4月春天来了.docVIP

（春天来了）第（一）周工作计划表春天的动物1、 观察蝴蝶，体验观察到乐趣。2、 了解蝴蝶的外形特征及生活习性。3、 感受并大胆地表现蝴蝶飞舞的美丽情景。周一周二周三周四周五春天的电话小蝌蚪找妈妈美丽的花蝴蝶小燕子找家小蚂蚁 益智区：数字与生活的关系美工操作区：添画蝌蚪表演区：歌曲蝴蝶找花益表演区：舞蹈小燕子科学探索区：观察小蚂蚁体育活动：传球 体育游戏：双手传球体育活动：拍球体育游戏：拍拍看体育活动：拍球体育游戏：大家一起拍体育活动：踢球体育游戏：踢西瓜体育活动：滚球体育游戏：赶小猪1、 学习折叠袜子，产生乐于做一些力所能及的事情的愿望。2、 保持午睡时要安静，注意睡眠时的正确姿势。1、 为班级提供小蝌蚪、蚯蚓等，供幼儿饲料和观察。2、 带领孩子去室外捕捉蝴蝶等。3、 配合班级收集有关春季昆虫的资料或照片。 日 工 作 计 划 4月5日 上午春天里的动物春天的电话1、 到户外观察，感受春季的明显特征。2、 理解故事春天的电话内容，弄清楚小动物之间打电话的顺序，并续编故事。材料准备：故事图片经验准备：有一定的语言表达能力。活动一：春天的电话 一、谈话1、春天有什么变化？2、我们的衣服、鞋子及天气是怎样变化的？二、欣赏故事1、教师配乐讲故事。2、提问：（1）“轰隆隆”是什么声音？（2）谁是第一个被吵醒的？（3）小熊看到了什么？又做了什么？请幼儿模仿小熊打电话的情景。（1）小熊给谁打电话了？说什么了？（2）小松鼠给谁打电话了？说什么了？（3）都有哪些小动物出来了?都做了什么？三、复述故事1、教师出示图片，让幼儿进行讲述。2、请幼儿分角色讲述故事。3、幼儿续编故事。小熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸们来到外面，他们的心情是怎样的？猜想一下他们会做什么？会说什么？活动延伸：和幼儿一起整理续编好的故事。日 工 作 计 划 4月5日 下午春天里的动物益智区：数字与生活的关系1、 发现生活中的数字，初步了解它们的不同用处。2、 知道数字与人们日常生活的关系。材料准备：数字卡片 生活中的数字卡片经验准备：认识数字110活动二：数字与生活中的关系一、谈话1、教师出示数字卡片，让幼儿认读。2、请幼儿找一找班级里，哪些地方有数字？3、请幼儿想一想在生活中哪些地方有数字？二、数字的作用1、教师出示生活中有数字的地方的图片，让幼儿欣赏。2、请幼儿说说这些地方为什么要有数字，它有什么作用？三、设计生活中的数字1、请幼儿创编还有哪些地方需要有数字？为什么？说出理由。2、幼儿将自己的设想画出来。四、区域活动1、将数字卡片和生活中的数字图片放到益智区域内。2、幼儿自己选择自己喜欢的区域进行活动。3、教师进行观察并做辅助。七、总结师：“你都做了哪些工作？知道了什么？”活动延伸：继续收集有关生活中遇见对数字。日 工 作 计 划 4月6日 上午春天里的动物小蝌蚪找妈妈1、观察蝌蚪的变化，记录蝌蚪生长情况，初步了解青蛙的外形特征及生长过程。2、理解故事小蝌蚪找妈妈情节，尝试复述故事。材料准备：故事图片经验准备：有一定的语言表达能力。活动一：小蝌蚪找妈妈一、幼儿听故事1、 请小朋友看图听故事。2、 请小朋友描述一下，小蝌蚪长得什么样子？（大脑袋、长尾巴）二、看图片试述故事1、小蝌蚪知道自己的妈妈是谁吗？它们先去问谁了？鸭妈妈是怎样说的？2、小蝌蚪们看到大鱼，大鱼是怎样说的？3、小蝌蚪们看到大乌龟时是怎样说的？大乌龟是它们的妈妈吗？4、小蝌蚪的妈妈是谁？哪位小朋友能说说青蛙妈妈的样子？5、小蝌蚪为什么和妈妈长得一点都不像？三、谈话1、如果你找不到自己的妈妈了，你的心情会怎么样？2、小蝌蚪找到妈妈时，心情是什么样的？四、活动延伸:请小朋友分角色讲述故事日 工 作 计 划 4月6日 下午春天里的动物美工操作区：添画蝌蚪1、 按照画面要求作涂色练习并添画蝌蚪。2、 提高幼儿的动手操作能力。材料准备：彩笔 画纸经验准备：有一定的动手操作能力。活动二：添画蝌蚪一、谈话1、你喜欢蝌蚪吗？为什么？2、请幼儿说说蝌蚪长的是什么样子的？