如何自学.doc

如何自学自学作为一种特殊的学习方法，在现代社会的竞争扮演着越来越重要的角色。事实上谈起自学能力，其实早就存在，但在中国，对自学能力的培养不够重视，应试教育强行灌输知识给学生，使学生思维呆板，思维呆滞。西方教育为什么能获得如此大的成功，一个很大的方面就是给学生想象的空间，让他们自己亲手得到，授之以渔而不是授之以鱼。外国老师讲课讲的什么，介绍下背景，让你知道这是什么东西，有什么用途，具体内容不讲，基本略过，把问题留学生，让学生自己解决，如果不能按时按质量完成，那很可能会挂科，甚至留级，他们不要求学生去死记一些无用的东西，记具体的历史数字，背历史意义，而是在你搜集资料后谈下自己的想法，如果抄袭后果是很严重的，而中国恰好相反。事实上如此亲手干成了一件事，那基本上终身都不会忘记。下面结合自学的经历谈下经验：1， 要做好困难的准备。自学是自己的事，在中国你可能会遭受各种各样的阻力，这是中国人的劣根性。所以你如果想自学，就要有强大的心脏，克服一切困难。另一个就是自学的内容可能不是那么简单，但只要掌握学习的方法，其实和老师讲是没什么区别，有些人总觉得有个老师讲效率就高，其实你低估自己了。人类目前大脑的利用率还不足百分之一，有时老师在讲台讲的你一句都听不懂，最后你还是掌握了，其实是你自己努力的结果，所以说其实这只是心理作用的结果。2， 收集资料。首先可以去了解你所学的内容是个什么东西，如果你想学五笔，首先你得知道五笔是什么东西，基本原理是什么，如果你想学日语，你先了解日语的五十音是什么，所有要学的东西总有一个入口，所以要找到这个入口很重要，不然的话你会走弯路。不要好高骛远，要学的内容都是有些难度的，不然所有人都会，所以要脚踏实地。3， 准备好资料后，可以慢慢开始了，刚的时候没必要太认真，可以泛学下，引起自己的兴趣。每次立一个小目标，一天只要完成一个就行了，各个突破，如果遇到不懂的小模块，不要急，先略过，因为有时各个之间是相互独立的，如果模块之间有因果关系，那么你可以试试执果寻因，逆推下试试看，如果不行，再看看正着推行不，如果都不行，那你该寻求下帮助，解决因的问题。你刚开始的时候可能觉得很简单，很轻松，但越到后来越得坚持，不管怎样都要给自己找个坚持下去的理由，给自己一个动力，有时你往往觉得越无助的时候离成功就只差一步了。4， 学习的时候要注意劳逸结合，该学习的时候认真学，学累的时候可以去运动下，休息下，放松下大脑，或者干些其它毫不相关的事，提高效率。左右脑的分工并不相同，左脑象个文学家，右脑象个数学家，思维方式是相反的，所以如果你觉得长期用左脑或右脑感到厌烦的时候，可以同时学两门东西，一类文的，一类理的，交换学，这时你会发现效率大提高。还有一个就是记东西，在记快速的东西的时候，由右脑处理，记慢速东西时候由左脑完成，所以可以先把要记的东西用录音机录下来，然后速度比较快的放，这时你的右脑在高速的运转，然后把速度放慢，这时你会发现你居然已然记住了。其实有时候把人逼上绝境的时候你会发现你会迸发巨大的潜力哦！5， 艾宾浩斯遗忘曲线。根据遗忘曲线的规律，人类遗忘东西的速度是先快后慢的，所以不要贪多，别只顾后面的忘了前面的，不然你会丢了西瓜去捡芝麻，因小丢大。其实对于记过的东西人总是有印象的，只要回忆下就行了，而学习新的东西要比这个大得多，所以要及时复习，频率也不要太大，不然反而会加大的大脑的负担。6， 关于泛学和精学。一般来说，学习的时候第一遍不要看得太懂，不然你会感到害怕，觉得太难。其实完全没必要，你看第一遍的时候，就当是看小说，小话，能看懂多少就算多少，就算是一个单词也行，并且也不要忘了思考，你自己要有见解。第二遍的时候可以慢慢领悟，然后看看你自己的想法跟书上相不相同。如果学习内容太难，可以慢慢多看几遍，有些东西实在搞不懂，不要急，可以先放弃，学后面的东西，到后面你会发现你很自然的就会了，其实有时也是大脑短路，有时把太多的时间放一个点上是没有必要的。感性认识和理性认识是认识两个必要经过的一个阶段，上面描述的就是这两个过程。7， 怎样记单词。这是个很老的问题了，相信大家都有自己的方法，但这里还是说下。其实记单词是个枯燥的事，但如何让这件事变得有趣却是有学问的。英语单词就不说了，现在说下说下记日语单词。由于日语和汉语有很大的渊源，在记日语单词的时候没必要，死记硬背，到用的时候你又忘了。其实你可以找一篇标日课文，然后了，单词只会你会读音标就行了，读几遍，能顺口就行了，接下来直接读课文吧！第一遍你可能觉得非常的别扭，很难受，读不通，这是正常的，没事，遇到不会读再看看音标，再读，没几几遍你会发现你不仅会读单词了，而且课文也很顺了。你应该知道人是有情感的动物，在一个有特定场景环境里，大脑能接受各种刺激，并分析，大脑能高效率的运转起来，如果遇到不会读的，再去查音标，这时大脑正常的工作会被打断，大脑对这一打断会特别关注，所以会努力记下来。