6变色龙.docx

6变色龙教学目标： 知识目标：理解新词，并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。 能力目标：从理清脉络入手，体会叙述表达要有一定的顺序。通过赏析文中的语言，结合观赏音像资料等，较细致地了解变龙的外形特征及捕食过程。 情感目标：凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的特点，增强保护动物的意识。 教学重点、难点：理解新词，并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的外形特点和其生活习性等。学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。 教学准备：1变色龙的图片。 2变色龙的资料。 3. 多媒体课件 1 谈话导入 1、上节课我们已经知道了端详变色龙分为三个部分描写，分别是：外形，捕食速度和变色，下面我们分小组来自主学习，选择你喜欢的部分进行研究，讨论结束后请代表发言。二细读课文 1、课件出示问题：以小组为单位，选择一个部分进行讨论，思考这部分主要写了什么内容？2、请喜欢变色龙外形描写这段的小组代表发言，为什么喜欢这一段？生：这一段描写了变色龙的外形特点。师：你能告诉我们作者是怎么介绍变色龙的外形吗？生：按照介绍变色龙全身，头、嘴、眼、身躯、背部、腹部、脚、尾巴的顺序。（让学生读出相关语句） 师：变色龙的局部各有什么特点？生：椭圆形的头上长着三角形的嘴师：作者描写的太细致了，让我们仿佛看到了一只栩栩如生的变色龙。（齐读第9节） 3、师：当作者他们看到这么奇怪的动物时发出什么动作？生：指手画脚。师：有没有哪位同学来给我们表演一下？ 4、这就是作者笔下变色龙的，昨天老师给同学们布置了一个任务，就是观察你们身边的小动物，谁来给我们说说你都观察了什么小动物？ 学生回答（小猫捉老鼠或者小狗啃骨头等等），给予鼓励和表扬。 5、下面老师就要考考你们，看你们能不能仿照作者的描写方法，写一写小兔子的外形。出示填空题。 6、师：有没有哪个小组喜欢捕食这一部分的？请小组代表说说作者是通过介绍什么来介绍变色龙捕食速度的？。 生：眼睛舌头师：中非工人是怎么叙述变色龙的眼睛？生：绘声绘色。师：请同学们用绘声绘色造句。师：在介绍变色龙的舌头那几句话中，出现了一个特殊符号是什么？生：破折号。师：出示选择题说说本文中破折号的作用。师：出示相关语句齐读，从愚钝、窥探、绘声绘色、迅雷不及掩耳之势、刹那间等词语体会变色龙捕获食物的速度快。 7、请喜欢变色龙会变色的小组代表交流。 朋加沙实验了几次？从哪些词语看出？（用这些词说一段话） 先接着再把 找到表示颜色的词语（香蕉叶色、绿色、棕色、浅灰色） 看到这样的景象可以用一个词语形容名副其实，用“名副其实”造句。根据变色龙变色的原理发明了什么？生：迷彩服师：请大家来观看视频再来感受下变色龙变色的过程。 8、学习了课文第二部分，对我们观察小动物有什么启发？ 总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。 9、老师送给大家一句格言：“观察，观察，再观察。巴浦洛夫”（强调观察的重要性） 10、齐读课文第三部分，思考为什么要放回变色龙，我们应该怎样对待像变色龙这样的小动物。 三安排作业 1搜集你喜欢的小动物的资料。 2小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，灵活运用所