高考语文二轮复习 第六章 语言文字应用 专题一 客观选择型连贯题考查的三种角度课件.ppt

三年考点列阵 第六章语言文字运用 第六章语言文字运用 从近三年课标全国卷语言文字运用的命题情况看 扩展语句 压缩语段 句式的仿用 变换均没有涉及 而连贯 补写和图文转换成了每年的必考点 因此今年二轮复习的重点应该在此 但由于考点具有轮番考查的特点 因此在突出重点的同时 也要注意其他 第六章语言文字运用 专题一客观选择型连贯题考查的三种角度 第六章语言文字运用 第六章语言文字运用 a c b 温馨提示 语言表达的连贯是指句子与前后语境之间 句子与句子之间语脉贯通 相互衔接 前后照应 保持语言连贯 需要兼顾话题统一 语序合理和恰当的语言表达形式 单句的句式和复句的关联词语的使用 这三个方面 一轮偏差 1 不明语意语境 看不出文段陈述的重点 不能从语意的角度理解横线处的语句与前后文的关系 2 不明句间关系 看不出语句间的关联关系 对选项给出的一组句子 看不出陈述的对象 衔接点和句式间联系 二轮对策 1 进一步了解语句连贯题的类型与解题方法 2 强化语境理解能力与语句连贯能力的训练 选句式连贯 d 思路规范第一步 解答此类题目 通读是第一步 这段文字围绕 桃花源 而谈 桃花源是陶渊明幻化出的理想的境地 不同的地方都有不同的 桃花源 第二步 体察语境 揣摩用意 横线前的语句是一个偏正短语 所选语句要能紧承这句话 陈述的对象必须是 桃花源 第三步 比较四个选项 a项本身句式杂糅 b项用 它 作开头不能与前面衔接 c项不仅开头不能衔接 且内部两个被动句被一个判断句隔开 本身有语序不当的问题 据此可确定答案 b 解析 从横线后的 都 可知 前面的语句只能选 无论 这是从关联词语的搭配角度考虑的 其次是从文段结尾的两句话看 应先是 着眼挑战 然后是 瞄准目标 排序式连贯 d 思路规范第一步 要在初步感知大体内容的基础上进行排序 既要读文段 也要读所给语句 读时要注意时空语序 逻辑语序 陈述对象一致 句子结构对称等 第二步 对所给的六个分句 抓住标志 仔细梳理 前文说 炒菜也不乏记载 与 炒菜 相吻合的是 它的烹饪方法 可见 排在最前面 由 与此相印证的是 可知 与 具有顺承关系 举例说明出土的器具 与 具有顺承关系 与 具有顺承关系 由此可得出答案 第三步 将语句填入到横线处 通读文段 检验排序是否使文意贯通 d 复位式连贯 b 思路规范第一步 首先要把握大致文意 注意标点 代词和关联词语的提示作用 第二步 这类题目 横线前后的语境十分重要 要细加推敲 如 强调 二者互相关联 紧承首句 强调 反抗意义 照应后句 文艺上的叛徒 原文先讲 偏于风物上的自然 再讲 偏于人性上的自然 所以 在 前 是总结句 第三步 把语句填入到横线处 通读文段 看语意是否贯通 前后是否照应 c 解答连贯题的五个 抓手 解答客观选择型连贯题 首先要审清题目类型是选句式连贯 排序式连贯 还是复位式连贯 其次要认真审读所给文段和语句 把握文段的大意 找出语句的衔接点 代词 关联词 显示结构层次的词等等 然后从下面的五个方面用心推敲 1 抓话题 看前后话题是否保持一致 组成段落的句子之间或是组成复句的分句之间 要密切相关 要紧紧围绕一个话题 集中表现一个事实 场景或思想观点 2 抓中心 一个句群 虽然由若干句子组成 却表述一个中心 句序的安排必然围绕这一中心问题 抓住了句群的中心 对句序的认识就会由暗到明 3 抓句式 选句式连贯题对句式结构的考查是其中一项重要的内容 主要考查短语类型的一致 句式结构的一致 句式一致能收到形式整齐 音节和谐 气势贯通的表达效果 4 抓语脉 语脉即语句内在的逻辑关系 从总体看 语段层次一般呈现出相并 相承 相属的关系 从局部看 句与句之间往往呈现出并列 承接 对比等逻辑关系 理