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文档简介

比例的基本性质教学目标： 1、使学生进一步理解比例的意义，懂得比例各部分名称。2、经历探索比例基本性质的过程，理解并掌握比例的基本性质。3、能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。教学重点：比例的基本性质，发现并概括出比例的基本性质。教学难点：引导观察比列中内、外项的关系。 教学准备：习题卡。教学过程：一、旧知铺垫1什么叫做比例？2应用比例的意义，判断下面的比能否组成比例。0.5:0.25和0.2:0.4 : 和5:2: 和 : 0.2: 和1:4二、探索新知1比例各部分名称。（1）教师说明组成比例的四个数的名称。板书：组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。例如：2.4 : 1.6 = 60:40内项外项(2)学生认一认,说一说比例中的外项和内项。 如： ： = ： 外 内 内 外项 项 项 项2比例的基本性质。你能发现比例的外项和内项有什么关系吗？（1）学生独立探索其中的规律。（2）与同学交过你的发现。（3） 汇报你的发现，全班交过。板书：两个外项的积是2.440=96 两个内项的积是1.660=96外项的积等于内项的积。（4）举例说明，检验发现。如果把比例改成分数形式呢？（等号两边的分子和分母分别交叉相乘,所得的积相等。）（5）归纳。在比例里，两外外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。3、填一填。（1） = （2）0.8:1.2=4:6（ ）（ ）=（ ）（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（3）45=210（ 4 ）：（ ）=（ ）：（ ） =4、做一做。 完成课文中的“做一做”。5、课堂小结：（1）说一说比例的基本性质。（2）你可以用什么方法来判断两个比能否组成比例？三、巩固练习 完成练习八第47题。板书设计： 比例的基本性质2.4 : 1.6 = 60:40内项外项 在比例里，两外外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。
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