3、蝌蚪长大后会变成什么？二、复述故事1、请幼儿简单复述故事小蝌蚪找妈妈。2、幼儿分角色复述故事。3、教师出示画好的蝌蚪图片，引起幼儿的兴趣，看图说蝌蚪。4、教师出示画笔与画纸供幼儿使用。三、区域活动1、将画好的蝌蚪图片放到美工操作区域内。2、幼儿自己选择自己喜欢的区域进行活动。3、教师进行观察并做辅助。七、总结师：“你都做了哪些工作？知道了什么？”活动延伸：表演故事小蝌蚪找妈妈。日 工 作 计 划 4月7日 上午春天里的动物美丽的花蝴蝶1、观察蝴蝶，了解蝴蝶的外形特征及生活习性。2、感受并大胆地表现蝴蝶飞舞的美丽情景。材料准备：蝴蝶标本经验准备：有一定的肢体表现能力。活动一：美丽的花蝴蝶一、观察活动1、出示蝴蝶标本，引导幼儿观察提问：你喜欢蝴蝶吗？为什么？2、蝴蝶长的什么样？它美在什么地方？数数它有几片翅膀。二、经验分享引导幼儿回忆在什么地方见过蝴蝶，都是什么样的，请小朋友学蝴蝶飞一飞。三、制作蝴蝶1、小朋友分组活动。剪贴组练习使用剪子剪蝴蝶，泥工组尝试捏蝴蝶，折纸组尝试折蝴蝶。2、教师组织幼儿将作品展览于墙上，互相观赏。活动延伸：幼儿欣赏歌曲蝴蝶找花。日 工 作 计 划 4月7日 下午春天里的动物表演区：歌曲蝴蝶找花、感受并大胆地表现蝴蝶飞舞的美丽情景。2、培养幼儿的乐感。材料准备：歌曲蝴蝶找花录音磁带 录音机经验准备：学习了有关蝴蝶的儿歌、谜语。活动二：歌曲蝴蝶找花一、学习歌曲1、教师先放歌曲蝴蝶找花的录音让幼儿欣赏，并想象一下这是什么地方，有什么景色？2、学习歌曲，理解歌词内容，能随音乐完整唱出歌曲。二、创编动作1、教师指导幼儿根据歌曲内容创编动作，大胆表现。2、幼儿自选角色，自选伙伴，自编动作，为大家表演。三、涂色练习1、鼓励幼儿大胆地选择自己喜爱颜色给蝴蝶涂色。2、提醒幼儿不要把颜色涂到外面。四、展示作品幼儿将自己的作品贴于展示区内，引导幼儿参观、评议。活动延伸：折蝴蝶日 工 作 计 划 4月8日 上午春天里的动物小燕子找家1、 观察燕子的外形特征，认识燕子。2、 看图讲述小燕子找家，并根据图片创编故事。3、 猜谜语并学习舞蹈小燕子。材料准备：小燕子的图片经验准备：有一定的语言表达能力。活动一：小燕子找家一、出示图片1、小朋友看图片，说说燕子长得什么样的？（引导幼儿说出黑色的羽毛，尾巴像把剪刀）二、看图讲述故事1、图片上都有谁，在干什么？学习词语“筑巢”，帮助幼儿理解词义。2、第二幅图片上都有谁，它在做什么？3、什么季节到了，你从哪看出的，燕子一家要去哪里了？4、春天到了，燕子一家飞来了，可是发生了什么变化？家没有了，它们该怎么办呢？5、看最后一幅图，说说燕子们有家了吗？三、幼儿自由讲述故事四、猜谜语一只小鸟穿黑袄，尾巴尖尖像剪刀。又衔泥来又衔草，屋檐下面把房造。六、活动延伸帮燕子找家。日 工 作 计 划 4月8日 下午春天里的动物表演区：舞蹈小燕子1、猜谜语并学习舞蹈小燕子。2、感受歌曲的活泼、欢快，并大胆想象，创编舞蹈。材料准备：电子琴 歌曲磁带经验准备：幼儿有一定的创编能力。活动二：舞蹈小燕子一、猜谜语1、教师有关小燕子的猜谜语，让幼儿根据谜语中的特点，猜谜底。2、幼儿做几个小燕子的动作。二、欣赏歌曲1、教师播放乐曲，幼儿欣赏歌曲。2、教师提问：（1）小燕子穿的是什么样的衣服？（2）燕子每年都到什么地方？三、创编舞蹈1、幼儿听歌曲，自己创编舞蹈。2、幼儿听歌曲，展示自己的舞蹈。3、教师放录像，幼儿欣赏小燕子舞蹈。4、幼儿与教师共同听音乐跳舞。六、区域活动1、将歌曲磁带放到表演区域内。2、幼儿自己选择自己喜欢的区域进行活动。3、教师进行观察并做辅助。活动延伸：学画小燕子。日 工 作 计 划 4月9日 上午春天里的动物小蚂蚁1、观察蚂蚁，认识蚂蚁。2、学习儿歌逗蚂蚁，理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣，尝试更换儿歌中的词，仿编。材料准备：儿歌、儿歌图片。经验准备：有一定的语言表达能力。活动一：小蚂蚁一、观察蚂蚁请小朋友观察蚂蚁，互相交流，蚂蚁是怎样走路，怎样觅食的？