语文苏教版三年级下册你必须把这条鱼放掉第二学时

“你必须把这条鱼放掉”教案 苏教版三年级下册一、教材分析 这是一篇记事课文，主要讲汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放到湖里的故事，告诉人们无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德的道理。课文语言浅显，层次分明，叙事清楚。还有一个明显的特色，就是对人物心理活动的描写细腻传神。二、学情分析通过学生反复的读书，要能体会作者用词的准确，要用心体会，读出感情，读出味道，在朗读中让人感受到那种喜出望外的神态和心情。同时要认识到：虽然汤姆感到很遗憾，但他并不后悔，爸爸坚定的话语给他以深刻的教育。三、教学目的1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。3、练习用“必须”造句。 第二课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉。3、在读中感悟故事中蕴涵的道理：无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德。教学过程：一、导入：同学们，今天这堂课我们继续学习第17课（齐读课题）。这句话是谁说的？出示： 。 爸爸 说：“你必须把这条鱼放掉！” 。（手指提示）汤姆的爸爸是在什么样的情况下说这句话的，听了爸爸的话，汤姆又是怎样做的？谁能试着用三句话来说一说课文的主要内容？ 二、学习“放”部分。1、正当汤姆为自己钓到一条大鲈鱼而欣喜万分的时候，耳边传来爸爸低沉的声音（生齐读第六自然段）板书：放2、手指课题，打红点，你觉得这里的“必须”还可以换成什么词？（不得不、一定要、非得、非要）我们把这些词放进去读读看。可见，爸爸的态度非常坚决。指名读齐读 3、如果你是汤姆，现在你愿意把这样一条大鲈鱼放掉吗？汤姆愿意吗？从哪些地方可以看出他确实不愿意放，默读课文512自然段，把你找到的句子划下来。 4、把你划出来的句子读给大家听听。 指名读 出示：“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。 过渡：为什么汤姆会很不情愿，你能替他说说吗。 （1）谁能把这种很不情愿的心情嚷出来？ （2）（多人读）齐读 还从哪儿看出他不愿意放？ 指名读出示：他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。 过渡：看来，现在的汤姆放又不情愿，不放又不行，用一个词语来说就叫（无可奈何、进退两难、左右为难）。 板书：无可奈何 5、体会人物心情 现在呀，大鲈鱼是自由喽，可汤姆的心情却是非常难受，哪句话可以看出来？出示：汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。 （1）齐读（2）指名读（3）找3人对话（4）汤姆的心情是什么样的？板书：深感可惜、万分可惜、万分遗憾 6、那是爸爸的哪句话叫他别无选择、不得不放那条大鲈鱼呢？ 出示：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”爸爸说这句话是用什么样的口气？ “斩钉截铁”是什么口气，你读读看！ 师：是啊，有人看见，要（遵守），没人看见（也要遵守）。诶，爸爸说的这个规定是个什么样的规定？ 指名答三、提炼主旨 你们知道为什么有这个规定吗？想不想知道？ （介绍） 每年的12月到第二年的2月是鲈鱼的繁殖季节，因此，许多国家都规定这个阶段是禁止捕捉的，3月1日开始才允许捕捉，而汤姆钓到这条大鲈鱼恰恰是在3月1日这一天的前几个小时？（2个小时）。 讨论： （一）我说你看，现在就只有汤姆和爸爸两个人，你不说我不说，天知地知，回到家就可以享受一顿香喷喷的美味喽，你感觉可不可以？ （二）汤姆是在前两个小时钓到了大鲈鱼，可以不放吗？那如果他是在前一分钟可以不放吗？前30秒呢？ 对了，这是铁的纪律，谁也不能违反，这就是规定。 过渡：所以爸爸说这句话的时候是斩钉截铁的，出示“不管”、“都”红色 谁再来读读爸爸的话。 一起用斩钉截铁的语气来读！ 1、（板书回顾）从钓鲈鱼到放鲈鱼，汤姆的心情先是惊喜激动，后来很不情愿，再到后来无可奈何，最后万分可惜。出示：人物对话。现在让我们再来读读爸爸和汤姆的对话，再次体会汤姆的心情变化。男生当爸爸，女生做汤姆。 2、不管汤姆是多么的不愿意，多么的舍不得，多么的不甘心，但最终他还是理解了爸爸的话，放掉了那条大鲈鱼，而且真的出示13自然段 齐读 3、如今的汤姆已是纽约一位出色的建筑师了，事业有成的他时时会遇到像大鲈鱼一样的诱惑，有的甚至比大鲈鱼这样的诱惑还要大得多，但是每当这个时候，他的耳畔总会响起父亲曾经告诫过他的话齐读，出示爸爸话让这句话也同样铭刻在我们心里，好吗？一起把这句话再读一遍！（齐读）。 四、拓展练习。 在生活中，我们也经