《不确定性》新授.docx

不确定性 二、合作探究,实践体验1、活动一生活中有些事件时而发生,时而不发生,这些事件的发生就是不确定的。这节课我们就一起来研究事情发生的不确定性。(板书课题)请同学们结合自己的生活经验说说下面事情发生的情况:(课件)师:明天会下雨吗生1:会下雨,电视里已经播报了生2:不一定,因为以前天气预报播报第二天有雨,结果第二天也没下雨生3:明天可能下雨,可能不下雨;明天下雨的可能性大。师:你同意哪一种猜测?明天可能下雨,可能不下雨,无法确定。那么大家再来猜测一下:(课件)我能中一等奖吗?生:可能会出现三种结果:中奖但不是一等奖、中一等奖、没有中奖。师:事前无法预料到哪种情况会发生,都是随机的。再猜(课件)“下一个路口我会遇到红灯吗”生:也是三种结果:遇红灯、遇绿灯和遇黄灯师:下一个路口是否能遇到红灯这件事是随机的,也是无法预料的。请同学们再举一些生活中随机现象的实例,同桌之间说一说。2、活动二同学们积极性真高,下面就让我们一起再做个游戏。师:(展示盒子里的球全是白球)请看老师现在往盒子里放入10个白球,大家猜想一下如果从这个盒子里任意摸出一个,结果会怎样呢?哪位同学愿意来摸一摸。生:全是白球,都是白球?师:当盒子里全是白球时,一定能摸到白球,像这种现象,在数学上我们一般用“一定”这个词来说。(板书:一定)师:在这个盒子里能摸出黄球或红球吗?生:不可能,不会?师:“不可能,不会”?像这种情况在数学上我们一般用“不可能”这个词来说。(板书:不可能)(2)(展示盒子里的球全是黄球)现在老师拿出白球,在盒子里全部放入10个黄球,从里面任意摸出一个,结果又怎样呢?可能是白球吗?生:“一定”是黄球、“不可能”是白球。小结:像这样结果只有一种,我们就用“一定”、“不可能”来描述确定现象。(3)猜想验证问:如果盒子里装了5个黄球和5个白球,还让你从里面任意摸出一个,大家猜测一下又会是什么球呢?师:请同学来摸一摸,每人可以摸两次,其他同学将该生每次摸球的结果记录下来。每次摸出的球要放回盒子里摇一摇,再继续摸。现在开始:这次我们又发现了什么?盒子里放了白色和黄色的球,所以摸出来的可能是白球,也可能是黄球。像这种情况,我们可以用“可能”来描述。(板书:可能)小结:通过摸球活动,我们发现了一般事情的发生都有“一定”“可能”“不可能”三种情况。淘气、笑笑、机灵狗也来摸球了,请看(课件)三、实践活动,巩固新知师:小精灵看到我们玩的这么高兴,他也想加入我们的游戏,大家欢迎吗?(课件)1、笑笑摸一次,可能摸到什么颜色的球?2、同桌轮流摸,能摸到什么颜色的球?3、前三次摸到的都是“黄球”,下一次一定会摸到黄球吗?师:你们说得都很有道理,通过一系列的活动,能看出同学们已经理解事件发生的可能性了。那么,你能用“一定”、“可能”、“不可能”这几个与我们生活紧密相关的现象进行准确的判断吗?(请看课件)师:生活中有很多事件,可能发生也可能不发生,你们课后做一个小调查,把事件发生的可能性记录下来,下节课与大家一起交流。四、全课小结今天我们研究了什么知识?你有哪些收获?(学生畅所欲言)小结:像这样存在“可能性”的问题,是数学课里面的知识,它包含“一定”“可能”“不可能”三种情况,它跟我们的生活