屈明霞五年级数学第 1-4单元单元测试讲评教案.doc

夏蔚一小一年级数学第 一单元单元测试讲评教案学 科数学班 级五年级分析教师屈明霞测试时间 3月23日分析时间 3月23日讲评内容试题内容试题来源单元测试题试卷难度分析本单元测试共计九个大题，另含数学小博士，试题难度适中，对于优等生来说还是比较不错的。讲评目标1、通过试卷讲评，让学生掌握一定的解题技巧。2、通过讲解，让学生掌握各种题型。讲评重点、难点 学会一些解题技巧。讲 评 过 程一、考情分析：简介全班考的总体情况 1、总体而言，本单元主要考查的知识点是能辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的位置关系和形状。从测试情况看，整体考得比第二单元好。这张卷子的题，大部分是空间观念题，有31分是计算题。本单元测试出题范围全面，难易程度适中，既考查了学生的基础知识，又检测了学生的观察分析的能力。2、从学生的总体成绩来看，应考55人，实考55人，总的来说情况还行。二、试题分析、讲评：第一题，我会填，本题主要考察了学生对前两个单元基础知识的掌握情况，第三单元的问题只有一个空，学生出现一些小错误，这说明学生对小数乘除法掌握还不够理想，以后还要进一步加强学生小数乘、除法运算的熟练度。第二题：我会算，学生出现的错误较多，特别是第2小题脱式计算（能简算的简算），很多学生都在这一题是失了分，学生不但计算能力不强，同时对乘法的三个运算定律运用不熟，今后还应继续在小数乘除法的计算上加强训练。第三题观察物体，学生失分很少，基本没有错误。第四题：摆一摆，看一看，学生也没有大的失分。第五题：我会填，第六题，第七题、第八题，这些题都是本单元的内容，学生失分较少，学生掌握的不错。第九题我会画，学生能根据要求画图，但画的不够全面美观，失分较多，以后要在这些能力题再加强训练。数学小博士，是找规律，学生很快就能找到，失分较少。 三、修改完善试卷 学生分组合作，逐题重新修改完善试卷，弄不明白的再请教老师。教师全班巡视指导。 四、做补偿测试 附后面作业纸。5、 反思下一步教学的做法 综合以上出错的原因，在今后的教学中，我要做到以下几点：1、分析学生计算出错的地方，有针对性地加强学生小数乘除法的计算能力；2、加强学生学习方法的指导；3、进一步训练并加强学生的观察与分析能力。4、培优补差。夏蔚一小一年级数学第 二单元单元测试讲评教案学 科数学班 级五年级分析教师屈明霞测试时间 4月2日分析时间 4月2日讲评内容试题内容试题来源试卷难度分析本单元测试共计九个大题，另含数学小博士，试题难度适中，对于优等生来说还是比较不错的。讲评目标1、通过试卷讲评，让学生掌握一定的解题技巧。2、通过讲解，让学生掌握各种题型。讲评重点、难点 学会一些解题技巧。讲 评 过 程一、考情分析：简介全班考的总体情况 1、总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，难易适中，既考查了学生的基础知识，又检测了学生的计算分析的能力。2、从学生的总体成绩来看，应考55人，实考55人，总体情况不是很好。二、试题分析、讲评：第一题，我会填，本题考察了学生对课本基础知识的掌握情况。总体情况学生掌握的比较好。少数学生出错在没认真读题上。第4第12小题掌握的不好，28的因数中最大一位数是（ ），写了28，120在自然数中，是奇数但不是质数的是（ ），漏掉了1.以后还要进一步加强学生小数乘法运算的熟练度，特别是小数点的确定。第二题：我是小法官，本题学生错误较少，第2小题：因为了1.20.6=2，所以1.2是0.6的倍数。因数和倍数都是在整数范围内。个别学生出现错误。说明学生对概念掌握不熟。第三题是我会选，学生出现的错误较少，个别学生对质数和合数掌握还是不够熟练，今后还应继续加强训练。第四题是我会找，这一题学生失分较少，说明多数学生对因数和倍数，质数和合数，2、3、5的倍数特征掌握的还行。第五题解决问题，学生失分较多，学生主要问题还是没认真审题，今后继续加强学生的审题能力。数学小博士一部分做的不错，能理解题意。三、修改完善试卷学生分组合作，逐题重新修改完善试卷，弄不明白的再请教老师。教师全班巡视指导。四、做补偿测试 附后面作业纸。6、 反思下一步教学的做法 综合以上出错的原因，在今后的教学中，我要做到以下几点：（1）加强板演指导和作业辅导。加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。（2）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。