件出示。原来有9只小鹿，走了3只。还剩下几只？指名汇报，全班交流，教师板书。2).课件出示。原来有8只鹅，下到河里3只。岸上还有几只？ 指名汇报，全班交流，教师板书。3)课件出示。左边有6个蘑菇，右边有2个蘑菇。一共有几个蘑菇？指名汇报，全班交流，教师板书。4.方法应用1).课件出示：（指名汇报，全班交流）第一幅图里你都看到了些什么？（小白兔偷萝卜）数一下图里一共有几个萝卜？（9个）小白兔偷走了几个？（3个）现在我们要解决的问题是什么？（框里还剩多少个萝卜）从9个萝卜里拿走了3个求框里还剩多 少个？应该用加法还是减法？（减法）怎么列算式？谁来说一下 9-3=6下图里都有些什么？（同学讨论） 看一下左边框里有几个梨？（6个） 右边地上有几个？（2个） 我们要求什么？（求一共有多少个，）求一共有多少是用加法还是减法？（加法） 列算式怎么列 6+2=8或2+6=8 5.巩固练习2)教材练习十二第58页1题题左边图。课件出示。3)教材练习十二第58页第1题右边图。课件出示。4)教材练习十二第3题。课件出示。五.总结(出示课件)这节课你有什么收获？六.作业你们在生活中遇到感兴趣
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