第九课 风车的制作（感恩的心）.doc

风车的制作 感恩的心一、教学目标1熟练word中文字的剪切、复制、移动的操作2区分剪切操作与复制操作的不同3通过学习、比较和应用，进一步拓展二、教学重点以自主合作课堂教学模式，掌握剪切、复习操作在文章修改中的应用三、教学难点选择哪种修改方法，提高完成作业的效率四、教学准备PPT课件、问卷。五、教学流程与设计意图1、课前活动师：同学们，很高兴来到首南一小来给大家上课。我姓李，所以大家等会上课时候可以叫我李老师。首先请大家检查一下自己的电脑，看看它有没有什么问题，有问题的话请马上告诉老师。2、导入部分师：上课。生：起立。老师好！师：同学们好，大家请坐。在讲新课前，老师有个小问题，请问昨天是什么日子啊？生：感恩节。师：原来大家都知道这个节日，那请问大家感恩节到底是个怎么样的节日呢？这个节日主要的目的是干什么呢？（出示PPT2）生：对他人表达感谢的节日师：那你们在昨天这个节日里有没有做一些相对有意义的事情呢？比如感恩父母、感恩老师、感恩同学等等。生：师：不管我们同学有没有实际的行的表达出来，但是我相信大家都有一颗感恩的心。老师特意也找了一片关于感恩方面的短文，我读完以后故事是一个好故事，但是总觉得这文章好像哪里有些不对的地方。请大家来读一读，你感觉会不会跟我一样。请看大屏幕。（出示PPT3）生读文章。师：读完了吗？生：读完了。师：好，那请问你现状读完后，最大的一个问题在什么地方？（如学生没反应，进一步提示段与段之间是否发生顺序上的错误）生：第二段跟第三段需要对换一下。师：好，那怎么交换呢？把其中一段文字重新输入一遍吗？生回答。“复制”“剪切”等等师：好，老师在大家的电脑上已经放了这篇文章，先请大家自己动手试试，你是怎么来解决这个段与段之间交换的。如果你尝试出来了，请举手示意老师一下。生操作，师巡回指导。师：我看大家基本都完成了，谁能上来给大家展示一下你是怎么来操作的。老师有个小要求，请你一边操作，一边说出你的操作步骤来。请学生上来演示。师：谁还有不一样的方式来解决这个问题的？再请学生上来演示。师：看来大家信息技术平时学习的不错。老师把几种主要的方法汇总了一下，我们再来巩固一下这几个知识点。（出示PPT4）介绍几张方法。在这几种方法里面，你觉得哪种方式使用上最不快捷？生：复制师：那为什么剪切就比复制要方便呢？谁能告诉我复制跟剪切的区别吗？（出示PPT5-1）生表述，学生讨论。师总结：（出示PPT5-2）复制与剪切的不同。复制跟剪切有各自不同的作用，关键是要看具体情况行下我们使用哪种方便就使用那种，就针对这篇文章的修改来说剪切币复制要方便。这篇文章大毛病是找出来，不知道我们班里有没有细心的同学，除了这个大问题，其实里面还有两个地方有小问题。你发现了吗？已经发现的同学请暂时保密一下，给其他同学一个锻炼细心的机会。赶紧去找找吧。（出示PPT6-1）生找，师巡回指导。师：已经在文章中找出两处问题的同学请举手。（出示PPT6-2）找出来了，请你给文章修改一下。我请一个同学上来帮我修改一下。其他同学看看他找的对吗？修改的方法你是不是跟他有不一样的地方。生上来操作师：好，你已经找出来了文章的错误。怎么解决？生回答。师：非常好，那请问还有其他改正这个错误的方式吗？继续请学生上来演示。（如没学生举手，教师亲自演示，并总结）师：这个同学跟刚才一个同学不一样，还有吗？（如有，请同学演示，如无，教师总结几种删除的方式。）（出示PPT7）师：昨天感恩节，老师也随手写了一首小诗。大家来看大屏幕。（出示PPT8）同时我也想请一个同学来帮我读一下。其实，这首小诗，老师写完才发现不一定要按照这样的方式来排列，有些句子是可以上下互换的，甚至有些词语是可以删除的。现在，请你在现有的这些句子中更换一下句子的位置或者删除某一个词语，或许这首诗歌会比我现在的组合要好很多，大家都试试吧。学生操作，师巡回指导。师：有创作好了的同学吗？请举手示意老师一下。接下来我要几个同学来朗诵一下自己的作品了。为了，让你的诗歌更富有意境，老师还会给你配上背景音乐。如果时间还有充裕，请同学们对自己加工创作的这首小诗歌进行一下美化。要求：标题