化学人教版九年级下册《化肥的简易鉴别》教学设计

化肥的简易鉴别教学设计一、教学内容与学情分析化肥的简易鉴别是人教版九年级化学教材下册第十一单元课题化肥第二课时的教学内容。本课题的教学内容分两部分：第一课时是化肥简介，简要介绍化肥的种类和作用；第二课时是化肥的简易鉴别，介绍利用物理和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。学生对第一部分知识有一定掌握，这部分知识涉及到具体操作，直观性形象性较突出，对此部分比较感兴趣，而且第一部分内容的知识和复分解反应的知识为本节课的学习奠定了基础。化学肥料的种类很多，所涉及的知识也很复杂，本节课只是对简单的氮肥、磷肥和钾肥进行了简易的鉴别。这部分内容可以分为两个方面：首先，从物理性质上进行鉴别。其次，用复分解反应的知识从化学性质上进一步进行鉴别。通过活动与探究，引导学生观察、分析、比较它们的不同，并归纳总结出区分它们的方法，使学生不仅了解三种化肥的简易鉴别方法，更重要的是学习和体验如何应用所学知识解决实际问题。二、教学目标1.知识与技能：了解氮肥、钾肥和磷肥的简易鉴别，学习简单的离子鉴别方法；2.过程与方法（1）通过“活动与探究”学习和体验如何应用所学知识解决解决实际问题；（2）通过交流与讨论，培养学生表达与交流能力，并逐步形成良好的学习习惯和学习方法；3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生体验到化学知识在农业生产上的重要性，激发化学探究的举，培养热爱化学的情感。三、教学重点和难点 重点：根据常见化肥物理性质和化学性质的不同，通过探究活动，使同学们了解区分它们的方法。 难点：尝试运用复分解反应的原理来选择适当的试剂鉴别各种化肥。四、教学方法 教师演示、独立思考、合作探究、启发引导。五、教具准备 教师用具：多媒体 药品：碳酸氢铵、硝酸铵、氯化铵、硫酸铵、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、氧化钡溶液、熟石灰粉末、浓氨水 器材：试管、烧杯、研钵、废液缸、药匙、纸张六、教学环节设计教学过程教师活动学生活动教学设计意图一、创设情境导入新课【复习提问】（略）展示几张商店里常见的几种氮肥、磷肥和钾肥的包装图片。【提问】既然化肥在我们生活生产中那么重要，那有没有什么简单的方法可以将它们一一鉴别呢？学生回答巩固上节课的知识，为本节课的讲授做铺垫。二、合作交流解读探究（一）、比较氮肥,磷肥,钾肥的外观，气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质（二）、取下列各化肥少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅到气味？（三）、探究化学鉴别原理（四）、归纳氮肥、钾肥和磷肥的简易鉴别方法多媒体展示几种主要化肥化学式【演示实验】提供各种化肥样品共九种：浓氨水、碳酸氢铵、硝酸铵、氯化铵、硫酸铵、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾，分别与学生互动演示九种物质的气味、外观、溶解性的比较多媒体展示表格【分组实验】提供四种化肥样品：硫酸铵、氯化铵、硫酸钾、氯化钾，请同学做以下实验：取样品少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，观察现象并做好记录。指出学生做实验过程中的不规范操作多媒体展示表格指导书写两种铵盐与熟石灰反应的化学方程式归纳铵根离子的检验方法多媒体展示两个方程式的书写板书离子反应式讨论：铵态氮肥能与碱类物质混用吗？为什么？引导学生归纳多媒体展示归纳的方法齐读观察、了解、倾听、思考观察、作好记录，完成导学案中的表格动手操作、作好记录完成导学案中的表格书写方程式思考、回答归纳并填写导学案齐读熟悉化学式培养学生的观察记录能力，积极参与课堂实验。培养学生的动手能力，积极参与课堂实验。培养学生正确书写化学方程式的能力培养学生归纳知识的能力。三、课堂练习深入探究【例1】下列化肥不能与熟石灰混合施用的是（）a.氯化钾b.碳酸氢铵c.磷矿粉d.硝酸钾【例2】 氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便方法区别三种化肥，在农业生产中具有实用性。区别下列相关化肥的方法可行的是（ ）ANH4Cl与KCl：观察外观BNH4HCO3与KCl：加水 CK2SO4与Ca3(PO4)2：闻气味D(NH4)2SO4与K2SO4：加熟石灰研磨后闻气味【例3】如何鉴别氮肥中的NH4Cl 、NH4NO3、 (NH4)2SO4？【启发学生】利用复分解反应，选用何种试剂？预计有什么现象？【讲解并演示实验】分别往三种铵盐溶液中滴加氯化钡溶液，观察现象。指导书写方程式并归纳硫酸根离子和氯离子的检验原理（板书离子反应式）猜想、思考、讨论、观察并填写导学案观察讨论并在导学案上完成例3中的相关化学方程式将化肥知识与酸碱盐知识联系起来四、总结反思学习完今天的知识，我们知道了如何简易鉴别化肥，知道了化学方法鉴别原理其实是离子的鉴别，同时也知道了铵态氮肥不能与碱类物质混用。同学们应当将化学知识与生活结合起来，真正体现化学的作用。归纳小结让学生学以致用，化学知识来源于生活。五、布置作业课外作业：请同学们设计实验鉴别以下七种化肥NH4Cl、NH3H2O、NH4HCO3、过磷酸钙、KNO3、KCl、(NH4)2SO4课外独立完成作业形成课后评价与反思板书设计：11.2.2化肥的简易鉴别一、物理方法 二、化学方法1、状 态：NH3H2O（液态） 1、加熟石灰混合、研磨：氮肥（刺鼻氨味） 2、气 味：NH4HCO3（刺鼻氨味）实质：NH4+OH-NH3+H2O3、颜 色：磷肥（灰白、灰黑） 2、加BaCl2溶液：(NH4)2SO4（白色沉淀）4、溶解性：磷肥（不溶、部分溶） 实质：Ba2+SO42-BaSO4 3、加AgNO3溶液：NH4Cl（白色沉淀） 实质Ag+Cl-AgCl 教学反思：本节课采用教师演示、独立思考、合作探究、启发引导等手段，基本能调动学生学习的积极性，师生互动良好，学生们较为踊跃发言，课堂气氛活跃，能够在合作探究中掌握所学内容，但也存在一些不足：1、教材中化肥鉴别的知识很有限，氮肥的进一步鉴别，涉及到复分解反应，是一个难点，只能针对一些成绩好的同学，其他同学仍为一知半解。2、教学环节不够紧凑，课堂效率不太高