陕西省靖边县第四中学七年级语文上册 第三单元 天导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第1页
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文档简介

秋天科 目语文课 题秋天课时1课时设计人审核人序 号学习目标1、流利、有感情地朗读诗歌。2、体会诗歌优美的意境，揣摩、品味诗歌优美的语言，初步学习读诗。3、激发热爱大自然的情感。导 案学 案教师备注部分著名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人”；宋玉也曾在九辩中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。” 在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅（这是中国古代诗人的一种典型的悲秋气节）。但是秋天也是有绚丽的色彩、丰收的喜悦的。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。一、温故互查：1、搜集作者相关材料，准备交流。2、给加点的字注音。 丁丁 背篓 栖息 乌桕 归泊 枯涸 梦寐 芦蓬 二、自主探究1.听读课文，注意节奏。 秋天 何其芳震落了/清晨/满披着的/露珠， 伐木声/丁丁地/飘出幽谷。放下/饱食过稻香的/镰刀，用背篓来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。秋天/栖息在/农家里。向江面的冷雾/撒下/圆圆的网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。芦篷上/满载着/白霜，轻轻摇着/归泊的/小桨。秋天/游戏在/渔船上。草野/在蟋蟀声中/更廖阔了。溪水/因枯涸见石/更清洌了。牛背上的/笛声/何处去了,那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。2、生根据停顿，自读课文。3.、给本诗分层并概括层意。 农家 图秋天（乡村秋 图） 霜晨 图 少女 图4、指名一生有感情地朗读，其他学生闭目并展开想象，在脑中描绘出那一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图，让自己置身于其中。三、合作交流，品味语言。1“满披”形象生动。从感官上属于什么描写？答：从感官上属于 觉。2.“飘”字贴切传神，让我们体会到了伐木似有似无的感觉。”丁丁“从感官上属于什么描写？答：从感官上属于 觉。3. “稻香”使人满口生香 。从感官上属于什么写？答：从感官上属于 觉。4. “放下饱食过稻香的镰刀”应用什么修辞手法？作用是什么？答：应用了 ，作用是 、 、自然。5. “收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”应用了什么修辞手法？6. “归泊”妙处是什么？ 答：既写景，又暗示 ，与上文“ ”呼应。四、小结延伸：1、这是一个 的秋天， 的秋天， 的秋天，充满诗意的秋天，充满收获的的秋天。让我们也真诚的祝愿农村里的老百姓多过一些这样的秋天！2、仿照下面的例句，请你也写一句。我爱冬天，我爱她的千锤百炼，我爱她的孕育生命。我爱秋天天，我爱她的 ，我爱她的 。2.请你写出关于四季的诗句，并
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