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我和好朋友一起搭建中班户外建构游戏案例活动时间：2018.10.31活动地点和材料：操场、大型建构积木观察对象：中三班幼儿观察教师：李涵阁活动背景：通过观察和基线水平的分析，中班幼儿在户外建构游戏中，大多数幼儿在搭建过程中会产生与他人合作的意向，但合作行为不明显，甚至没有合作行为；在合作过程中无共同目标，从而导致合作易中断，持续时间短。针对此现状，教师在幼儿进行建构游戏开始前进行了铺垫和干预，主要对策为：1. 引导幼儿自行结伴进行游戏；2. 引导每组幼儿商量好共同目标后再进行游戏。活动案例描述： 教师：“今天我请小朋友找到自己的好朋友，可以是2个人、3个人等等，和你的好朋友们一起来搭建。”小朋友自行结伴后，教师：“现在，请你和你的好朋友们商量你们今天准备一起搭建什么，想好了告诉我就可以进行游戏了。”每个组的小朋友分别告诉了我他们的目标，并开始游戏。 案例一宋依蒙、黄子雯、杨瑾塬、周子衿四左右人一组，她们一起告诉我：“我们要建城堡。”四人开始运来积木，进行搭建。大约过了12分钟后，周子衿过来叫我：“老师，看，我们的桥搭好了，你看好看吗？”我说：“好看，可是我记得你们不是要建城堡吗？”四人哈哈大笑。又过了不久周子衿开始在她们的作品上进行障碍跳，其他3名幼儿也跟着跳起来。我问道：“你们的桥还可以这样跳吗？”黄子雯说：“这不是桥，就是跳的积木。” 案例二王彦奇、陈睿轩、白凯瑞三人一组，他们商量要一起建高楼。开始时白凯瑞说：“咱们把积木都搬过来了再盖楼吧！”，三人就一起往过运积木，大约运了3分钟时，王彦奇离开了，去旁边自己玩，陈睿轩和白凯瑞开始搭建。他们将长条积木紧挨着立在一起，我说：“这是你们的高楼吗？”陈睿轩说：“风太大了，我们不想盖楼了，我们要盖一个很结实的墙，把风挡住。”没过一会他们的积木快用完了，王彦奇又回来参与游戏，拿了一个长条积木架在上面，说；“我刚才出去买木头了。” 活动分析：1.案例中幼儿都发生了合作行为，可见，在活动前自行结伴这一策略，可以促使幼儿之间发生合作行为，提高合作的积极性和主动性。2.案例中的两组幼儿在合作过程中，都没有按照他们自己定的目标来进行搭建，而是在根据自己搭建的作品和兴趣点不断地更换合作目标。案例一中，幼儿的目标从最开始的城堡变为大桥，又变成障碍跳，她们根据自己的作品给作品取名字、创新玩法；案例二中，幼儿在搭建过程时，他们的兴趣从“楼房”转移到了“当天的风”，兴趣点产生了变化，合作目标也随之改变。可见幼儿在游戏开始前，以口头商量的形式来定合作目标这一策略，并不能将合作目标内化，很容易发生变化。活动反思：在下次活动时依然可以采取自行结伴的方式来促使幼儿发
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