七年级公开课金色花教案.doc

七年级语文公开课教案 知识与能力目标：1 品味散文诗的精美语言，体会诗中浓浓的母子情。2 正确流利有感情朗读诗歌，以培养语感。过程与方法目标：.1采用多种朗读方式朗读诗歌，使学生把握散文诗的感情基调。2通过自主合作探究的学习方式，提高学生的鉴赏能力。情感态度价值观目标：1 体验人间至爱亲情，学会感恩他人。2 培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力，使学生得到美的熏陶和感染。教学重点：投入真情，反复诵读，感知诗歌优美的意境和真挚淳朴的情感。教学难点：利用想象鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。教学设想：1 本文是一首散文诗，篇幅短小，语言凝练含蓄，所以怎样引导学生体会文章的思想感情是教学的重难点。2 用多媒体作为直观教具。教法：1 启发点拨法：充分调动学生的主观能动性，鼓励学生积极参与。教师是主导，学生是主体，通过拓展练习，提升学生的创造思维能力。2 美读感知法：在美读中，体会想象在诗歌中的作用。3 多媒体演示法：制作课件，充分开发利用课程资源。学法：在新课标的语文教学中，学生是学习的主人，让学生结合自主合作探究的学习模式，理解课文内容。4 教学时数：一课时教学过程：一情境导入。母亲是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。母爱是人世间最崇高、最美好的感情。母亲给了我们无微不至的爱，你怎样向母亲表达你的爱意呢？。(学生略思考后，23名同学回答)同学们说的很好，都向母亲倾诉了自己深深的依恋之情。印度有一位大文豪泰戈尔，他用一种很特别的方式表达了母子之间的亲密感情。今天，我们就一起来欣赏他的这首散文诗金色花。 1.学生通过大屏幕了解散文诗。散文诗，兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。有诗的意境，给读者以美和想象，内容上保留了散文性细节；形式上，有散文的外观，不分行，不押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。通常形式短小灵活。2.走近诗人，了解作者。泰戈尔(1861-1941) ，印度作家、诗人、社会活动家。被誉为“印度诗圣”。他是印度国歌的作者。他的创作对印度文学的影响很大。1913年获得诺贝尔文学奖。诗集代表作：新月集园丁集飞鸟集吉檀伽利。二倾情美读：1 学生听读，把握朗读的字音停顿重音；听辨散文诗的感情基调。2 学生跟读朗读录音。3 学生个别读，他生评价。4 学生再读重点句。三品味诗情：1.学生合作探究以下问题：孩子你为什么想变成金色花？（内容要点-想象新奇而美妙，突出爱的圣洁、纯洁而高尚美好）2.孩子你变成金色花后主要做了哪些事？3.孩子你变成金色花后为什么总是瞒着不让妈妈知道呢？四深情描述：学生自读课文，圈点批注，用以下句式说话：1.从（ ）句中，我读出了一个（ ）的孩子；从（ ）句中，我读出了一个（ ）的妈妈。2从（ ）句中，我仿佛看见这样一幅画面（ ）。五创意表达：学生仿句：母爱是润泽儿女心灵的甘泉，母爱是吹面不寒的春风。六放飞情思：学生寄语自己的母亲。七真情总结：泰戈尔说：天空没有翅膀的痕迹，但我已经飞过。佛说：一花一世界。一朵金色花的绽放，那优美的姿态，那淡淡的芬芳，那小小的投影，便是世界上最深情的语言。所以说，花开无声，大爱无言。大家是否还记得老师在一开课说的那两句话：有一种爱，一生一世不求回报，这是母爱；有一个人，一生一世值得你爱，她是母亲。让我们共同祝福全天下的妈妈们幸福安康！也愿天下儿女懂得回报！八亲情作业：1背诵这首散文诗。2搜集有关母爱的古诗名句或经典故事。九板书设计 金色花