（3）灵活应用运算定律简便计算。 夏蔚一小一年级数学第 三单元单元测试讲评教案学 科数学班 级五年级分析教师屈明霞测试时间 4月22日分析时间 4月22日讲评内容试题内容试题来源单元测试题试卷难度分析该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，难易适中，既考查了学生的基础知识，又检测了学生的计算分析的能力。讲评目标1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、培养学生的分析问题能力和小数乘法的计算能力。 3、培养学生答题规范和答题技巧的原则。 讲评重点、难点1、 长方体正方体的认识、2、 长方体、正方体的表面积3、 长方体正方体的表面面积讲 评 过 程一、考情分析：简介全班考的总体情况 1、总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，难易适中，既考查了学生的基础知识，又检测了学生的计算分析的能力。2、从学生的总体成绩来看，考的不是很理想，主要是在表面积计算上失分很多。二、试题分析、讲评：第一题，我会填，本题考察了学生对课本基础知识的掌握情况。总体情况学生掌握的比较好。少数学生出错在没认真读题上。第6、7、8小题掌握的不好，6、至少要用（ ）个小正方体才能拼成一个大正方体，如果一个小正方体的棱长是5厘米，那么拼成的大正方体的表面积是（ ），大多数学生不会转换，找不出大正方体的边长是多少？讲解时演示8、一个长方体的底面积是32平方分米，宽和高都是4分米，这个长方体的表面积（ ）以后还要进一步加强学生表面积和体积运算的熟练度第二题：我是小法官，本题学生错误较少，第1小题：长方体中的3条棱分别叫做长、宽、高。说明学生对概念掌握不熟。第三题是我会选，学生出现的错误较少，个别学生对单位换算掌握还是不够熟练，今后还应继续加强训练。第四题是我会算，这一题学生失分较少，说明多数学生对直接计算表面积和体积计算还行数和合数，2、3、5的倍数特征掌握的还行。第五题解决问题，学生失分较多，学生主要问题还是没认真审题，今后继续加强学生的审题能力。第1题学生部理解通风管的模样，应该求四个面的面积和，有40根，学生求了一根的表面积。第5题用排水法求石头的体积，没把单位化统一。数学小博士一部分做的不错，能理解题意。 三、修改完善试卷学生分组合作，逐题重新修改完善试卷，弄不明白的再请教老师。教师全班巡视指导。四、做补偿测试附后面作业纸。7、 反思下一步教学的做法 综合以上出错的原因，在今后的教学中，我要做到以下几点：（1）加强板演指导和作业辅导。加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。（2）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。（3）灵活应用运算定律简便计算。 夏蔚一小一年级数学第 四单元单元测试讲评教案学 科数学班 级五年级分析教师屈明霞测试时间 5月8日分析时间 5月8日讲评内容试题内容试题来源试卷难度分析该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，难易适中，既考查了学生的基础知识，又检测了学生的计算分析的能力。讲评目标1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、培养学生的分析问题能力和小数乘法的计算能力。 3、培养学生答题规范和答题技巧的原则。 讲评重点、难点1、分数的意义2、真分数和假分数3、分数的基本性质4、约分、5、通分6、分数和小数的互化讲 评 过 程一、考情分析：简介全班考的总体情况 1、总体而言，该试卷知识覆盖面较广，贴近学生生活，难易适中，既考查了学生的基础知识，又检测了学生的作图规范能力。从学生的总体成绩来看，应考55人，实考55人掌握的不够熟练。二、试题分析、讲评：第一题，我会填，本题考察了学生本单元的基础知识，知识点很多，掌握不是很好，要细细讲解。第二题：我是小法官，本题学生错误较少，第2小题：对分数基本性质考虑不周到。第三题是我会选，学生出现的错误较少，第（4）小题用字母代表数还要多练习，今后还应继续加强训练。第四题是我会算，这一题学生失分较多，说明多数学生对通分掌握的不够熟练，质数和合数，2、3、5的倍数特征掌握的还行。第五题解决问题，学生失分较多，最后结果没化成最简分数，学生主要问题还是没认真审题，今后继续加强学生的审题能力。数学小博士一部分做的不错，能理解题意。三、修改完善试卷学生分组合作，逐题重新修改完善试卷，弄不明白