英语人教版八年级下册W哈特是thematter？.doc

Whats the matter?Period 1教学设计 一、设计简述 本节课的教学内容和教学目标以及教学重难点的设定都是以英语新课程标准为准则，从学生的认知水平出发，以交际法语言教学和任务型语言教学为理论依据，努力创设贴近生活 的语言情境，以任务为本，以学生为中心，让学生在完成任 务的过程中达到交际目的，通过对目标语言的操练习得新知。因此在本节课的设计中，我借助形象的肢体语言以及具体的医疗器具展示新单词，在语言输出上通过让学生进行角色扮演，模拟看病，给出建议，使得完成学习任务的过程变成了具体的社会交往活动，从而让学习贴近生活，让学生成为主角，引导学生把学英语当成一种乐趣。 2、 教材分析 本单元的话题是健康问题，这在内容上是一个很自然的过渡和延伸，健康是一切活动的保障，也为接下来第三单元谈论假日活动的打算提供了重要的依据和铺垫。本节课的话题出自 Unit2 Whats the matter?主要让学生认知表示身体部位的单词以及部分疾病的表达方法，学会谈论自己及他人的健康状况，能针对健康问题提出合理化建议。在具体教学中我对教材内容进行了整合，删除了材料中的听力部分，将其用图片的形式展示出来以保持课堂的完整性。 我还对教材做了适当的修改和扩充，使内容更贴近生活，让学生有更多的发挥空间。 3、 学情分析 八年级的学生具有过渡性和动荡性的心理特点，处于两极分化的突出时候，学生差异较大，因此在任务设计上我注重分层，面向全体，充分调动每个学生的积极性。但由于这个阶段的学生活泼好动，好奇心较强，再加上本节课又是他们从未接触过的有关健康的话题，所以在课堂设计上我十分注意生动活泼但不幼稚，发扬传统但不古板。 四、教学目标 Be able to master the pronunciation,meaning and spelling of the names of body parts and diseases.Be able to learn the expressions of giving advice. Be able to talk about health problems using“Whats the matter? I have a.and give advice using“You should You shouldnt” Be able to talk about ones health problems and give advice fluently.Be able to role play doctor and patientImprove the cooperative spirit through pair work role playing Care more about yourself othershealth. 五、重难点设计 由于本节课的话题是谈论健康，根据课标要求，学生需掌握有关疾病的单词，并能针对疾病提出合理化建议，因此本节课的教学重点设计如下: Teaching focus:1、Master diseases.2、Master giving advice 3、Talk about health problems using“Whats give advice using“You should You shouldnt” 本节课的话题学生以前接触较少，知识储量有限，让他们在较短的时间内掌握 较多的新单词有一定难度，再者,由于学生生活经验的限制，在谈论如何给出合适建议时会出现一定的困难。因此本节课的教学难点设置如下: Teaching difficulties: 1、 Students may find it difficult to remember all target new words in the class.2、 Students may find it difficult to give appropriate advice to the certain disease because of limited life experience. 6、 教学方法和学习策略 (1) 教学方法 (1) 恰当运用多媒体辅助教学，提高课堂效率增加趣味性。 (2) 以学生为中心，开展 Role play, Guessing game, Pair work 等英语教学活动。 (3)注重分层教学，尊重差异，让不同层次的学生都能参与，获得成就感。 “任务型“活动策略，在做中学和练，任务明确，活动面广，使学生在交际中真实运用 所学知识。 (二)学习策略(1)Inferring vocabulary (2) Role play (3) Group pairwork7、 教学过程 Step one.Lead-in Play a song for all the students(Ss) sing along with “If you are happy”.While singing, touch the part that is mentioned in the songs.(clap your hand, stamp your feet wink your eyes) Then sing the song,add up other parts-If you are happy and you know it shake your head, open your mouth, lift up your leg, lift up your arm etc. The teacher(T)shows pictures about body parts on the blackboard.Step two.Presentation 1.Show the picture of Yao Ming ,ask students to write the names of body parts.and read follow the teacher.2.Finish 1a and check the answers. Step three.listeningListen and check the answers.Listen again ,ask Ss to act out.Step three.Pair work 1.The teacher puts the studentsbody and ask:Whats matter? Guide him to use the pattern: I have a/an.Then ask the Ss to work in pairs and talk about health problems by using the bandage and using the target languages: Whats matter? I have a/an . 2、After several pairs, choose one pair and ask others.Whats the matter with her? She has a headache. Ask Ss to work in pairs. S1: Whats the matter with him/her?S2: He/She has a/an. Ask some pairs to act out.五、Conclusion六、Blackboard Design Unit2 Whats the matter? Whats the matter? I have a/an .Whats the matter with him/her? He/She has a/an. 7、 教学反思8、 英语教学提倡体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，要使学生尽可能多的 从不同的渠道，以不同的方式接触和学习语言，亲身感受和直接体验语言，在互