二、学习儿歌1、请小朋友和教师一起学说儿歌。2、帮幼儿理解儿歌的内容。3、让幼儿试着背诵儿歌。三、学习仿编儿歌1、蚂蚁来呀来，来做什么？2、幼儿分组编儿歌。3、集体交流。4、帮幼儿整理记忆儿歌。四、添画1、请小朋友看操作册，并进行添画。2、请说说自己添的是什么内容，试着仿编儿歌。活动延伸：音乐游戏日 工 作 计 划 4月9日 下午春天里的动物科学探索区：观察小蚂蚁1、通过观察小蚂蚁，知道蚂蚁的习性。2、认识几种常见的昆虫，并根据操作册，练习点数的能力。材料准备：蚂蚁 操作册经验准备：幼儿有一定的点数能力。活动二：观察小蚂蚁一、观察小蚂蚁1、教师猜关于蚂蚁的谜语，让幼儿猜谜底。2、教师出示观察蚂蚁的用具，幼儿观察。提问：（1）蚂蚁是什么样子的？（2）蚂蚁是怎样挖洞的？（3）蚂蚁吃什么？（4）蚂蚁是怎样生活的？二、做操作册1、幼儿认识操作册中的常见昆虫。2、幼儿点数昆虫。六、区域活动1、将蚂蚁教具放到科学探索区域内。2、幼儿自己选择自己喜欢的区域进行活动。3、教师进行观察并做辅助。七、总结师：“你都做了哪些工作？知道了什么？”活动延伸：绘画蚂蚁。（春天来了）第（二）周工作计划表春天里的植物1、 学习制作小图书，培养动手能力。2、 观察和记录种子出芽的方式。3、 了解故事花儿和果儿的内容，理解植物开花、结果的生长规律，能用较连贯的语言讲述故事。周一周二周三周四周五春天说了什么春雨沙沙小花子找快乐种葵花花儿和果儿 语言交流区：欣赏散文芽语言交流区：收集动植物的图片观察区：种植活动益智区：几何图形拼摆美工操作区：制作“气象花”体育活动：跳跃体育游戏：跳房子体育活动：走的练习体育游戏：狐狸捉小兔体育活动：跳的练习体育游戏：跳跳车体育活动：跳的练习体育游戏：小刺猬体育活动：走的练习体育游戏：圆圈走1、 掌握正确的盥洗方法，养成饭前便后洗手的习惯。2、 幼儿能够自己穿衣服和脱衣服，并能够叠放整齐。1、 在家里带领孩子种植和管理一些常见的花卉，培养孩子对种植活动的兴趣。2、 做种子发芽实验，指导孩子记观察日记。日 工 作 计 划 4月12日 上午春天里的植物春天说了什么1、 欣赏诗歌所展示的画面，理解诗歌内容，初步发现、感受诗歌优美的韵律。2、 能有感情地朗诵诗歌。材料准备：诗歌图片经验准备：幼儿了解春天的变化。活动一：春天说了什么 一、观察图片1、教师提问：现在外面和冬天比一比，有什么地方不一样呢？2、教师出示图片，幼儿说出图片内容。3、教师引导幼儿说出，冰雪为什么会化了？小草为什么会绿了？花儿为什么都开了？二、学习诗歌1、教师配乐朗诵诗歌。2、提问：冰雪为什么会化了？小草为什么会绿了？花儿为什么都开了？3、幼儿跟随教师边看图片，边朗诵诗歌。4、幼儿单独配乐朗诵诗歌。三、创编诗歌1、教师引导幼儿说出春天来了，除了冰雪、小草、花儿有变化还有什么也有变化？2、幼儿根据所学的诗歌，自己创编诗歌。3、幼儿汇报自己创编的诗歌。活动延伸：为诗歌创编动作。日 工 作 计 划 4月12日 下午春天里的植物语言交流区：欣赏散文芽1、学习认读汉字“不”“见”，帮幼儿理解字义，并用汉字进行组词和说话的练习。2、欣赏散文，感受语言美，乐于朗诵散文。材料准备：字卡 图片经验准备：幼儿有一定的语言表达能力。活动二：欣赏散文芽一、识字1、教师出示字卡，复习学过的汉字。2、教师出示图片，讲故事。3、教师手指划指读故事。4、请幼儿从故事中找出“不”“见”并反复读书中的句子。5、请幼儿为汉字组词并造句。二、找字宝宝游戏三、欣赏散文1、教师朗诵散文，提问：（1）都有谁对嫩芽说话，说了些什么？（2）嫩芽刚探出头时的心情是怎样的？用哪些词语概况。（3）后来芽是怎样做的？四、听配乐散文幼儿随音乐用肢体表现芽的生长过程。活动延伸：画出芽的外形。日 工 作 计 划 4月13日 上午春天里的植物春雨沙沙1、 了解春雨和动物、植物的关系。2、 学习制作小图书，培养动手能力。3、 培养幼儿喜欢看小图书，乐意在大家面前较完整地讲述故事内容。材料准备：幼儿操作材料经验准备：幼儿知道用剪刀的规则。活动一：春雨沙沙一、谈话1、 请幼儿说说在家收集的关于春雨的信息。