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激励机制是提升职教管理质量的有效途径江汉油田职业技术学校 张学伦职校学生大部分来自农村和城镇贫困家庭、单亲家庭。他们中的大部分人文化基础较差，行为习惯不太好，所以要保证教学管理质量提升有一定的难度。学生认为读职校，就是学到一技之长，将来能到企业和社会上有碗饭吃，缺乏远大的理想和抱负。如何改变学生混日子的现状。需要我们职教工作者潜下心来研究、分析，找出解决问题的方法来。笔者通过走进他们中间，和他们进行感情交流，了解他们的所思、所想和所求，帮助他们解决一些实际困难，明辨是非曲直。经过调查实践，认为激励机制是有针对性的提升职教管理质量的有效途径之一。激励机制一般分有物质和精神两种方式。如何运用与操作，必须做好前期准备工作。概括起来一是熟悉了解他们的信息，二是体贴安排好后勤服务工作，三是制定出阶段性学习目标和计划，四是组织丰富多彩的文体活动。这样才能收到事半功倍的效果。下面笔者主要就自己在职教管理学生中实行精神激励机制的方法介绍如下，供大家参考。方法一：实行班干部竞选演讲制2011年3月初，学校领导安排我带60多人的焊接班的班主任工作。接手这个班，对于学生的情况一点也不了解，通过信息表，我只是知道这批学员来自全国十个省市，年龄跨度较大。要想组建班委会，挑选班组长，安排寝室长等组织结构，让他们学会自已管理自己。如何进行呢？我思来想去，决定在全班进行动员，让学生自愿写申请或者是口头报名都可以，但必须参加班干部的竞选演讲，班委会成员由六人组成，分别是班长、团支部书记、劳动生活委员、学习宣传委员、纪律监查委员、文体委员，另外设立六个学习班组长（每组10人）。演讲内容很简单，“介绍自己的姓名、来自什么地方，以前干过什么，我想担任班上什么职务，如何实施，希望大家如何支持我等”。竞选演讲在十分热烈、活跃的气氛中进行。通过竞选演讲，不仅使学员本人得到了锻炼，大家受到了教育，而且增进学员们相互认识了解，增强了班级凝聚力。最后让大家投票选举，产生了班委会和班组长共12人。然后老师宣布并说明这十二名班委会和班组长并不是一成不变的，如果在今后的学习生活中，不以身作则，不认真负责，群众意见比较大的，将随时撤换。下来后，我对他们进行了明确的分工，交待各自的任务和职责及合作事项。要求每周一至周六，6名班委轮流值日，做好班务日志记载，晚自习负责讲评当天发生的好人好事和存在的不良倾向及处理措施。组长负责本组每天的考勤、清洁卫生情况、相关活动安排等上报值日班委，班委再上报班主任。在后来的实施过程中，感到实行班干部竞选演讲制，不仅加强了班干部的责任感，而且培养锻炼了他们各自的能力，效果挺不错。方法二：实行文明示范班组、文明寝室评比制首先制定文明示范班组、文明示范寝室评比标准。文明示范班组评比标准：1、出勤率高，无事假、迟到、旷课等现象或较少；2、学习态度好，刻苦、认真、尊师重教；3、遵纪守法好，无外出上网、夜不归宿、打架斗殴等违纪违法现象；4、安全设备管理好，操作时穿带工服、工鞋，携带安全眼镜和护罩，机器设备保养维护好；5、各项有益活动积极参加好；6、文明卫生清洁好，不乱扔果皮纸屑，轮流打扫车间和教室卫生；7、文明言行举止好，不说肮话、粗话；8、尊重老师、管理员，服从管理，配合工作好。文明示范寝室标准：1、物品摆放整齐好，床上被子、床单折叠整齐，漱具、行李、鞋子等摆放统一；2、轮流值日打扫卫生好，每天做到一整理、二擦拭、三拖地；3、按时作息和起床好；4、爱护室内家具、设备好；5、防火防盗安全好；6、不擅自留宿外来人员；7、不在校外住宿；8、节假日回家自觉登记。第二步是按照上述标准，由值日班干部做好每天班组、寝室的检查记载。第三步是组织评比，召集班委会、班组长成员进行评议，文明寝室由生活委员拿出意见来。每周评出示范班组一个，示范寝室二个。通过评比制的办法，从而使学生自觉维护班组荣誉，使住校生养成文明卫生的良好习惯，养成良好行为习惯和思想素质。方法三：实行优秀岗位组流动红旗、职校之星评选制为了加强操作技能的学习掌握，我们将60名学员分成15个岗位组，每个岗位贴上编号和组员姓名，方便教练监督指导。每周由教练和学习委员负责将一周来各组学习态度，技能操作掌握的好与差进行对比，评比优秀岗位流动红旗，并将旗子悬挂在操作岗位上。职校之星制的评比是综合性的，标准是：一看学习态度和表现；二看出勤率和劳动技能掌握程度；三看带头作用的发挥；每半月评比一次。评选过程采取班委会提供候选人三名，在晚自习课中分别介绍候选人的情况，然后全班投票表决。评选上的职校之星学员最后表态，佩带明星带并照相存档和给予学分奖励。通过岗位流动红旗、职校明星评选活动的开展，极大地调动了广大学员学习积极性和尊师守纪的观念，从而在全班树立了良好的学风和班风。方法四：实行技能操作考核制为了让广大学员不虚度时光，端正学习态度，我们将理论与实践相结合，重视实践操作的学习掌握，每周安排一次小考，每月安排一次大考，学习内容从普通焊、平面焊、立向焊学到下向焊，最后是半自动焊。考核时严格按照操作程序进行，并有时间限制。考核评定标准是A为优秀、B为合格、C为不合格、D为完全不合格四个等级。考核完后，将所有学员工艺材料摆放在一起，写上自己的名字和岗位编号、听取教练讲评，促使大家相互学习借鉴。每月考核前，我们都要利用晚自习时间进行辅导，讨论，交流心得体会。将在学习中遇到的问题及解决办法，大家集思广益，相互交流、解答，形成比学赶帮超的学习热潮。方法五：实行综合素质学分考评制为了提高学员的综合素质，特别是德育素质，将学员们的思想行为、学习行为等实行学分制考评，具体方法如下;A、 德育素质100分，出勤率20分，活动参与20分，行为表现60分。B、 专业理论40分，安全、法制教育20分，专业理论20分。C、 技术操作100分，普通焊20分，下向焊60分，半自动焊20分。D、 奖励表现X分，视个人学习态度和实际表现而定。计分方法：（B+C+D）A=实际总得分要求：总学分175学分时，视为学业合格，颁发职业资格证书，与制定劳务公司签订劳动合同，派遣到油建公司实习，实习期满为该公司正式员工。激励机制的运用不是单一的，必须要有一些配套的工作，在运用激励机制的方法上要与关心学生的疾苦结合起来，要与管理制度结合起来，要与开展各项活动结合起来。通过激励机制的运用，我们欣慰地看到，学生