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文档简介

争论的故事教学设计 滁州市南谯区大柳小学 邵晨晨教学要求：1.能正确、六、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解有生字组成的词语。3.能有条理地口述课文中的故事。4.理解课文内容，领会故事中所蕴涵的做事应抓住时机的道理。教学准备：小黑板、挂图、录音教学时间：两课时教学过程一、话题导入1.师问：我觉得冬天一点也不好，太冷了，你觉得呢？2.请一个孩子说，找另一个反对比较强烈的，引起两个人的争论，从而让他们明白“争论”的意思。引出主题3.齐读课文二、复习巩固词语1.听写，学生报几个词大家写，并借机问你为什么报这个词？老师再报几个词语。2.出示PPT，学生读词语。（出示PPT）3.交流批改，齐读词语。三、进入课文学习 1.刚才是你们因为冬天还不好引起的争论，本文是谁和谁之间的争论呢？争论了一件什么事情，结果怎么样？请同学略读课文，找出答案。（PPT出示问题） 2.请同学回答问题。 3.精读课文，学习3-5自然段1 两兄弟的争论状态怎么样，用书上的词来回答。2 学生回答争论不休，很激烈等。3 请同学默读课文，画出文中两兄弟争论的话语。4 出示PPT,哥哥争论的话语，弟弟争论的话语。5 分别请两个同学站起来，一个读哥哥的话语，一个读弟弟的话语。先读第一个对话。哥哥说：“我要是能把大雁射下来就煮着吃。”弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。”6 指导学生朗读这一小对话，弟弟让着哥哥吗？从那个关键词看出弟弟不让他，那你要加重关键词的朗读，读出弟弟那种我绝对不让你的语气。7 学生读，请几组同学再读8 你身为弟弟都不让我，多没有面子啊，哥哥就这样算了吗，那你估计哥哥接下来的态度怎么样?9 出示PPT。哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩,味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”从哪里看出哥哥的语气怎么样了?关键词在哪里？10 指导学生朗读出的哥哥的语气，再指导学生读弟弟的话。11 把对话放在一起，请几组同学读。兄弟两的争论就单单这两句话吗？12 请同桌互相配合朗读，后面可以用自己的话多加一些争论的话语。另一个人演老者。4. 精读6-11自然段1 你们看完这个故事想说点什么呢？2 听完大家的话，我给大家赞许的目光，想想赞许什么意思？3 那么我们来看看书上的小朋友和大家说的一样吗。4 第十自然段后面有一段的省略号，怎么会有十二个点呢，不是留个吗？5 了解关于省略号的意思。4、 名言扩展5、 介绍笑林广记，让孩子们可以去看看这书里面的其它的小故事。6、 作业1.仿写一个片段，如：课堂上的
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