英语人教版八年级下册uni4.doc

Unit4. Why dont you talk to your parents? Section B (1a-1e)一、教材依据本节课节选于人民教育出版社出版的新目标英语八年级下册，Unit4.Why dont you talk to your parents? Section B (1a-1e)。新目标英语把话题、功能和任务三者结合起来，以话题为主线，通过话题引起语言功能，并在完成任务中贯彻语言的功能。本单元话题是让学生用英语说出学习和生活中的问题和困难，并且给出别人一些合适的建议。二、设计思路1.指导思想听说教学是教师在教学过程中通过听力训练，以及对学生进行英语口头表达能力的训练。在本节课的设计中，本着“以生为本”的理念，笔者创设真实的情景，让学生体验各种减压方式，激发学生说英语的欲望，让学生从学习模仿，在情境中学习说英语，到练习再到创新创作。并且在教学的而过程中引入小组比赛以及小组合作的手段，让学生更乐于参与。(1)教材分析在课改的背景下，本套教材避免了传统课程的缺点，强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，插图生动活泼，重视了学生的情感。本节课我强调英语课程要从学生的实际生活入手，面对压力如何放松自己？从学生的生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。(2)设计理念本节课的整体设计思路是听前活动,听中活动,听后活动,homework。教学活动层层递进，并贴近生活，教会学生如何减压，具有可实践性。让学生根据生动活泼的图片进行会话，结合学生个人得实际情况，学生很快就可以在真实的语境中熟练掌握面对压力，怎样去放松自己。(3)学情分析由于当代中学生绝大多数是独生子女,并且来自于生活，学习中的各种压力，让初二的学生处在了“瓶颈期”和“迷茫期”。面对各种压力，让学生在真实的环境中, 体验如何减轻压力。运用合作交流,互相探究,竟猜游戏等多种学习方法,促进同学间互相了解,为学生创建展示舞台,注重赏识教育和激励措施。 x0hBl 2.教学目标(1)知识与能力语言知识目标1) 能掌握以下单词：member, pressure, compete 2) 能掌握以下句型： I think Wei Ming should Although you may be, you should talk to them. Life shouldnt just be about 能力目标1) 掌握几种减压的方式。2) 能在日常生活中,能够对别人的问题提出建议。(2)方法与途径采用任务型教学法和交际教学法，让学生在课堂上充分发挥主体作用，认真进行口语练习，充分利用多媒体课件来激发学生学习的兴趣。(3)情感与评价1) 通过说出自己学习和生活中的问题和困难，让学生学会释放压力，增加自信，热爱生活。2) 通过给别人提建议，培养学生团结互助的精神。3) 知道学习知识是很重要的事情，但它并不是生活的全部。(4)现代教学手段的运用本节课内容是中学生面对压力，学会如何放松自己？通过引课视频世界杯小组赛梅西进球，激发了学生通过运动来减压的兴趣。把“各种减压方式”通过大量的动态图片,还有真实的情景,得以展示,让学生在活动中体会语言含义,易于理解,易于实践,通过学生表演,感受生活和体验生活的无穷乐趣，促进学习的积极性。3.教学重点与难点(1) 掌握本课时出现的生词及用法。(2) 面对压力，学会如何放松自己？。(3) 进行听力技巧的训练，提高综合听说能力。三、教学准备视频，power point 制作的课件、图片、计时器，听力录音 四、教学过程1.听前活动Step 1 Lead-in播放一段世界杯小组赛梅西进球现场直播视频，创设轻松愉悦的学习氛围，引出本节课的话题：面对压力，如何放松自己？Step 2 头脑风暴How I relax myself? 把学生分为两大组，每组按照“Z”型依次在黑板上写出一种减压方式，比一比，看看哪组写的最多？（计时器计时60秒）例如；（1）hang out with her friends. （2）play sports. （3）play computer games. （4）listen to music （5）read some books. Step 3 Talking（1） What activities do you like to help lower your stress ? Order them from 1-8 with being the most favorite thing you do to lower stress. （2） Ss discuss with their desk mates then order them. （3） Let some Ss say their answers S1: I always hang out with my friends to lower stress.S2: I like to list en to music to lower stress best. Step 4 New wordsmember, pressure, compete （利用ppt图片学习新单词） Step 5听前预测根据关键词although,短语compete with sb，以及1c中提到的三种压力，按常理去推测答案。2.听中活动Step 6 Listening Work on 1c: (1) Tell Ss to read the sentences 1c first. (2) Play the recording for the Ss. Ss just listen for the first time. (3) Check the answers.Work on 1d: 策略指导：采用单词的首字母速记，来提高学生捕捉听力练习中关键信息的能力。(1) Let Ss read the sentences in 1d first. Tell Ss to listen again and fill in the blanks.(2) Check the answers with the class. 3.听后活动Step 6 Pair work (“English imitation show”模仿秀)(1) listen again.模仿听力材料中的语音语调，Work in pairs. Suppose your partner is Wei Ming. You try to tell her some advice and say why. （小组比赛，计入总分）(2) Let two students make a model for the Ss. (3) Ss practice their conversations (4) Teacher can walk around the classroom, and give some help to the Ss. (5) 颁奖：最具团队精神，最有创意的合作小组, Congratulations!Step 7 Writing Do you have stress in your life? How do you relax yourself?Step 8 Summary & Homework (1) In order to improve your English listening & speaking, please have a imitation of 1c(2) Writing :How does your desk mates relax himself /herself?五、教学反思本节课的整体设计思路是听前活动，听中活动，听后活动，homework。教学活动层层递进，从学生的实际生活入手，让学生掌握面对压力如何放松自己？具有可实践性。我个人认为本节课的亮点在于1、 引课新颖，世界杯小组赛梅西进球激发了学生的学习兴趣，并成功的引出了本节课话题，面对压力，如何放松自己？2、 头脑风暴游戏让学生的思维更活跃。增强了小组之间的竞争意识和小组内的团队意识。3、 有创新，有听力技巧的训练。创新在于大胆模仿听力原文录音，并进行团队比赛，最后颁奖。这个环节让学生体验并模仿了原汁原味的英语，以此提高学生的听说能力。但是通过同行的点评以及自己的反思，我认为本节课教学中仍存在不少要改进之处,1、 在听力活动中,由于朗读速度快,部分学生跟不上，这是由于部分学生对课文的预习不太充分。