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重庆大学自动化学院SQIP策划小组重庆大学自动化学院SQIP策划书大学生领导力的提升 大学生是现任社会的幼苗，是未来社会可能的精英团队组成人员。培养并提升其领导力是有助于强化中国软实力、实现中华民族复兴的伟大事业、倡导人性的自由全面发展以及越来越激烈的社会竞争的需要。目前，中国教育制度对领导力的培养存在着理念不足、培养内容无处可寻、训练载体意识不明显、职业生涯规划不被重视等问题。领导力提升的界定：学者们对于领导力提升的界定选取了不同的角度。有的学者从领导者具备的能力类界定它，例如美国著名学者詹姆斯库泽斯与巴里波斯纳，他们在一起修订的领导力的第3版内容中指出：领导力，是领导者如何激励他人自愿地在组织中做出卓越成就的能力。还有的学者从领导者与被领导者双方的互动关系出发，来诠释领导力所拥有的内涵，譬如王崇梅等专家学者认为，“传统的领导力，就是指领导才能。而最新的观点就是指获得追随者以及使下层人士屈服的能力。”再有学者认为，领导力提升的实质是影响力的扩大，领导力提升发生作用的过程就是影响产生的过程。而领导力提升发生作用的过程就是影响产生的过程。而以李林为首的专家团队则认为，“领导力的实质就是影响力，任何人都可以使用领导力，只要能成功地影响他人的行为，就可被视为实施了领导力提升。”而有的学者则从领导学自身概念范畴出发，认为领导力是综合多种因素而产生的合力,如童中贤从领导力提升产生的领导场及其作用于领导资源配置过程的角度来界定领导力提升内涵，认为领导力提升是一种内生于领导场并作用领导资源配置过程的力量，它是由多种相互关联的力量构成的一个力的总和。领导力的提升时代要求：社会带来的挑战：现型中国社会，属于学习型社会，社会变迁速度明显加快，而领导组织怎样才能适应迅速变化的社会成为人们必须思考的问题。国家领导人所强调的持续学习能力的学习型组织概念被广大人民接纳。显然，学习型组织所强调的能力不仅需要一个高效的领导者，更需要“发展集体的智商”，即所谓“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。美国著名学者杰克韦尔奇曾经说过：“在这个竞争求存的知识经济时代，要想获得成功只有不断地提升自己的能力，增强自身综合素质，不断地提高自己的领导力提升。一个组织尤其是企业要想获得持久的成功，就必须重视领导力提升，以适应变革，保持竞争优势。”领导力代表企业的卓越，通过卓越，企业可以展示风采、赢得竞争。领导力可以使卓越员工的价值夙愿得以实现。领导力提升需要靠持之以恒地培育与创造。领导力提升往往被看作组织成长、变革和再生最重要的关键因素之一。然而遗憾的是，领导力提升注定是短缺资源。正因为这种短缺，使许多企业难以适应当今全球竞争加剧的时代。重庆大学自动化学院SQIP项目策划小组XXXX年XXXX月前言目录活动背景及其宗旨1活动主题名称1举办单位1活动时间1活动地点1活动参与对象1活动实施方案1意外情况及其应对措施1奖项设置1经费支出明细或活动经费预算1活动背景及其宗旨（1）打造未来商业精英，提升大学生多元领导力；（2）提升将毕业的大学本科生、研究生的求职竞争力；（3）零距离对话企业高层；（4）搭建企业和优秀学子沟通的桥梁；（5）汇聚优秀学子，结交志同道合的精英朋友。活动主题名称XXXXXXXXXX举办单位XXXXXXXXXXXXXXXX活动时间XXXXXXXXXXX活动地点XXXXXXXXXXXX活动参与对象XXXXXXXXXXX活动实施方案XXXXXXXXXXXXXXX意外情况及其应对措施XXXXXXXXXXXXXXXX奖项设置XXXXXXXXXXXX经费支出明细或活动经费预算XXXXXXXXXXXXXXX