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文档简介

连乘问题及应用教学内容：课本28、29页信息窗5第一课时教学目标：1、 创设学习环境，激发学生自发探索连乘问题，掌握分析连乘问题中数量关系的方法，会列综合算式。2、 在探索中体验算法的多样化，建立连乘模型，锻炼学生的数学思维。3、 解决连乘问题的过程中，学会脱式计算，掌握运算顺序。4、 小组交流、同位交流中学会与他人合作，从而获得积极的情感体验。教学重点：掌握连乘方法解决生活中的实际问题。教学难点：分析连乘问题中的数量关系教学过程一、 课前练习1、 口算2、 说出先算什么，在算什么二、 创设情境，提出问题同学们在上手工课，看他们做的多认真啊，他们都在做什么呢？学生回答，贝壳画、项链、手链等同学们观察画中的小花，发现了什么数学问题？一副画中有四朵小花，每朵小花有七个贝壳，其中紫色的有6个。今天咱们就来研究这几朵小花中的数学问题。（板书，一幅画有4朵花，每朵花有六个紫贝壳）三、 自主学习，小组探究老师这里有一个问题，如果我打算做8幅画，需要多少个紫贝壳呢？同学们自己先思考，然后将你的想法在小组内交流，组后将计算的方法写下来。（小组活动教师巡视）四、 汇报交流，评价质疑1、 学生汇报结果第一种：46=24（个）248=192（个）说一说你列的式子是什么意思？学生回答，第一步是一幅画要多少个小贝壳，第二幅是求8幅画一共有多少个小贝壳。第二种：48=32（个）326=192（个）说一说你列的式子是什么意思？学生回答，第一步是8幅画共有多少朵花，第二幅是一共有多少个小贝壳。2、 列综合算式能不能将两个算式合到一起呢？学生尝试列式并汇报468=248=192（个） 486 =326 =192(个)3、 总结运算顺序从左往右依次进行计算4、 练习课本29页第一题：一盒可以装6个刺猬，一箱可以装8盒，9箱可以装多少个？学生自主完成。五、 课堂总结这节课你有什么收获？板书设计：连乘问题及应用468=248=1
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