Unit 9 Hot Soup Lesson 1 Im thirsty.doc

Unit 9 Hot Soup Lesson 1 Im thirsty.教学设计教学目标1.能读懂故事主要内容，利用插图理清故事情节；2.能模仿人物对话，正确朗读故事；3.能借助图片正确指认饮料名称；4.能在情境中询问或说明是否有某物；5.培养健康饮食的意识。教学重点1.结合插图理解并正确朗读故事；2.运用“Doyouhave.?”询问别人是否有某物。教学难点理解“Doyouhave.?Iwantsome.”的意义。教具准备配套教学光盘，自制课件，教学卡片。教学过程GetReady（1）准备几张表示天气热的图片。逐一出示图片，询问学生“Howdoeshe/shefeel?”引出单词hot.（2）引导学生思考“Whatdotheywant?”,引导学生用Theywant回答，也可以用中文，师呈现相应的饮料图片。ListenandRead1.导入故事（1）呈现故事第一幅插图，让学生观察插图的场景是哪里、有哪些人物。T:Whocansee?Wherearethey?（2）让学生观察人物的表情，说一说人物的感受，并根据人物表情猜一猜Bobby想喝什么。T:WhatdoesBobbywant?2.学习故事（1）播放图1的录音，让学生说一说Bobby想喝什么、喜欢喝什么，并让学生预测他们是否带了这种饮料。T:WhatdoesBobbywant?Dotheyhavethedrink?（2）学生完整观看动画，说一说Bobby喜欢什么饮料、最后喝什么。（3）学生完整看连环画故事，说一说每个人带了什么饮料。结合插图呈现词汇，并让学生指认插图中的饮料。（4）播放故事动画，每次一副插图，结合插图让学生指认插图中的饮料。利用图片梳理故事情节。（5）完整播放故事动画，让学生说一说哪些是健康饮品，渗透健康饮食意识的培养。（6）让学生看故事最后一幅图，引导学生注意Mocky的表情，预测他们将要做什么，并猜一猜晚餐吃什么等。3.模仿表演（1）利用黑板上的图片等，引导学生回忆故事内容。（2）播放录音，学生跟读并指相应的插图或对话。（3）呈现故事插图，删除部分人物对话，让学生根据提示补全对话。（4）出示插图，教师说句子，让学生判断是否正确。（5）让学生看连环画，试着朗读对话。（6）鼓励学生分角色朗读或选择喜欢的图读一读，并在全班呈现。LearntoSay1.呈现情景（1）让学生回忆故事中Bobby喜欢什么饮料。接着问学生他们喜欢什么饮料，让学生说一说。（2）问学生在哪里可以买到饮料。让学生看图片是哪里、两个小朋友在买什么。2.学习表达（1）让学生看插图中有哪些饮品，让学生指一指、说一说。（2）播放录音，让学生听录音，教师重复对话。结合对话内容引导学生指一指、说一说相应的饮品，教师呈现相应的词汇。（3）教师扮演小男孩，模仿上面的对话，呈现新的饮品词汇。让学生指相应的插图，模仿跟读词汇。（4）播放录音，让学生边听边指插图模仿。3.练习运用（1）教师出示饮品类词汇图片，学生看图说名称；出示单词，请学生看单词认读。（2）把饮品卡片贴在黑板上，教师扮演售货员，让学生说一说他们想要买什么饮品，尝试用新词汇完成对话。（3）出示单词卡片，学生朗读单词、指插图中相应的饮品。（4）学生两人一组模仿、练习对话，扮演插图中的人物。（5）学生两人一组用卡片模仿购买饮品。ListenandMatch（1）让学生看插图，说一说有哪些人物，每个人物旁边的食物或饮品是什么。（2）让学生预测、猜一猜每个人喜欢旁边的那种食物或