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四年级上册数学第五单元除法商不变的规律导学案学校： 城厢学校 教师：班级： 小组： 姓名： 教师评价：内容课本75 76页探索与发现（四）商不变性质 6目标1.小组合作探索，自主寻找商不变的规律。2.能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。3.培养学生的审题能力，培养良好的审题习惯。4.体会“变与不变”的数学现象，培养学生灵活思考问题的习惯。重难点让学生在探索过程中发现商不变的规律。时间一课时40分钟第一课时学习过程学习过程学 案导 案巩固知识1、填数。205=4（ 206 ）（ 5 ）=4（ 20 ）（ 55 ）=4（ 20 ）（ 58 ）=42、请你从上到下，根据第一个算式的商写出下面两个算式的商。729= 363=72090= 36030=7200900= 3600300=独立完成组内交流集体订正点拨自学阅读课本75页上面的内容，回答下面问题；1、通过计算，第一组题中的 变了， .没变？2、第一组题中的被除数和除数的变化有什么特点？说一说 3、从上往下看，被除数和除数同时发生什么变化时，商发生了什么变化？4、从下往上看，被除数和除数同时发生什么变化时，商发生了什么变化？5、观察第二组题中，被除数和除数的变化又有什么特点？ 和第一组的变化有什么不同？ 它的商有什么变化？ 6、你能发现什么规律？ 7、商不变的规律中为什么要补充“0除外”？答： 教师谈话引入例题1：独立答题，组内交流组内交流，组内交流。讨论记录：独立答题，组内交流，选一小组汇报讨论结果。讨论记录：独立尝试1、抢答。在一道除法算式里，如果被除数除以5，除数也除以5，商（ ）。在一道除法算式里，如果被除数乘10，要使商不变，除数（ ）。在一道除法算式里，如果除数除以100要使商不变，被除数（ ）。2、你能很快地说出下面各题的得数吗？12030= 56080= 6300700= 48040= 36090= 2400300=3、小小裁判员。（对的画“”，错的画“”）（1）被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变。 （ ）（2）因为56020=28，所以（5602）(202)=14 （ ）5、列竖式计算。76040= 85050= 42060=6、果园里有苹果树1600棵，平均每行种25棵 ，种了多少行？教师点拨；组内交流，组与组交流，派小组发言，教师点拨记录讨论：练习两个数相除，商是11余数是2。如果把被除数和除数同时扩大原来的5倍，这时商是几？余数是几？独立答题，组内交流，教师巡
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