如果你先把单词背得滚瓜烂熟，再读课文，你会发现你还是不会读。这就是说，在一个特定的故事场景里记东西要比离散的孤立的记东西要快得多，所以在选资料时也会注意到这点，还有选资料时选对的，不选难的。8， 如果你想提升自己的听力的话，那你就多听，如果想提升你说的能力就多说吧，如果你想彻底掌握一门东西，那你就该多用，这对什么都适用。所以在当初的时候，选择正确的目标是很重要的，你的选目标很多，以为简单，结果你发现比你想象中的要难，结果半途而废，最终一事无成。选的时候只选对的，选对的意思就是说要经以致用，要用充足的理由，高尚的动机去学好。你学习一个东西，你不用它，过一段时间跟你没学过相差不大，这样只能浪费你的时间，如果你学五笔，能达到六段，这个水平只是初级水平，如果你不用它，你学时难，忘时容易。所以多去用它，为什么中国的大学生学了这么多年英语，还什么都听不懂，什么都不会说，其实很简单，你把他扔到美国去，一个月抵一年。很多人刚开始的时候满腔热血，结果会发现越学越枯燥，越学越无趣，就放弃了，其实都是这样的，我学东西的时候，你会发现这个东西好用，然后学的时候你就掉进一个深渊，没人帮你，很难受，甚至会觉得这个东西无用，不值，但经过这个时间后就柳暗花明了，你会发现这个结果是很美好的，其实我自学过太极拳，五笔，日语，大学课本都是自学过来的，并且过后几年都忘不了，因为这些东西是你自己要的，而不是别人逼着让你装进去的。最后，你想学一门东西，都会觉得很熟悉，似曾相识的感觉，那恭喜了。9， 发散思维和想象力。自学中一个很重要的任务是要有发散思维，你看到一个问题时，你会联想到很多东西，一旦遇到一个新的情景时你可能会使原来的问题得到解决。举个例子，你看到一个圆，你会想到什么，可能你看到的只是你一个圆，你会想到饼，球，地球，车轮以及所有圆形的东西，如果你数学好，你会想到圆的方程，复变函数中的单位圆，网上有很多发散思维能力的训练，这是十分重要的，发散思维中很重要的一部分是替换，即把你熟悉的东西跟新的东西联系起来，并替换，或类比，这时你会可能觉得曲线比直线更美妙。发散思维又叫辐射思维，是一个一对多的映射，是想象力的源泉，是人类社会进步的动力。爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要，如果没有想象力，科学就只会停滞不前，所以充分发挥你的想象力吧！10， 要善于从多渠道去汲取信息。这里说的渠道可以是思维方式，也可以具体的措施。光不管是在水中，还是在水中，总是选择最短的路线传播。人的大脑，有一个规律，当努力回忆一个东西的时候，总会寻找最短的方式，这是什么意思了。假如原来初识过一个人，是个美女，有一天你又遇到她，你突然发现你记不住她的名字，怎么办了。这时，你会回想，你原来在记她的名字的时候，假如她叫:苏莱青，如果你纯粹的强记她的名字，很来回忆起来，如果你当时又想象，从苏联来了一条青蛇，就是苏莱青了，那么这时，你的大脑会选择哪方式了，肯定是第二种了。大脑对怪异，离奇的东西总是印象深刻，甚至终生难忘，而对于普通的东西，定式的东西很快就忘记。多进行上述训练，会增强人的反应力，逻辑性，防止痴呆，更会学会很多东西，受益无穷的。11， 自学的经验的积累。自学这个东西并不是别人的东西都适合自己，所以自学的经验的提高要靠自己长期的积累，不同的学习材料有不同的学习特点和方法，有些可以先实践再学理解理论，有些可能是行学理论再实践比较好，有些则是两个者结合效果最好。有时实在不懂的东西可以先思考后再去查资料，问老师。总之想快速而有效率的学习，要充分发挥自己的主观能动性，让大脑好好休息，左右分工，目标要明确，坚持下去就一定会成功。12， 布鲁纳的认知结构学习论。在行为主义学习理论影响美国教育界几十年后，由于苏联率先发射人造卫星而引起全美教育界对教育问题的反思，教育改革的迅速迅速升温。布鲁纳认为学习的实质是学生主动地通过感知，领会和推理，促进类目前及其编码系统的形成。学生的认知学习就 获得知识结构的过程。他说：“不论我们选教什么学科，务必使学生理解各门学科的基本结构。所谓基本结构就是某一学科领域的基本观念，类似我们平时所说的“基本概念”，基本知识，基本结构，基本原理“三基”。主要的不同在于，基本结构不仅指一学习，还包括学习的态度和方法。布鲁纳认为应采用发现的方式学习，所谓发现是指用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。布鲁纳认为，通过发现的方式学习有利于学生直觉思维，批判性思维，创造性思维的发挥有利于在动机转化为内在动机，提高积极性；有利于学会 发现的最优方法和策略，有利于住处的保持和检索。这段话选自心理学基础，我认为描述得很好，里面有很多谈到学习能力的培养方面内容，可见心理学涉猎范围之广。 我个人现大四，大学期间学过五笔，郑码，英语过了六级，其实之前我英语水平班上倒数的，坚持读了半年终于通过，