郑峰随笔.doc

物理新课程教学的思考郑峰新课程的实施，可以说是给了学生一把迈向成功教育的钥匙。物理新课程标准指出：学生是物理学习的主人，教师是物理学习的引导者。学生是学习活动的主人，具有自主性，具有独立的主体意识和明确目标，能自我调控，主动接受教育影响，通过一系列的自主学习活动，把科学知识转化为自己的精神财富，并能用于实践。课堂是学生知识形成过程的主要环节，是实施素质教育的主渠道，也是完成教育教学任务的主要阵地。如何在新课程标准下构建合理的新物理课标教学模式，是新时期物理教师面对的一个现实的问题。一、理解新课程 1、教学理念新 新教材从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面目标来培养全体学生的科学素养，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战而打下良好的基础。 新教材强调学生的自主学习，让学生积极参与，乐于探究、勇于实验、勤于思考。这些都可以从新教材十分重视科学探究来体现。科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一，旨在将学习重心从过分强调知识的传播和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获得知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。 2、教材结构新 重视基础，体现课程的选择性，普通高中教育仍属于基础教育，教材注重全体学生的共同基础，同时针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需求，设计供学生选择的物理课程模块，以满足学生的不同学习需求，促进学生自主地、富有个性地学习。 合理调整教材内容的先后顺序，更能体现知识接受的认知规律从易到难，由浅入深，循序渐进。 3、教学评价新 新课程在评价上强调更新观念，促进学生发展。新课程评价体现内在激励功能和诊断功能，关注过程性评价，注意学生的个体差异，促进学生在原有水平上发展。二、实施新课程 新课程倡导的“自主、合作、探究”式的学习，目的是要培养学生受用一生的良好学习方法。往大处说，也就是要把教育定位为关注学生终身发展。在这一大背景下，教师的授课，自然也要顺应了养成良好的思维习惯、培养终身学习的观念的目标。那么，新课程条件下，我们该如何授课呢？ 1、合理构建新课标教学模式，树立以人为本的教学观念根据新课程标准的要求，教师不再是一个主讲者，而是课堂教学的参与者和组织者。在课堂教学中应以知识为载体，加强对学生科学方法、科学精神和形成正确价值观的教育以提高学生素质为教育目标，着眼于学生的发展。同时树立以人为本的教学观念，在注重学生全面发展的同时，注重学生的个性发展，培养学生学习的独立性、自主性、主动性和积极性，创造性地探索不同的教学类型、教学方法和教学手段，为学生营造良好的学习环境。使学生形成良好的学习动机，并养成积极向上的学习态度，积极主动地参与教学过程，不断改进学习方法，勇于提出问题，提高分析问题和解决问题的能力。物理课程标准指出：学生是物理学习的主人，教师是物理学习的引导者。学生是学习活动的主人，具有自主性，具有独立的主体意识和明确目标，能自我调控，主动接受教育影响，通过一系列的自主学习活动，把科学知识转化为自己的精神财富，并能用于实践。课堂是学生知识形成过程的主要环节，是实施素质教育的主渠道，也是完成教育教学任务的主要阵地。如何在新课程标准下构建合理的新课标教学模式，是新时期教育工作者面对的一个现实的问题。 新课程的改革作为一种新的理念，其方法不是一成不变的，它因教育对象、教学内容、目的等的不同而变得千姿百态。同时它不仅关系到学生个人的可持续发展，更关系到整个国家和民族的发展问题。作为科学性和创造性非常突出的物理科，我们要很好地发挥她的优势，转变传统的教育观念和模式，使物理课堂真正成为开展素质教育的主战场，培养学生良好的素质。 2、 创设新的教学方式，培养了学生的探究意识 在课堂教学中，教师和学生一起去感受、认识、探索、分析、概括，和学生建立起良好的、平等民主的新型师生关系。