2、教师进行补充，并引导幼儿说出：（1）春雨有什么样的作用？（2）春雨与植物都有什么样的关系？（3）春雨与动物都有什么样的关系？（4）春雨与人类都有什么样的关系？二、制作图书1、教师向幼儿介绍幼儿操作材料的内容。2、教师将幼儿操作材料发给每一名幼儿。3、教师根据图片讲述故事内容。4、教师讲解制作小图书的规则。5、幼儿与教师一同制作小图书。三、作品欣赏1、请幼儿展示自己制作的小图书。2、请幼儿根据自己制作的小图书为大家讲故事。五、活动延伸：寻找保护图书的信息。日 工 作 计 划 4月13日 下午春天里的植物语言交流区：收集动植物的图片1、 乐于向同伴讲述自己收集的动植物图片的内容。2、 认读汉字，理解字义会组词，用词语说话。材料准备：字卡 动植物图片经验准备：幼儿有一定的语言表达能力。活动二：收集动植物的图片一、识字1、教师出示字卡，复习学过的汉字。2、教师出示图片，讲故事。3、教师手指划指读故事。4、请幼儿从故事中找出“动”“物”并反复读书中的句子。5、请幼儿为汉字组词并造句。二、游戏找字宝宝三、介绍动植物图片1、请幼儿出示自己收集的图片。2、幼儿互相介绍自己收集的图片，说出图片内容。四、分类1、幼儿把同一类的动植物的图片放到一起，并学习整理图片。2、幼儿互相介绍自己分类的结果。活动延伸：画出自己喜欢的动植物。日 工 作 计 划 4月14日 上午春天里的植物小花籽找快乐1、 理解故事小花籽找快乐的内容。2、 初步掌握故事情节，懂得为别人做好事，别人高兴，自己也会得到快乐。 材料准备：故事图片经验准备：幼儿有一定的理解能力。活动一：小花籽找快乐一、谈话1、小朋友你什么时候感到非常快乐？2、你帮助过别人吗？都帮助过别人做什么事情？3、帮助别人你有什么样的感觉？4、我们对待需要帮助的人应该怎样做？二、欣赏故事1、教师出示幼儿操作材料，让幼儿讲述故事图片的内容。2、教师配乐讲故事。3、教师提问：（1）小花子都问谁快乐吗？（2）大家都是怎样回答它的？（3）小花子到哪里找快乐去了？（4）最后小花子找到快乐了吗？它的快乐是什么？（5）你喜欢小花子吗？为什么？三、讲述故事幼儿根据图片，简单讲述故事的大意。四、活动延伸：为爸爸妈妈讲故事。日 工 作 计 划 4月14日 下午春天里的植物观察区：种植活动1、 了解植物生长的条件及种植的过程。2、 认读汉字，喜欢阅读图书。材料准备：字卡 盆 土 水 种子经验准备：幼儿了解种植的过程。活动二：种植活动一、识字1、教师出示字卡，复习学过的汉字。2、教师出示图片，讲故事。3、教师手指划指读故事。4、请幼儿从故事中找出“土”“水”并反复读书中的句子。5、请幼儿为汉字组词并造句。二、游戏找字宝宝三、种植活动1、幼儿观察并说说植物的生长需要的条件，并检查准备的物品是否齐全。2、观看种植的过程（1）挖土（2）播种（3）浇水（4）放置在太阳光下3、学习记录生长过程活动延伸：制作植物成长过程册。日 工 作 计 划 4月15日 上午春天里的植物种葵花1、 学习音乐游戏种葵花 。2、 会用橡皮泥捏“向日葵”。材料准备：电子琴 橡皮泥 一块红布经验准备：幼儿有一定的音乐节奏感。活动一：种葵花一、谈话1、教师出示葵花的图片，让幼儿观察是什么？2、小朋友猜猜它的种子是什么？你喜欢吃吗？3、葵花喜欢什么？所以人们又叫它什么？二、欣赏音乐1、教师播放种葵花的音乐，幼儿欣赏。2、请幼儿说出听完音乐后，有什么样的感觉？3、教师与幼儿一同演唱歌曲。4、幼儿自己演唱歌曲。三、音乐游戏1、教师边唱边示范游戏的玩法。2、教师弹奏，幼儿进行音乐游戏。3、反复进行，找不到种子的幼儿表演节目。4、幼儿边演唱歌曲边做游戏。四、捏向日葵1、教师讲述制作规则，并演示捏向日葵。2、幼儿按照自己的意愿用橡皮泥捏向日葵活动延伸：与爸爸妈妈一同来做种葵花的音乐游戏。日 工 作 计 划 4月15日 下午春天里的植物益智区：几何图形拼摆1、 复习三角形、长方形、圆形、梯形，能用图形拼摆出不同的物品。2、认读汉字，理解字义，会组词说话。材料准备：汉字卡片 几何图形经验准备：认识三角形、长方形、圆形、梯形。