语文苏教版三年级下册教学实录

李广射虎教学设计 刘 炜一、 检查预习，质疑导入。1、 今天我们来学习第8课，昨天大家已经预习过课文了，这些词语你会读吗？注意加点字的读音（多音字“没”）。请你读第一行。如果他读对了，你们就跟他读；对错了，举手给他纠正。2、 这里面有一些本课的生字，要求会认会写，一起看看。播放课件：出示9个生字。观察一下，第一行有什么特点？都是左右结构，其中“组、惕、搭、猎、扎”要写得左窄右宽，“期”写得左右相当，教师范写“惕”，学生描红。还有一个字需要提醒大家注意，教师范写“唐”，强调中间部分横和竖都要出头，学生描红。3、 课文中有一首唐代诗人卢纶写的塞下曲，播放课件：出示诗句，谁来读读？指名读。诗句意思理解吗？大家都摇头，哪些地方不懂？教师随机标注。这里的“将军”是谁？板书：李广。李广到底是个什么样的人呢？同学们的这些问题怎么解决呢？这节课我们通过学习课文一一解决。二、精读课文，理解诗句。1、 默读第二小节，看看介绍了李广的什么情况？“西汉”2000多年前；曾镇守过“北方边境”；被称为“飞将军”；“神勇无比”，你认为什么样的人可以称之为神勇无比？板书：“飞将军”、神勇无比。2、 李广到底怎样神勇无比，老师给大家讲一个李广射虎的故事。板书：射虎。这个故事就在课文的三、四小节，请同学们打开课本，边看边听。教师范读第三、四小节。学生掌声。老师告诉大家一个小窍门，想象着情景去读，你们也能读得很好，如果哪个地方你脑子里没出现画面，说明这个地方你还不太懂，我们就一起来讨论。自己练习读一读。你有什么不明白的？ “月色朦胧”？（天色很暗，看不清楚）。“疾风”是什么样的风？出示字典中关于“疾”的几种解释，请学生选择，来得快、吹得猛。播放课件：出示图配文，深山密林、狂风劲吹，树木野草“沙沙”作响，说说你此时的感受（提心吊胆、胆战心惊、心惊肉跳、毛骨悚然）。读一读，指名朗读句子。这样可怕的夜晚，比这更可怕的是这一带还常有猛虎出没，可有一个人不怕，他就是李广，他真是-胆量过人！“影影绰绰”？（近义词：隐隐约约、模模糊糊看不真切）读出你的理解，指名朗读句子。“拈弓搭箭”？谁见过别人射箭，女生读句子，一个男生演示射箭动作，拈”就是拿，“搭”就是架，运足气力，拉开硬弓。李广射箭和他有什么不同？（熟练、连贯、迅速、一气呵成）。读出这样的感受，指名朗读句子。夜晚视线不清，又有猛虎出没，如此危急的情况下，李将军还能将箭射得如此熟练、神速，真是箭法超人！ “白羽箭”？播放课件：出示图片，尾部带羽毛的箭。看到白羽箭入石三分将士们什么反应？齐读句子。李将军真是-力量惊人！ 3、 女生起立，把这个故事绘声绘色地讲给同桌的男生听，男生来给女生打分。用手势表示分数，满分为5分，随机提问，你为什么给她打满分？你给同桌打了四分，那一分失在哪儿了？男生最喜欢当英雄，老师相信你们一定能讲得更生动，还可以加上动作、表情，女生评价。4、 故事讲完了，诗句的意思理解了吗？联系课文内容，小组讨论。教师巡视。全班交流。你们小组理解了哪句诗？重点理解：“平明”，天刚蒙蒙亮；“石棱”：石头面与面交接突出的地方，用手势辅助理解。随机指导朗读。“林暗草惊风”，天黑了，树林里突然来了一阵狂风，令人毛骨悚然，读出情境。“将军夜引弓”，射箭动作娴熟，行动果断，读得掷地有声。“平明寻白羽”，这句是叙述的语气。“没在石棱中”，读出惊叹、没想到。二、 积累内化，布置作业。理解了诗的意思，我们就能读出诗的意境。听老师读，看看和你想的一样吗。教师范读。自己练读。指名读。能背下来吗？齐背古诗。听了你们的诵读，武艺高强、神勇无比的“飞