把课堂还给学生，不做统治者，与学生融为一体，站在同一个平台上互动探究。让学生畅所欲言，尽情地表述自己对某知识点的理解与想法，讨论、争论、甚至面红耳赤，教师适时、适当地给予解释或分析。使学生在一个轻松愉快的环境中获取知识，发展思维，努力建立开放式的课堂教学。 由于学生的先天条件和后天的兴趣、爱好的差异，课堂教学中我们尽量避免统一的要求，采取分层次、多方位的教育理念。如有些学生对实验操作感兴趣，而有些对基本知识和规律感悟好，让他们扬长避短，在不同层面上有所发展，体会成功的喜悦。上实验活动课和习题课时，让学生主动探索，尝试新的方法，创新设计新的实验。不要局限于一般的常规常法，不拘泥于过去陈旧的形式，不墨守成规，要求新求异，以敢于批判的头脑，广开思路。 当学生一旦有了敢于尝试的念头，我们都应及时用言语赞扬，用行动热情地扶持，并积极引导。当他们看到自己的想法得到老师的肯定和支持，并最终得以实现时，那怕是小发现、小制作、小发明，他们都会感到由衷的喜悦，学习的主动性更强，学习的兴趣和热情也会得到提高，甚至升华。 三、实施新课标物理教学过程中遇到的问题1、新课标要求教师在授课时给机会学生把新的知识与学生原有的旧知识、旧的经验结合，产生新的知识。但由于每个学生的经历不同，因此不同的学生可能对不同的问题有不同的答案、不同的看法，对于学生不同的答案教师能否做好充分的备课准备？如果遇到教师本人也一时无法对答的情况应如果处理？2、课堂上积极开发和利用课程资源，关键是教师，但大部分教师还欠缺激发学生学习动机的技巧。3、新课标教学中如何评价教师和评价学生。由于没有明确的评价标准，教师在实施中则不敢放开手脚。4、由于教材的权威性和考试的权威性长期存在，因此在新课标减少知识点和降低难度的同时，不少教师则担心是否会因此降低了教学质量，故而按原教学大纲或教科书的知识要求加以补充。于是，课时紧张，还冲击了学生的自主学习活动。学生突发事件的应对郑峰自从担任班主任以来，我逐渐感到了班主任工作的琐碎，艰辛和责任性。端午节这天的一件突发事件更让我深有体会。“郑老师，你快来学校呀”端午节中午一家人刚准备吃饭，一个学生的电话顿时让我紧张起来。“胡君杰和她妈妈吵架了，要离校出走!”我赶快放下手中的碗筷，火速向学校飞奔而去。由于及时赶到现场，最值没有酿成事故。胡君杰是我们班的一名女生，平时较为内向、文静、听话。为什么会有离家出走这样的的想法呢？她会不会再做出其它出格的事情呢？我实在放不下心，尽管饿着肚子，我还是在办公室里从中午一直到下午六点多不断的开导、劝服她。她也从刚开始一直哭什么也不说，到后来慢慢的打开了话匣。经过沟通，我慢慢知道的事情的前因后果。原来胡君杰父母近期离婚，胡君杰判给了妈妈，这件事对胡君杰的打击很大，胡君杰妈妈没有什么经济来源，因而减少了胡君杰的生活费。而胡君杰最近又把手机丢了。端午节，胡君杰给她妈妈打电话，结果她妈妈非常生气，把她骂了一顿，言语中出现了白眼狼、没出息的字眼。结果触动了胡君杰的神经，她立即要从学校坐火车出走到一个找不到的地方端午节的一个下午，我不停的给胡君杰做思想工作，到了晚上快上自习的时候她的态度有所转变，但仍然坚持说要想方法报复她妈妈。经过分析，我认为她这种想法主要是因为缺乏关心，缺乏亲情造成的。她妈妈现在在外地，无法回来。晚上怎么办呢？她会不会再跑？我不停的想这个问题。“咦“，今天是端午节，我们晚上要去我父母家过节，把她带到我父母家，又能防治她逃跑又能应亲情感化她！晚上，在我父母家。我们用一桌丰盛的晚餐招待了她。一家人其乐融融过了一个节。吃饭后，我不停的告诉她，其实当父母的很不容易，为子女操心一辈子，妈妈收入很少，你应该换位思考多为她想想此时，她已经有了后悔的意思，而我又趁热打铁给她放了“妈妈再爱我一次”的电影，看完后她彻底改变了自己的想法。第二天，胡君杰恢复了正常上课的秩序。然而，对我来说这件事并未结束。解铃还须系铃人，这件事情发生的第一时间我就通知了胡君杰妈妈，等胡君杰情绪稳定后，我安排她和她妈妈见了面。两个人面对面交流了很长时间，最后消除了误会，增进了母女之间的感情。这事最终完美的解决。现在胡君杰重新确定了自己的人生奋斗的目标，参加了体育生。她说她一定要考上大学，报答养育她的父母，特别是她的妈妈。生日快乐郑峰教师的工作紧张又繁忙，每天重复的备课、上课、改作业。