活动二：几何图形拼摆一、识字1、教师出示字卡，复习学过的汉字。2、教师出示图片，讲故事。3、教师手指划指读故事。4、请幼儿从故事中找出“形”“状”并反复读书中的句子。5、请幼儿为汉字组词并造句。二、游戏字宝宝找家三、找一找1、教师说出图形，请幼儿找出各种图形的卡片。2、选择自己喜欢的卡片，说说是什么形状，什么颜色的？四、摆拼图形1、幼儿自由用图形进行摆拼。2、幼儿互相说说自己用了哪些图形，摆出来什么图形？3、比一比谁摆出的图形多。活动延伸：图形游戏。日 工 作 计 划 4月16日 上午春天里的植物花儿和果儿1、 了解故事花儿和果儿的内容。2、 理解植物开花、结果的生长规律，能用较连贯的语言讲述故事。 材料准备：故事图片 植物生长过程的图片经验准备：幼儿了解植物生长的条件活动一：花儿和果儿一、谈话1、请幼儿说说植物生长所需要的条件。2、教师出示植物生长过程的图片，让幼儿根据图片上的内容进行讲述。3、教师介绍植物生长的过程。二、欣赏故事1、教师出示故事图片，幼儿说出图片上的内容。2、教师根据图片讲故事。3、教师提问：（1）小蜜蜂飞到了什么地方？看到了什么？（2）小蜜蜂为什么哭了？（3）谁过来安慰小蜜蜂？（4）蜜蜂阿姨说了什么，小蜜蜂不哭了？（5）植物怎样结出果实的？4、幼儿根据图片简单讲述故事。三、创编动作请幼儿为故事创编动作。四、活动延伸：画出植物的生长过程。日 工 作 计 划 4月16日 下午春天里的植物美工操作区：制作“气象花”1、 学习制作气象花，了解花的颜色变化时天气也随之变化，促使幼儿学会观察。2、 学习认读汉字，理解字义，会用汉字组成、说话。材料准备：汉字卡片 皱纹纸经验准备：幼儿有一定的动手操作能力。活动二：制作“气象花”一、识字1、教师出示字卡，复习学过的汉字。2、教师出示图片，讲故事。3、教师手指划指读故事。4、请幼儿从故事中找出“气”“象”并反复读书中的句子。5、请幼儿为汉字组词并造句。二、游戏字宝宝找家三、制作气象花1、将粉红色和黄色的皱纹纸用浓盐水涂湿，晒干后剪成花瓣。2、用各色花瓣做成漂亮的花，插入易拉罐做的花盆内。3、将气象花放在活动室的自然角内让幼儿观察，使幼儿知道花的颜色变淡时，天气晴朗，变深时天气转阴要下雨。活动延伸：猜猜看游戏。（春天来了）第（三）周工作计划表春天里的植物1、 丰富有关小草的知识，了解小草的生长与变化情况。2、 初步了解小草与人类、动物、环境的生态关系。3、 学唱歌曲蝴蝶花，理解歌词内容，知道蝴蝶花春天开放，能美化环境。4、知道植树能抵御风沙，培养幼儿环保的意识。周一周二周三周四周五大地变绿了 小草用途大蝴蝶花我和小树做朋友（一）爱护树木 美工操作区：画小草益智区：小动物找家美工操作区：捏泥：蝴蝶花益智区：统计树的数量语言交流区：散文两片树叶体育活动：跑的练习体育游戏：狐狸捉小兔体育活动：走的练习体育游戏：圆圈走体育活动：走的练习体育游戏：圆圈走体育活动：走的练习体育游戏：小刺猬体育活动：钻爬练习体育游戏：钻山洞1、 正确有序地穿脱衣服、鞋袜。2、 幼儿能够自己整理床铺，自己的事情尽量自己做。1、 带孩子到大自然中去倾听不同的流水声，闻各种花香，摸一摸各种树干，找一找不同的树叶等，体验大自然有趣的现象。2、 配合主题活动，为班级提供有关春天里的植物的信息。日 工 作 计 划 4月19日 上午春天里的植物大地变绿了1、 丰富有关小草的知识，了解小草的生长与变化情况。2、 探索发现各种各样的小草，注意野草和种植草地不同，知道爱护草坪。材料准备：各种小草经验准备：幼儿认识常见的小草。活动一：大地变绿了一、 户外观察今天我们一起去找小草，把你们的发现告诉大家。二、经验分享1、小草变成什么颜色了，气味如何？2、小草是怎么长出来的？3、你认识哪种草，知道它叫什么名字吗？三、引导思考1、这么多的草是从哪里长出来的？2、小草生长需要哪些条件呢？3、教师小结：小草生长需要：泥土、水、氧气和阳光。四、请小朋友比较观察1、草坪里的草与野地里的草有什么不同。2、小草有哪些用途呢？引导幼儿说出草坪可以净化空气，美化环境，因此我们要爱护草坪。