现代教育原理第1阶段测试卷.doc

江南大学现代远程教育2011年上半年第一阶段测试卷考试科目现代教育原理第1 章至第 3 章（总分100分） 时间：90分钟 学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分： 一、选择题：（单选题，每小题1分，共10分）1教育是一种 （ C ） A、生物现象 B、心理现象 C、社会现象 D、本能现象2学校教育最早产生于（ B ）A、原始社会 B、奴隶社会 C、封建社会 D、资本主义社会3民本主义与教育的作者是（ A ）A、杜威 B、夸美纽斯 C、凯洛夫 D、 舒尔茨4培养适应现代教育要求的合格师资，这是师范院校的 （ D ）A、教育方针 B、教学目标 C、教育指导思想 D、培养目标5学生的能力发展水平有高低，兴趣爱好有不同，这讲的是学生发展的（ D ）A、不平衡性 B、顺序性 C、阶段性 D、个别差异性6、我国现代第一个实际执行的学制是（ B ）A壬戌学制 B癸卯学制 C辛亥学制 D壬寅学制7、学生的发展存在着个别差异，因此，我们的教育要（ C ）A循序渐进 B抓好关键期 C因材施教 D不凌节而施8、素质可分为三类：自然素质、心理素质和（ A ）A社会素质 B生理素质 C身心素质 D道德素质9、影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境与（ C ）A德育 B智育 C教育 D体育10、中国第一部教育文献是（ A ）A学记 B论语 C大学 D中庸二、选择题：（多选题，每小题2分，共10分）1制约学制的因素是 （ ABCD ） A、社会生产力发展水平 B、政治制度 C、青少年心理特征 D、意识形态2个体发展的二个方面指 （ AC ） A、身体的发展 B、道德的发展 C、心理的发展 D、人格的发展3个体发展具有顺序性、差异性之特征，因此，教育要 （ AB ） A、循序渐进 B、因材施教 C、考虑年龄特征 D、抓好“关键期”4、教师的专业发展包括 （ ABD ） A、专业知识的发展 B、专业才能的发展 C、身体健康发展 D、专业情意的发展5古代教育的基本特征是 （ BD ） A、普及性 B、等级性 C、民主性 D、道统性三、判别题：（每小题1分，共14分）1广义的教育随着人类社会而产生，随着社会发展而发展的。（ ）2杜威是美国实用主义的哲学家、教育家。（ ）3有了教育，就有了教育学。（ ）4义务教育的实质是一种免费教育。（ ）5、终身教育是二十世纪六十年代形成和发展的一种国际性教育思潮。（ ）6“双轨制”出现在西方封建社会的学校教育。（ ）7教育民主化包括教育民主与民主的教育两个侧面。（ ）8培养目标是教育目的在各级各类学校的具体化。（ ）9、我国的教育目的的表述虽有多次变动，但其基本精神是一贯的。（ ）10、全面发展教育是素质的目标或落实，素质教育是全面发展教育的内容或途径。（ ）11、教育的二条基本规律是教育与社会发展相互制约的规律、教育与人的身心发展相互制约的规律。（ ）12我国目前实行的是九年制义务教育。（ ）13教育的可持续发展不包括促进学生的持续发展。（ ）14教育目的是一切教育工作的出发点和归宿。（ ）四、名词解释：（每小题3分，共15分）1 教育学：教育学是一门以研究教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的学科。2 智育：智育是授予学士系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和学习有关的非智力因素的教育。3 全民教育：全民教育即全体国民既有受教育的基本权利并必须接受一定程度的教育，通过各种方式满足基本的学习需求。4 教育目的：教育目的是国家培养什么样人才的总要求，是一定教育价值观的体现。教育目的具有不同的层次结构。5 素质：人们与生俱来的自然特点与后天获得的一系列稳定的社会特点的有机结合称为素质。五、简述题：（每小题5分，共25分）1 简述杜威的教育思想。杜威是美国实用主义教育家、现代教育的代言人。他认为“教育即生活”、“学校即社会”、“教育即生长”、“教育无目的论”。在师生关系上，认为应以儿童为中心；教学方法上主张“做中学”。在教育与社会的关系上，认为教育可为民主社会创造条件。2 什么是教育的可持续发展？教育的可持续发展既是指教育规模、布局、比例、结构的合理性，更是指促进学生的持续发展，使学生具有可持续发展的能力和性格。3 为什么说教育对于人的身心发展起主导作用？教育之所以对个体发展起主导作用，主要因为：教育是一种有目的的培养人的活动，它引导着个体的发展方向；教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、科学、深刻；学校有专门负责教师工作的教师；个体的遗传因素、社会环境因素部分地也是受到教育影响的结构。4 简述我国教育目的的基本精神。我国教育目的的基本精神是：培养社会主义的建设者和接班人；坚持政治思想素质、道德品质素质与文化知识能力的统一；培养德、智、体等方面全面发展，脑力与体力两方面协调发展的人。5 何为素质教育？素质教育就是培养、提高学生素质的教育，包括发展身心素质、培养心理素质、形成社会素质。六、论述题：（每小题13分，共26分）1 试述我国全面发展教育的基本组成部分及其关系。全面发展教育的基本组成部分是：德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。五育相对独立又相互联系。在教育实践中应坚持使学生在德、智、体、美、劳等方面都得到发展，防止和克服重此失彼，顾此失彼的片面性，坚持全面发展的教育质量观。2、试述学生身心发展的基本规律。学生的身心发展具有不平衡性、顺序性、阶段性、个别差异