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第七课操场上（第一课时）一复习导入1出示学过的字卡。（圆，严，寒，酷，暑，凉，晨）2学生开火车认读词语，教师及评价。二讲授新课，学习字词1过度：同学们平时你们都在操场上做什么有意义的体育活动呢？2学生自由回答3引出课题：那今天就让我们一起走进第七课“操场上”看看这些同学们在操场上做了哪些体育活动。4齐拼读课题操场。并分别组词。5引问：出示图片请同学们按从前到后的顺序说说图片中的小朋友在操场上做什么体育活动。(同学们都回答出来后，再出示这些体育活动的名称边出示生边读)6同学看拼音齐拼这些体育活动名称。现在老师检验一下你们的预习情况，看看老师把他们的拼音帽子都摘掉你是否还记得他们。出示词语：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球。7找同学读这些词语。再从第一个词语读起，按生字顺序把红色字组词选几个重点字说说字的结构，偏旁和识记的方法。8启发交流：那请同学们小组讨论一下看看这几个彩色字他们有什么样的共同点呢？(小组汇报讨论结果，这六个字都是左右结构的字，打拍拔是提手旁的字，跳跑踢是足字旁的字)那让我们一起验证一下你的回答是否正确，出示提手旁，足字旁。那现在让我们一起做做这几个字的动作，说说你的发现，（提手旁的字大部分都要有手的参与足字旁的字大部分都是叫参与的,）教师总结：是的同学们，一个字偏旁可以代表这个字的大意，像这样我们就叫它形旁的形声字。那你还能说说提手旁足字旁的形声字吗？三初读儿歌，识记生字1过度:我们认识了六个字宝宝，还有一些调皮的字宝宝藏在课文中，现在让我们一起读课文找到他们吧！2出示带拼音的课文，生自读。这篇课文相信大家预习了，那现在谁能读读藏在课文中的生字？最后同学齐拼读。3出示不带拼音的生字，同学分别再读并分别组词，将重点的生字说说结构偏旁及其识记方法。4认识一个火字旁。同学观察火变偏旁部首时发生什么变化（捺变撇）往往火字旁的字跟火都有关，它也是一个形旁的形声字。5启发:想一想谁能说说两个跟火有关的字?四巩固识字，范写生字1出示本课所有的字宝宝，找同学来开火车。2过度：我们今天认识了这么多的字宝宝，那现在我们来学写三个左右结构的生字，看谁学的又认真写的又好看。在写之前老师教大家一个观察字在田字格位置的方法：一看宽窄，二看高矮，三看压线笔。那现在就让我们用这种方法来观察第一个字“打”的写法要点。生说，师总结。那现在同学们把右手食指拿出来，我们一起写一写，师范写，生指写。每个字描红并写一个就请坐好。(拍，体）教法如上。（拍，体也可让同学们自己根据刚刚的方法自己观察，自己写，最后师指导，总结。）3展示: 现在哪位同学想跟大家展示你写的字呢？找一名同学展示，同学点评，教师引导学生多点评好的，当然也要指出不足。评后每字再
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