四、活动延伸：画小草日 工 作 计 划 4月19日 下午春天里的植物美工操作区：画小草1、 在充分感知小草的基础上大胆作画。2、 提高幼儿的动手操作能力。材料准备：图画纸 画笔 小草经验准备：幼儿有一定的动手操作能力。活动二：画小草一、谈话1、你喜欢小草吗？为什么？2、请你描述一下你见到的小草是什么样子的？3、你都想在什么地方种植小草？为什么？二、画小草1、教师将画纸和彩笔出示给幼儿，并讲解活动的规则。2、教师出示不同的小草图片，供幼儿借鉴。3、教师将自己画的小草展示给幼儿。三、区域活动1、将画纸和彩笔放到美工操作区域内。2、幼儿自己选择自己喜欢的区域进行活动。3、教师进行观察并做辅助。四、总结师：“你都做了哪些工作？知道了什么？”活动延伸：小草的作品展览。日 工 作 计 划 4月20日 上午春天里的植物小草用途大1、 了解小草的作用，学会爱护花草树木。2、 初步了解小草与人类、动物、环境的生态关系。材料准备：草坪的图片经验准备：幼儿了解小草的种类。活动一：小草用途大一、谈话1、最近我们观察了小草，大家都很喜欢小草，说说这是为什么？（美化环境，净化空气等）2、大地上如果没有一棵草会是什么样子呢？3、我们应该怎样爱护小草呢？二、观看图片1、教师出示图片让幼儿进行观察。2、请幼儿说说图片上的内容。3、教师提问：（1）动物为什么喜欢草？（2）你还知道哪些动物喜欢草？（3）草地还是哪些昆虫的家？三、总结请幼儿说说小草还有哪些作用？五、活动延伸动物找家日 工 作 计 划 4月20日 下午春天里的植物益智区：小动物找家1、 通过粘贴活动把吃草的小动物送回家。2、 培养幼儿动手能力及热爱大自然的情感。材料准备：幼儿操作材料经验准备：幼儿有一定的动手操作能力。活动二：小动物找家一、观察1、教师出示幼儿操作材料，让幼儿观察。2、幼儿说出图片中的动物。二、谈话1、图片中的动物都有什么相同的特点。2、你喜欢哪个动物？为什么？3、教师介绍不同动物的生活习性。三、小动物找家1、教师示范如何将小动物剪下来，并送回草坪上。2、教师请一名小朋友上前进行示范。四、区域活动1、将幼儿操作材料放到益智区域内。2、幼儿自己选择自己喜欢的区域进行活动。3、教师进行观察并做辅助。七、总结师：“你都做了哪些工作？知道了什么？”活动延伸：欣赏散文草日 工 作 计 划 4月21日 上午春天里的植物蝴蝶花1、 学唱歌曲蝴蝶花，理解歌词内容，知道蝴蝶花春天可以美化环境。2、 按歌词内容创编动作，并大胆表演。材料准备：电子琴 小蝴蝶经验准备：幼儿有一定的节奏感。活动一：蝴蝶花一、导语“今天我给大家带来了一位好朋友，你们看它是谁呀？”“小蝴蝶长大漂亮吗？”二、提问1、你们捉过蝴蝶吗？2、小朋友是怎样捉到蝴蝶的，请小朋友来表演一下。3、说一说你要怎样捉蝴蝶。（引导幼儿说出要轻轻地走过去）三、学歌曲1、幼儿听范唱。2、提问：这首歌里唱了什么？和幼儿一同来学歌词。3、教师与幼儿一同演唱歌曲。4、教幼儿按节奏说歌词。5、学习节奏型。活动延伸：请幼儿根据歌曲创编动作。日 工 作 计 划 4月21日 下午春天里的植物美工操作区：捏泥：蝴蝶花1、 幼儿能够通过自己的想象捏出蝴蝶花，提高幼儿的想象力。2、 通过捏泥提高幼儿的动手操作能力。材料准备：橡皮泥 蝴蝶花的图片经验准备：幼儿有一定的动手操作能力。活动二：捏泥：蝴蝶花一、谈话请小朋友说说蝴蝶花是什么样子的？二、观察1、引导幼儿观察图片。2、说说图片上有什么？3、都是什么样的？三、捏泥蝴蝶花1、为幼儿发放操作材料。2、引导幼儿捏泥。3、教师巡回指导。4、将蝴蝶花的图片以及橡皮泥放到美工区域内。2、幼儿自己选择自己喜欢的区域进行活动。3、教师进行观察并做辅助。七、总结师：“你都做了哪些工作？知道了什么？”活动延伸：作品展日 工 作 计 划 4月22日 上午春天里的植物我和小树做朋友1、 到户外观察春天的树木变化，认识几种常见的树，能为大树画像。2、 知道植树能抵御风沙，培养幼儿的环保意识。材料准备：画纸 笔经验准备：幼儿有一定的动手能力。