化学人教版九年级上册课题2 燃料的合理利用与开发（第1课时）

课题2 燃料的合理利用与开发（第1课时）教学目标1.知道物质发生化学变化时伴随着能量变化，既有放热反应，也有吸热反应；认识通过化学反应实现能量转化的重要性。2、知道化石能源的用途；知道石油是由多种成分组成的混合物，了解通过石油的炼制可以得到液化石油气、汽油、柴油等产品；认识化石能源是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用。重点1、化学反应中的能量变化 2、认识化石燃料对人类所起的重要作用。难点培养学生独立思考、加工信息的能力。教学用品仪器试管，小烧杯药品生石灰，水其它多媒体【教学过程设计】 教 师 活 动学 生 活 动设计意图【新课引入】 在上节的学习中，我们知道人类已有几十万年的利用燃烧的历史，燃料与我们的生活及发展有密切的关系。那么，燃料燃烧对我们的生产生活有什么作用呢？ 学生思考复习旧知，引入新课。一、化学反应中的能量变化前面很多实验以及生活经验都表明，物质燃烧能放出大量的热。那么是不是只有燃烧反应才能放出热量呢？接下来我们做一个实验“生石灰与水的反应”在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰（或几小块食品袋中的干燥剂，主要成分为CaO），再加入约2 mL水，观察现象，并用手轻轻触碰试管外壁。【讲解】化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化。学生自学化学反应放出的热量对人类的巨大作用【讨论】在当今社会，人们利用化学反应，有时主要是为了制取所需要的物质，有时却主要是为了利用化学反应所释放出的能量。化学反应中的热量变化被应用于生活和生产中，同学们能举出一些实际应用的例子吗？学生思考讨论仔细观察实验现象生石灰和水剧烈反应，产生大量水蒸气，并放出热量。通过自学，了解放热反应和吸热反应。学生讨论，举例 本实验的目的是让学生感受化学反应中的能量变化。通过实验，让学生知道放热反应不一定来自于燃料的燃烧。同时可适当补充一些实验，如镁与盐酸反应等。学生认识化学的巨大威力，对化学学习更加充满动力。【过渡】：目前，人类通过化学反应获得的能量，大多是来自与化石燃料的燃烧，而化石燃料又是有限的。因此，如何利用化学燃料就是一个重要的问题了。阅读课本P137-139，了解化石燃料的种类、形成过程、组成、特点。【组织讨论】：煤是混合物还是纯净物？它的主要成分是什么？石油可以直接燃烧吗？石油产品中有哪些是常用的燃料？你还能从课本中得到哪些 信息？天然气的主要成分是什么？它燃烧的化学方程式是怎样的？【讨论】：化石燃料用不了多久就耗完了，你有怎样的对策？要做到合理地利用化石燃料，除了综合利用，还应该考虑到什么问题呢？怎样才能做到充分燃烧？阅读教材，自学并找出相应的信息，思考教材中的问题，然后和同学交流学生交流学生通过阅读教材，从教材的描述中找出对应的信息，并且尝试用自己的语言表述出来，加强学生的自主意识，提高自学能力。【大胆设想】 如果没有化学反应放出的热量，世界将会怎样？自由设想让学生树立节约资源的意识。让学生谈谈本节课的收获，鼓励学生提出新的问题。回顾本届内容，提出自己心中的疑问激励学生的学习热情，使学生养成爱思考和提问的好习惯【调查与研究】：调查汽车、工厂、家庭等使用的不同燃料的性能、价格、对环境的影响，以及所采用的环保措施等，写出调查报告或小论文。独立或合作完成调查任务通过调查增强学生社会活动能力【板书设计】 课题2 燃料的合理利用与开发一、化学反应