体育教育专业实践教学体系改革研究.doc

体育教育专业实践教学体系改革研究教学?探索lJIAOXUE?TANSUO体育教育专业实践教学体系改革研究ResearchontheReformationofPracticalTeachingSystemofPhysicalEducation崔金伟,刘玲.,王高宣,张铁军,陈长江,黄彦军CUIJinwei,LIUling,WANGGaoxuan,ZHANGTiejun,CHENChangjiang,HUANGYanjun摘要:运用文献资料法,逻辑分析法等方法对体育教育专业实践教学体系的构成及存在的问题进行分析总结,后针对各体系存在的问题提出相应的改善措施,旨在为体育教育专业实践教学更为科学合理的发展贯彻提供一定的理论基础,为成功塑造现代社会需要的复合型人才提供一定的参考.关键词:教学;体系;教改Abstract:Usingthemethodsofliteraturesurveyandanalysis,thispaperanalyzesandconcludesthecompositionandexistingproblemsofpracticalteachingsystemsofphysicaleducation.Inordertoprovidetheoreticalbasisforscientificandreasonabledevelopmentofpracticalteachingofphysicaleducationandmakeareferenceforthesuccessfulshapingtheinterdisciplinarytalent,italsoputsforwardrelativecorrectivemeasures.Keywords:practice;teach;system;correctiveimprovement中图分类号:G807.01文献标识码:A文章编号:10050256(2011)一0002007621前言随着社会的发展,科学的进步,竞争的日益激烈,社会对当代大学生自身能力的要求愈来愈高,就业问题变得异常严峻,尤其是体育教育专业学生,就业面相对较窄,如果没有较为突出的技术,技能和较强的实践能力,很难找到理想的工作.因此,究竟该如何培养适合当今社会发展需要的宽口径,厚基础,复合型体育工作者,如何确定其实践发展方案,已成为一个亟待解决的问题.教育部于2002年颁发了全国普通高等学校体育课程教学指导纲要,指出高校体育教育工作的主要任务是着眼于国家现代化建设和人的全面发展需要,坚持传授知识,培养能力,提高素质协调发展,更加注重能力培养,尤其是实践能力的培养.此昭示着我国新一轮体育课程改革的重点将从理论论证层面向实践应用阶段过渡,实践教学在整个教学过程中的地位愈加重要.本课题拟通过对体育教育专业实践教学体系进一步的分析研究,发现不足,提出完善体育教育专业实践教学体系的相应措施,旨在为体育教育专业实践教学更为科学合理地发展提供一定的理论基础.2研究方法文献资料法,问卷调查法,专家访谈法,逻辑分析法等.3体育教育专业实践教学的含义及意义实践教学与理论教学既相互联系,又相对独立,实践教学有着理论教学不可替代的作用.目前,我们对实践教学这个概念尚未有一个明确的定义,通过查阅文献资料及专家访谈,结合课题组成员讨论,我们认为:实践教学是通过学生自身的学习,实际操作和具体的方法运用,以发展其实际运用能力和创新能力,提高其综合素质水平的教学方法构成.体育教育专业实践教学是高等院校体育教学目标的重要组成部分,通过实践教学,可以使学生掌握基本的技术,技能,提高学生的实践能力和创新能力,增强学生专业素质和就业竞争力,是学校实现体育人才培养目标重要的教学环节.4体育教育专业实践教学体系构成及存在的问题通过专家访谈和查阅文献资料,归纳总结体育教育专业实践教学环节主要包括:技术课程实训(技术课),教育实习,毕业论文(设计),课程设计,实验,社会实践及考察等.固州BU陇NCEV0l19NO2201l4.1技术课程实训(技术课)实训,顾名思义,即实际训练学习;技术课程实训,就是技术课程中的实际训练学习.技术课是实践教学的环节中的重中之重,而技术课实践教学效果的优劣主要围绕着学生这个主体,根据学生达到的学习效果这个评价指标加以衡量.通过调查研究我们发现,在技术课的学习中存在很多不足之处.(1)学生对技术课学习目标的认识不健全,学生往往只注重技术动作的学习,而忽视技术理论的学习,这样不但影响了技术动作的学习进度及最终技术动作的掌握质量,而且还造成对技术原理的认识含糊不清,对专业知识一知半解,造成在以后学生自身的任教中出现只会做动作而不会讲解的现象.(2)就目前教学而言,学生的主体地位还不能充分的体现,学生积极参与课程学习的力度不够,学生的主动性和积极性得不到充分的发挥.