活动一：我和小树做朋友一、 户外观察带幼儿到园内找一棵比较熟悉的树做朋友，让幼儿摸一摸树皮，闻一闻树的气味，抱一抱大树，找一找树木长出的幼芽观察树木投下的阴影，和幼儿一起讨论树的重要性。二、绘画活动请小朋友用自己喜欢的颜色给树木画像，画像时可以观察后画记忆画，也可在园内或公园里写生，还可以找一张自己喜欢的树木图片临摹，作画前，提醒幼儿注意观察树的每一部分：树干、树皮、树枝以及树根。三、展示作品请幼儿将画好的“好朋友”剪下来，贴到老师先准备的壁画上，并添画有关树的东西，如绿色的草坪，鸟巢等，布置成漂亮的树林。活动延伸：怎样保护树木。日 工 作 计 划 4月22日 下午春天里的植物益智区：统计树的数量1、 运用统计的方法统计几种树的数量。2、 提高幼儿对数学活动的兴趣。材料准备：幼儿操作材料经验准备：幼儿能够从1数到10。活动二：统计树的数量一、观察图片1、教师出示幼儿操作材料，让幼儿观察上面的图片内容。2、请幼儿说说上面的事物分别都有多少个？二、统计树的数量1、请幼儿用自己的方式，将图片上的树进行分类，并说说上面各有多少个。2、幼儿对树进行统计。3、教师出示自己制作的统计表，让幼儿进行借鉴。4、幼儿分组进行统计活动。5、请幼儿说说家中都摆放着什么物品？6、请幼儿将家中的物品进行统计。三、区域活动1、将统计的纸和笔放到益智区域内。2、幼儿自己选择自己喜欢的区域进行活动。3、教师进行观察并做辅助。七、总结师：“你都做了哪些工作？知道了什么？”活动延伸：统计游戏竞赛。日 工 作 计 划 4月23日 上午春天里的植物爱护树木1、 通过活动激发幼儿爱好树木，保护树木的情感。2、 培养幼儿的动手操作能力。材料准备：橡皮泥、树木和小动物的图片经验准备：幼儿有一定的动手操作能力。活动一：爱护树木一、为幼儿提供树林中小动物的图片，丰富幼儿的物质经验，并为幼儿准备粘土：树枝、树叶等辅助材料以及相关工具，鼓励幼儿制作在树林中飞来飞去，走来走去的小动物（动物的一家），幼儿制作完成后，帮助幼儿把做好的小动物送到“树林”中。二、组织幼儿在园内外进行一次植树的活动，挑选较易成都树苗（柳树）与幼儿共同种植，通过种植活动使幼儿学习植树的简单知识，体验种植的快乐，并记上标记及日期。三、爱护树木1、教师协助幼儿组织一支护林队，让幼儿轮流给小树浇水，学习护树技能，并观察记录的结果及过程。2、设计爱护树木的图画，标记牌挂在树上。五、活动延伸：为自己制作护树牌。日 工 作 计 划 4月23日 下午春天里的植物语言交流区：散文两片树叶1、 欣赏散文，了解散文的内容。2、 了解树的生长过程。材料准备：配乐的磁带经验准备：幼儿有一定的语言表达能力。活动二：散文两片树叶一、欣赏散文1、教师配乐朗诵散文。2、提问：（1）两片新树叶像什么？（2）小树叶怎么长高的？二、学习散文1、教师出示图片，让幼儿观察。2、教师再次配乐朗诵散文幼儿倾听。3、请幼儿根据教师提供的图片，跟随教师一同朗诵散文。4、请幼儿自己跟随音乐，并看着图片朗诵散文。三、谈话1、你喜欢树叶么？你都见过什么样的树叶？2、树叶会永远长在树上吗？3、将树叶的信息放到语言交流区域内让幼儿根据上述的问题寻找答案。2、幼儿自己选择自己喜欢的区域进行活动。3、教师进行观察并做辅助。七、总结师：“你都做了哪些工作？知道了什么？”活动延伸：画树叶。（春天来了）第（四）周工作计划表春天里的活动1、 认识几种常见的野菜，知道其名称，了解其外形特征，知道野菜有营养，是人们爱吃的蔬菜。2、 在操作活动中感知物体的高矮，用目测等多种测量方法比较物体的高矮，并能用语言正确表达出来。周一周二周三周四周五认识野菜挖野菜春游放风筝春天的秘密 益智区：感知高矮音乐角：音乐活动：太阳、雨和花语言交流区：古诗忆江南美工操作区：画风筝音乐角：学习舞蹈铃鼓舞体育活动：投掷练习体育游戏：玩口袋体育活动：钻爬练习体育游戏：钻地洞体育活动：跳跃练习体育游戏：玩绳体育活动：投掷练习体育游戏：玩口袋体育活动：平衡练习体育游戏：过独木桥1、 在公共场所不大声喧闹，注意安全，培养自我保护的意识和能力。2、 培养幼儿在室内不乱跑的习惯。