《中外交流与冲突.doc

中外的交往与冲突教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：历史2，课时：13，学生课前准备：（1）搜集资料史学界有关郑和下西洋目的有几种说法。国内外对郑和下西洋意义、影响的评价。（2）了解中亚、东南亚、西亚、北非等地区的基本地理知识。课前预习了解完成课后习题教学课题1、识记郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实。2、探究郑和下西洋、戚继光抗倭成功的原因，培养综合分析历史问题的能力3、通过本课学习，增加学生的民族自信心和自豪感，感受郑和、戚继光的人格魅力，树立正确的人生观。二、 教材分析通过郑和远航的盛况所体现的我国古代造船业、航海技术在世界的先进地位，以及郑和远航增进我国同亚非各国的友谊这些史实，增加民族自信心和自豪感。通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，使学生感受郑和、戚继光的人格魅力，以形成正确的人生观和健全的人格。【教学重点与难点】 重点：郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。难点：本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学生的学习带来不便。三、 教学方法试图通过用百度在网上搜索有关中外的交往与冲突的相关资料，制作多媒体教学软件调动学生多种感官的活动，并把历史事件与时间、空间紧密地联系起来，从而使学生形成准确的时空概念。教学过程（一）新课导入【百度视频】郑和下西洋/programs/view/mTS0IGCX3Ug（学生观察回答有关问题）问题1：这段视频反映的是我国历史上哪一时期的哪一历史事件？问题2、明代的西洋是指什么地方？指导学生阅读书P93注解回答；（出示课件，加深学生对西洋具体地理位置理解掌握）教师过渡：郑和下西洋是作为明代对外友好交流的事例，但是在明朝时期即有友好交往又有激烈的冲突。下面我们共同来学习第16课，中外交流与冲突。课件展示教学目标及重难点。(采取学生齐读的方式，加深学生的理解)（二）学习新课中外交往郑和下西洋1、课件展示对郑和的简介。要求学生结合课本及【百度百科】搜索中对郑和的简介。然后思考问题。【百度百科】郑和下西洋简介/view/24124.htm#sub6943310（1）、明成祖为什么会将远航的重任交给郑和？过渡：正是由于这些原因，明成祖才会把下西洋的重任托付给郑和。那么郑和下西洋的具体情况怎样呢？下面我们通过一组活动详细了解。2、小组活动：“探寻郑和的足迹”（结合动态教学课件）（1）各小组结合郑和下西洋路线，（课件展示动态路线图）阅读书本P9596正文和小字部分。阅读完毕后填写郑和下西洋情况表。郑和（下“西洋”）首航时间1405年次数7次船数200多艘人数27000多人船只大小最大海船长44丈（151.8米），宽18丈（61.6米）到达范围亚非30多个国家（2）、课件展示纪念郑和下西洋的纪念邮票，各组选取其中一套邮票为背景，编排小故事展示给同学们。学生通过观看表演和观察资料回答，郑和在各国受到了怎样的接待？2、小组合作探究：在这一环节以小组合作探究为主，每个小组确定一位中心发言同学，并负责做好组内每位同学的意见，最后整理，形成本组的决议。教师巡视指导。 探究问题（1）、多媒体展示相关资料，学生分组思考讨论，郑和的航行能取得成功的因素除了前面分析的郑和个人因素（人才条件）以外还有哪些因素呢？（物质、技术条件）【百度搜索】郑和下西洋相关资料/s?tn=baidurt&rtt=1&bsst=1&wd=%D6%A3%BA%CD%CF%C2%CE%F7%D1%F3 探究问题（2）、探寻郑和下西洋的动因。（勇敢表达自己的想法，要有新意。）探究问题（3）、通过刚才我们对郑和下西洋经过的学习了解，你觉得为什么六百年后的今天，郑和仍值得我们纪念？（郑和下西洋对我们的影响与启示。）课件展示郑和下西洋与哥伦布到达美洲对照表，帮助学生理解分析。