学生要积极地参与课程,不但要求学生积极地参与技术动作的练习,而且还要表达自己对技术学习的想法和感受,甚至是对技术过程或环节的讲解;而现在的技术课学习,主要问题就在于学生语言表达方面练习的严重缺少,这也是造成会做动作而不会讲解情况出现的主要原因之一.(3)在教学中老师不能很好发挥其主导作用,不能根据具体的情况合理的设问质疑,引导学生积极的思考,充分发挥学生的想象力和创造力,这均有悖于教学目的所规格的创造性人才的塑造.4.2教育实习教育实习是高等教育教学的重要组成部分,是培养方案中十分重要的实践教学环节,通过教育实习,不但可以培养学生的教师口语,教师礼仪,课件制作,才艺展示等教师专业素质;而且还可以巩固和拓宽所学的理论知识范围,培养学生分析问题,解决问题的能力,提高学生的实践创新能力.第一作者简介:崔金伟(1983一),男,安徽毫州人,助教,本科,研究方向:田径教学与训练.作者单位:黄河科技学院,河南郑州450006HuangheScientificandTechnicalCollege,Zhengzhou450006,HenanChina.通过调查研究发现,目前,体育教育专业的实习存在的不足主要有:(1)学生对教育实习的重要性认识不够,造成学生对教育实习目的的认识不够清晰,实习动力不足,敷衍了事,有的甚至小参加实习.(2)实习时问短,一般实际实习时问也就6到7周,并且课安排的也太多太紧,不利于实习生课后总结.(3)实习过程中指导教师指导的力度不够,指导教师指导的时间,次数较少,并且指导内容多为对实习生上课备课的指导,对听课,评课和总结重视程度不够.4.3毕业论文(设计)毕业论文是实现培养目标的重要教学环节,通过撰写毕业论文,不但可以培养学生综合运用所学的基础理论,专业知识和基本技能.掌握科学研究的基本方法,而且可以提高学生分析问题,解决问题的能力,使学生的各项素质得到全面发展.通过调查研究,我们发现目前毕业沦文(设计)存在的问题主要是:1.毕业论文撰写时间和学生就业求职时间相冲突,造成学生没有足够的时间撰写论文或学生不能彻底静下心来撰写论文,造成毕业论文质量不高.2.教师指导不够.指导教师人数不够,每个指导教师带的学生太多,加上平时指导教师上课,搞科研工作等,导师根本没有太多时间有条不紊地指导学生撰写毕业论文,致使学生并没有通过毕业论文的撰写,来提高他们的实践能力和创新能力的目的.此外,由于导师指导时间有限及学生本身的种种原因,致使学生的论文多是参考其他文章思路或是根据其他相关几篇文章融合而成,并没有有效地锻炼学生的独立思考,创造创新能力.4.4课程设计课程设tt是培养学生实际应用能力,独立思考能力,综合分析能力及创新能力等有效的实践教学手段.然而体育教育专业课程设计,除了学生实习期间,学生几乎很少涉及课程设计,因此,要完善教学计划,在教学过程中,要适当穿插课程设计实践活动,提高独立没计课程的能力.4.5实验,社会实践及考察等实验,社会实践和考察等在实践教学环节中虽为辅助作用,但也是实践教学中不可或缺的一部分.首先,通过实验教学,不但使学牛对人体的各器官机能,人体运动机制等各方面有更深一步的了解和认识;而且可以加强对学生基本实验方法和技能的训练,使学生掌握科学实验能力和现代实验方法.教学?探索IJIAOXUE?TANSUO其次,学生通过参加社会实践,可以积累社会经验,提高交流沟通能力,了解自己的优势与不足,以为后继学习起到I标指向作用.再者,通过组织一定的考察活动,可以了解需要学习事物的发展情况,根据己方现有的条件如何去提高,发展,更好地达到教学的目标.存在的不足主要有:(1)实验室设备不健全,资金注入匮乏.(2)社会实践及考察活动机会少,组织次数不够.5体育教育专业实践教学具体改善措施1.技术课程实训方面:首先,提高学生对学习过程的认识,加强技术理论的学习.其次,老师要充分调动学生的积极性和主动性,适当让学生讲解技术动作或分析技术动作原理,发挥学生的主体地位.最后,提高教师的综合素质水平.教师除了需要具有渊博的知识,牢固的技术,技能外,还要有良好的语言表达能力,观察了解学生的能力,这样才能更好地结合实际设问质疑,有效地调动学生的积极性和主动性,充分发挥学生的想象力和创造力.2.教育实习方面:强化实习生对实习重要性的认识;合理安排实习时间,调整课时安排密度;加强指导教师指导力度,视听课,评课和总结的作fj.3.毕业论文(设计)方面:(1)深化教学改革,合理安排学生撰写论文时间.如可以通过调整教学计划,把毕业论文的写作时间安排到大二或大三来完成,这样就可避免学生撰弓毕业论文时间和就业求职时问的冲突.(2)加强教师师资队伍建设,充分发挥教师的指导作用.首先,根据具体情况合理安排指导教师指导人数;其次,多组织教师参加学术交流会或学术展览等活动;另外,设立各种奖励机制,调动教师钻研学术的积极性.4.课程设计方面:完善教学计划