1、 为孩子制作简易的风筝，带领孩子放风筝。2、 带孩子去春游。3、 配合主题活动，为班级提供有关野菜的图片、资料，在家里为孩子烹饪两种野菜。日 工 作 计 划 4月26日 上午春天里的活动认识野菜1、 认识几种常见的野菜，知道其名称，了解其外形特征。2、 知道野菜有营养，是人们爱吃的蔬菜。材料准备：野菜的图片经验准备：幼儿有一定的认知能力。活动一：认识野菜一、谈话1、不你喜欢吃青菜吗？你都喜欢吃什么青菜？2、你吃过野菜吗？都吃过什么野菜？3、你知道野菜有什么样的营养价值吗？4、你都认识哪些野菜？二、观察图片1、教师出示野菜蒲公英（婆婆丁）的图片，让幼儿观察。提问：这是什么菜？请你说说蒲公英长得什么样子的？2、结合图片比较、观察苦菜、荠菜，说说它们有什么不一样？3、你还见过哪些野菜？三、野菜与人们的关系1、这些野菜有什么用？你们家里是怎么吃野菜的？2、人们为什么喜欢吃野菜？四、生长环境你们知道野菜长在哪里吗？等我们一起去挖野菜。活动延伸：挖野菜日 工 作 计 划 4月26日 下午春天里的活动益智区：感知高矮1、 在操作活动中感知物体的高矮。2、 用目测等多种测量方法比较物体的高矮，并能用语言正确表达出来。材料准备：各种含有高矮的物品经验准备：幼儿有一定的认知能力。活动二：感知高矮一、引入音乐引导幼儿安静。二、听故事1、教师出示图片并讲述故事谁的本领大。2、请幼儿说说故事中的山羊和长颈鹿都有哪些本领？3、请幼儿观察图片中的长颈鹿和山羊认识高矮。三、比一比1、请幼儿互相比较高矮，说一说谁高谁矮？2、请小朋友换个人说说比较高矮。3、帮助幼儿认识高矮是相对而言的。四、区域活动1、将高矮内容的图片放到益智区域内。2、幼儿自己选择自己喜欢的区域进行活动。3、教师进行观察并做辅助。七、总结师：“你都做了哪些工作？知道了什么？”活动延伸：寻找高矮不同的物品。日 工 作 计 划 4月27日 上午春天里的活动挖野菜1、 知道野菜有营养，是人们爱吃的蔬菜。2、 对挖野菜活动有兴趣，体验挖野菜的快乐。材料准备：塑料袋、小铲子经验准备：幼儿能够认识野菜。活动一：挖野菜一、活动准备1、教师交待活动的内容，主要是挖自己认识的野菜。2、教师讲述挖野菜时需要注意的事项。二、组织到指定地点挖野菜1、请幼儿想一想野菜是什么样的，找找看哪里有野菜。2、引导并提醒幼儿哦那个正确的方法挖野菜。3、指导幼儿把挖到的野菜放到塑料袋里，告诉幼儿哪种野菜能吃，哪种野菜能治病。三、指导幼儿正确地摘洗野菜，送到厨房加工四、教师和幼儿共同品尝美味的野菜活动延伸与家长一起分享挖野菜的过程。日 工 作 计 划 4月27日 下午春天里的活动音乐角：音乐活动太阳、雨和花1、 学习律动太阳、雨和花，尝试用多种方式创造性地表现音乐，能在大家面前大胆表现。2、 用乐器练习打出3/4拍乐曲春天。材料准备：太阳、雨和花的头饰经验准备：幼儿有一定的表演能力。活动二：音乐活动太阳、雨和花一、情景创设（太阳）1、今天天气怎么样？如果是晴天，让幼儿说说晴天我们在天上可以看见什么？2、教师出示太阳头饰，请幼儿说说太阳的作用？3、请幼儿说说太阳与植物的关系。4、提问：小花看见太阳会是什么样的表情，动作？5、幼儿创编关于太阳的动作。二、情景创设（雨）1、幼儿设想如果是雨天，让幼儿说说雨天我们都可以看到什么？2、教师出示雨头饰，请幼儿说说雨的作用？3、请幼儿说说雨与植物的关系。4、提问：小花看见雨会是什么样的表情，动作？5、幼儿创编关于雨的动作。三、音乐活动1、教师弹奏音乐，幼儿欣赏。2、请幼儿说说音乐中的哪部分是表现太阳，哪部分是表现雨的？3、教师边弹琴，幼儿边做动作。活动延伸：小舞台日 工 作 计 划 4月28日 上午春天里的活动春游1、 通过春游观察春天，发现和欣赏大自然的美。2、 整理春游采集的昆虫、树叶，学习制作昆虫、树叶标本。材料准备：瓶子，塑料袋经验准备：幼儿有一定的观察能力。活动一：春游一、谈话1、请幼儿说说什么是春游？2、幼儿说说自己都到过什么地方春游过？感受如何？3、教师提问：今天春游的时候请小朋友仔细观察春天有什么变化？你觉得春天什么地方最美？4