小学数学人教2011课标版一年级认识人民币教学设计 (14).doc

（导案） 一个人的价值，全决定于他自己。 高尔基 认识人民币衡山县城西完小 彭莉教学目标知识与技能1 认识各种面值的人民币。2 知道人民币的单位（元、角、分）3 了解人民币的相关知识过程与方法在认币、分币、猜币、用币等活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。情感与态度培养学生良好的学习习惯，激发学生对数学学习的浓厚兴趣，渗透爱护人民币和节约等思想教育。教学重点1.认识各种面额的人民币 2.知道人民币的单位元、角、分 教学难点1.认识各种面值的人民币 2.会进行人民币的总价计算。教学准备课件，导案，学案，模拟币。教学过程学习过程设计意图情境来引导我们来认币导：生活中的人民币1.谈话引入 问:我们都会在家里帮妈妈做事，有2个小朋友在周末帮妈妈做事了，我们一起去看看吧!2.视频播放 问：小朋友帮妈妈做什么？（买东西） 再问：买完东西要用到什么？（钱） 谈话：买东西用的钱还有一个名字-人民币。这节课，我们一起来认识人民币。 （板书课题）疑：怎样认识人民币（认币）（一）我展你认初识币 老师的钱包里有钱，抽出一张人民币，问：认识它的孩子请举手。 教师分别出示：100元、50元 师问：你是怎样认识的？有什么好方法吗？（找数字、找单位） 引导学生找到人民币的单位：元（板书）（2） 同桌合作共认币1.ppt上展示小面额人民币，学生找到相应的学具币。2.学生合作认币，引出单位：角（板书）3.认识面值是分为单位的人民币。问：你认识这些人民币吗？生认1分、2分、5分。问：没有数字时该怎么办？突出：汉字壹、贰、分（板书：分）（三）我说你展赛认币 1.师说比赛要求：先将人民币全部摆放在桌上，老师说，学生找到相应的人民币并举起来。 2.认币比赛 3.体验1元的纸币与硬币 学生通过看一看、甩一甩、摸一摸的方法，体验纸币与硬币的不同。板书：纸币、硬币 视频的应用激发学生兴趣，初步了解生活中人民币的用途。适时提问，小结引题。 以实物激起学生的学习兴趣。并由学生归纳出认币的方法。 同桌合作认币，运用方法再次认币。 以比赛的形式激起学生的学习兴趣。 通过亲身体验，感受纸币与硬币的区别。合作来探究 探：合作来探究 （分币）(一)分币1. 出示要求：（1） 想一想：你打算怎样分？（2） 分一分：自己进行分类整理（3） 说一说：你分成了几类？你为什么要这样分？说说你理由吧。2. 学生动手分币3. 学生上台展示不同分币方法4. 小结归纳： 可以按材质分成（纸币）和（硬币）二类 可以按单位分成（元）、（角）、（分）三类5.爱币、护币教育 人民币上有国徽，我们要爱护人民币！（二）猜币1. 学生猜红包里面的人民币2. 问学生根据什么来猜的？（数字、颜色、图案等）（三）课间休息 人民币防伪技术知识小视频 通过分币的过程，让学生加深对到人民币的认识。 爱币护币的教育渗透爱国教育。 通过猜币的过程让学生综合体验。休息时了解更多知识。 以故事引出练习，学生兴致高昂。 通过练习，巩固方法。 体验数学中生活中的应用。 总结与反思，在学习中成长。 数学来源于生活，并应用于生活。我们来运用用：学以致用（用币）1. 故事情境之帮小猪计算用掉的零花钱。2. 故事情境之帮小狗计算存起来的钱。3. 故事情境之商店模拟购物（1） 说明游戏要求：想一想准备买什么；找到需要的人民币学具；模拟购物。（2） 学生模拟购物游戏