《数的运算》教案.doc_第1页
《数的运算》教案.doc_第2页
《数的运算》教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

数的运算教案教学内容冀教版小学数学六年级下册第56 58页。教学目标知识和技能能对四则运算及它们之间的关系和运算定律进行归纳和整 理，并选择合适的估算方法。问题解决与数学思考经历自主回顾和整理整数、小数、分数四则运算的过程。情感、态度和价值观体验自主整理数学知识的乐趣，提髙计算能力。重点难点重点：数的四则运算。难点：灵活运用运算定律。教具学具课件。教学设计、引导学生回顾和整理四则运算1兔博士有问题要考考我们：回顾一下，我们学过哪些计算？ 学生回答。师：请同学们写出整数、小数、分数的加、减、乘、除的算式各一道，并计算出结果。每种运算找一名学生板演。同桌交流，说一说各自的计算方法。2“议一议”。出示例2问题（2），让学生归纳整理。出示例2问题（3），让学生举例说明0和1在四则运算中的 一些特殊情况。学生整理汇报。在四则运算中，0和1的一些特殊作用（下列算式中，a作除 数时不等于0）a0a a00 0a0 a1aaa1 aa0 a1a 1a 3各部分间的关系。（1）师：加法各部分间有什么关系？学生回答。引导学生自己总结出减法各部分间的关系。最后概括出加减法互为逆运算。（随学生的回答板书）（2）乘除法的关系。仿照加法和减法的方法进行总结概括：乘法和除法互为逆运算。（板书）（3）“说一说”。提出问题：上述关系的计算中有哪些应用？启发学生结合实例回答。例如：进行验算、解方程等。设计意图：让学生用举例子的方法回顾和整理四则运算以 及各部分间的关系，使所学知识系统化。二、复习四则运算顺序和运算律1提问：四则运算的顺序是什么？学生思考、回忆，指名回答。2提出要求：我们学过的运算定律有哪些？小组讨论，自主完成填表。3出示问题（1）（3）。先说出运算顺序，再计算。计算后交流算法，注意、能简算 的要简算。设计意图每个式子各有特点，合理、灵活地进行计算，有利于学生进一步提高计算水平。4估算。（1）出示例3问题（1）。先让学生独立思考并判断，然后回答是怎样判断的。学生：因为1而，所以的结果比1小。师生讨论问题（1）怎样想，需要几个步骤。学生有不同算法，要给予支持。（2）出示例3问题（2）。计算问题（2）可以用竞赛的方式，看谁算得又对又快。设计意图：通过不同方
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论