郑和（下“西洋”）哥伦布（到美洲）比较结果首航时间1405年1492年早半个多世纪次数7次4次次数多船数200多艘17艘船数多人数27000多人1000-1500人人数多船只大小最大海船长44丈旗舰长24.5米船只大到达范围亚非30多个国家美洲范围广过渡：郑和下西洋是我国明代与世界友好交往的典范。但是，这一时期不仅有中外间的友好交往，还有中外的冲突中外冲突戚继光抗倭1、【自主探究】学生独立阅读课本，搜索相关资料，自主解决问题，通过这一环节培养学生独立、自主学习问题的能力。【百度百科】戚继光抗倭/view/116310.htm自主探究问题（1）、倭寇指什么？（2）、明朝中期为什么倭患严重？（3）、倭患对我国东南沿海的骚扰造成了什么严重的后果（4）、面对严重的倭患明政府采取了什么措施？2、【分组讨论】小组合作，共同解决1、请一位同学结合戚继光抗倭形势图讲述经过：结合书本P96“动脑筋”思考，为什么戚继光能取得抗倭的胜利？2、结合戚继光的英雄事迹，我们应如何评价他？3、课件展示，戚继光大败倭寇的场景图及他的诗句“封侯非我意，但愿海波平”，思考我们应当学习他的哪些优秀品质？过渡：刚才共同了解了明代我国东南沿海遭受外来入侵的史实，此时还有一处地方受到西方殖民者的骚扰。葡萄牙攫取在澳门的居住权【百度影音】/song/283655欣赏音乐七子之歌（课件展示）提问：知道这首歌词作者吗？教师点拨：该诗写于1925年3月，是闻一多有感于近代西方列强占我国领土而作。这首歌所表现的是我国哪一处地方被列强霸占？澳门近代是被西方哪个国家强占的？但是我们说这一时期“葡萄牙攫取在澳门的居住权”。学生分组思考：这里的“攫取”“居住权”是什么意思？为什么不说葡萄牙人夺取了澳门的居住权？或葡萄牙人把澳门占为己有？历经445个寒暑，1999年12月20日澳门终于回祖国。澳门离开祖国母亲的怀抱确实太久了。【百度图片】澳门回归资料图/i?word=%B0%C4%C3%C5%BB%D8%B9%E9&ct=201326592&cl=2&pv=&lm=-1（三）课堂检测1下列促成郑和下西洋的条件有（ ）明成祖时国力强盛，府库充实 当时中国造船技术先进皇帝的支持 联合东南亚其他国家，抵抗倭寇A B C D2下列杰出历史人物中，属于明代民族英雄的是（ ）A岳飞 B文天祥 C郭守敬 D戚继光3历史上第一个对我国进行侵略活动的殖民国家是（ ）A英国 B法国C葡萄牙 D西班牙4明朝之所以能出现郑和下西洋的壮举，主要原因是（ ）A海上交通发达 B明朝前期国力强盛C指南针用于航海D造船技术高超5、1533年，哪一殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权A葡萄牙 B荷兰 C英国 D法国6郑和下西洋，最远到达（ ）波斯湾 红海一带 非洲东海岸 非洲最南端A B C D7郑和下西洋起航的港口是（ ）A 上海 B 刘家港C 广州D 福州8中外交往的史实中，哪一项与其它三项不属于同一类性质（ ）A.玄奘西游B.戚继光抗击倭寇 C.郑和下西洋D.鉴真东渡10派遣郑和下西洋的明朝皇帝是 （ ）A.明太祖 B.建文帝 C.明成祖 D.崇祯帝11. “自永乐（明成祖年号）三年奉使西洋，迄今七次，所历三十余国，余里，观夫海洋，洪涛接天，”（1） 材料反映的是哪一个历史事件？（2） 说出其起止时间及最远到达的地方？（3） 这一事件有什么历史意义？【课后探究】 课本9798页，课后练习活动与探究，任选其一完成。四、 教学反思我认为历史课堂所传授的不仅是历史知识和能力的提高，更重要的是情感态度价值观的培养。因为精神的培植与做人道理的启蒙比知识的传承更为重要。本节课主要讲述郑和下西洋和戚继光抗倭等方面的历史，以多媒体教学为手段，通过引导、设问、识图、讨论、主题探究、分析等方式，突出了以人为本，发挥学生主观能动性的理念，培养了学生的观察能力、理解能力以及综合分析历史事件的能力。更重要的是让学生初步学会了评价历史事件和历史人物，要多角度、多方位、客观全面的分析问题。让学生根据材料并结合所学知识，比较郑和下西洋与新航路开辟在目的与性质、历史影响方面的差异，分析明清时期我国远洋航海事业与西方相比从先进转为落后的原因。意在提高学生分析问题解决问题的能力。而让学生体味戚继光“封侯非我意，但愿海波平”反映了作者怎样的思想感情。意在培养学生的爱国主义情操，历史课堂教学的实效性，首先取决