令自己几乎迷失了自己。但今天的一件事让我重新认识了自己的人生价值。11月2日是我的生日。今年的生日可能是我一生中最有意义的一个生日。知道现在我还问自己：我真的有如此幸运吗？我真的可以这么幸福吗？11月2日是星期天晚上我在高一年级有两节课的晚自习。就在我几乎将自己生日遗忘的时候令我难忘的事情发生了晚上上课时，当我推开高一二班和高一五班的教师们时， 的黑板上写上大大的字：“祝郑老师生日快乐。”随着班长的带领。所有同学同时唱起了那首熟悉的生日快乐歌：“祝你生日快乐，祝你生日快乐，happy birthday to you。”学生纷纷上来向我献上了漂亮的小花，还递上了一个精致漂亮的大蛋糕，上面跳跃着欢乐的蜡烛。此时此刻我的眼泪忍不住的往下掉。在100多名闪亮的童心中我许愿吹灭了蜡烛，含着眼泪我笑了，我感到了欣慰。因为我的付出没有付之东流，我得到了学生的承认，我也感到惭愧。因为我的付出还不够，给予他们的太少而他们给我的汇报却那么多！我拿什么回报你们呢？我的学生？在这个萧瑟的冬日里在这紧张繁忙的高中学习中让老师的感谢化为漫天的雪花飞舞在沉静稳重、善良真诚、心思缜密、不事张扬的你的心灵的天空吧。让老师的感谢化为丝丝细雨浸润在每日对你们所有同学的默默关爱中吧！谈谈后进生的班级管理郑峰新学期后，我任高一班主任。开学时，一件小小的事情让我领教了现在的学生。下午组织学生劳动时，我仔细观察了操场上劳动的学生，真不知是喜是忧还应是怒：学生三三两两或说或笑或打或闹，就是没有干活的。和其他班主任一交流，我们就达成了一致：这届学生的综合素质“太差”！。可是，怨天尤人解决不了任何问题。我开始思考怎样才能提高他们的素质，怎样能让他们成为一个有教养的人、一个对社会有用的人，一个可以成材的人。我想，这也是薄弱高中老师们都在和都曾考虑的问题。一、班级工作思路以德育工作为首，以服务教学工作为中心，立足班级常规工作，狠抓学生的养成教育，培养良好的学习习惯和生活习惯，形成良好的学风和班风；以班级文化建设为载体，打造班级精神文化特色，形成班级凝聚力，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生形成健康的个性和健全的人格。 二、以德育工作为首，注重班级文化建设1、确定班级目标，编成响亮的口号将这一条标语，做成大红色的字体贴在黑板的正上方，以明确班级的共同奋斗目标。2、制定班级公约。班级公约主要分学习方面、班务方面、卫生方面和日常规范等五个方面。从而使班级管理制度化。然后将班级公约张贴在“宣传栏”以方便同学们参照执行。3、制定“班训”， 打造“班级精神”。通过征集学生意见，我和学生共同确定了班训：态度决定一切，细节决定成败！4、设立班务日志，由值日班委填写。他们记录班级的大事和各种情况，发表自己的观念，表扬好人好事，批评不良行为。总之，对班级进行总结、评价、展望或提出要求。并在班会课上由班长或团支书宣读。5、积极配合寝室老师工作，严格要求住校生纪律。三、立足常规，做好班级管理1、每周一次班会，至少一个月让学生自己开一次班会，并有相应的班会记录。2、座位轮流制，每半个月调动一次，前后左右滚动。3、建立激励机制，每次单元测试，单科前几名张榜公布表彰。每次月考后评一次“最佳作业奖”，对课堂发言积极或作业认真的同学张榜表扬。安排学习委员至少一个月对本阶段同学们的学习进行评价，表扬作业认真和课堂发言积极的同学。4、班委轮流值日填写班级日志，班主任每天查阅，掌握班级各方面的第一手资料。5、分别找每一个学生谈心，关注学生的思想动态，指导学生适应高一阶段的生活和学习。制定学生成绩记录本，及时掌握各科的单元测试情况，监控学生的整个学习过程。6、狠抓卫生工作，打印分工表，责任到人，实行班干负责制，班主任随时检查监督，确保同学们有一个整洁的学习环境。四、加强班委会建设，发挥学生班干的作用以无记名投票的方式选取班干，组成班委会和团支部。并打印出高一（3）班班干职责分工，粘贴在宣传栏，明确各班干职责，并有利于全班同学的监督。施行班干轮流值日，以平衡各班干的工作量，从而不影响学习。值日班干填写班务日志并交于政教处，以便于班主任及时了解诸如作业送交、卫生值日、课堂纪律、出勤等方面的情况。五、与各任课教师加强交流，协