语文苏教版六年级上册鞋匠的儿子(第二课时)

鞋匠的儿子（第二课时） 教材分析 本文主要叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、 自恃上流社会的所谓优越的人的嘲讽，凭借自己精彩的演说和伟大的人格魅力，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。学情分析 这篇课文是一篇演说辞，主要围绕林肯的三段演说展开。对于六年级的学生来说，演说辞这类题材不太熟悉，还要在林肯的演说中领会他的高贵品格和伟大思想，有一定难度。为此，课前请学生做好资料搜集工作，了解林肯的生平和伟大贡献，引起学生对人物的兴趣。课上抓住文中参议员态度变化这一线索，引导学生品味林肯的三段有层次的演说，体会林肯的思想情感和人格魅力。教学目标1.能在课文情境中理解“开怀不已、优越、卑微、尴尬、羞辱”等词语的意思。2.能抓住参议员情感态度变化的线索,了解变化的原因。3.在有感情朗读课文的过程中逐步体会林肯谦逊、宽容的人格魅力,感受他人人平等的思想。教学重点 抓住参议员态度变化这条线索,通过林肯的三段演讲感受他的宽容、谦虚的人格魅力以及人人平等的思想。教学难点通过林肯三段演讲逐步体会林肯宽容、谦逊的人格魅力及其人人平等的思想。教学过程【导入】鞋匠的儿子1. 今天我们继续学习第21课,齐读课题21鞋匠的儿子2. 回顾一下,课文写了关于林肯的哪两件事?(发表演说、维护统一)【讲授】品读课文二、品读第二、三自然段1.我们知道在林肯发表演说的过程中，参议员的态度也在发生着变化。你还记得课文中哪些词语反映了参议员态度的变化吗？（羞辱 尴尬 大笑 静默 赞叹）（真棒，一下子全找到了。）2.一个出身卑微的平民,现在当选为美国的总统,这让出身名门望族的参议员们感到十分(尴尬)。课件出示第一自然段。所以在林肯发表演说之前,参议员想要怎么样?(羞辱他)3.师总结:是的。同学们,仅仅抓住这两个词就让我们看到了参议员一开始对待林肯的态度。因此我们读书的时候,要学会抓住关键词。来,一起读好这一段。4.那么,参议员是怎么羞辱林肯的呢?谁来读?课件出示。这时候的参议员是怎样说这句话的?(傲慢)你已经学会关注到文中的关键词语了。谁再来读一读。5.同学们,这短短的一句话仅仅是在羞辱林肯吗？你觉得还羞辱了谁?(林肯的父亲，还有鞋匠这份工作)这番羞辱让所有的参议员都怎么样?(大笑起来)课件出示第三自然段。如果你是林肯,你此时的心情是怎样的?(生气、愤怒)可能性格冲动的同学还想挥动拳头，要教训教训这位参议员。那么,林肯是怎么做的呢?三、品读第一段演说1.同学们,这是林肯发表的第一段演说。课件出示第一段演说。会读书的同学一定已经捕捉到一些关键词。谁来说说看?生交流。你觉得他是一个怎样的人?(宽容)板书:宽容。你还关注到哪些词?同学们,你们发现没有其中有一个词反复出现了三次,哪个词?(永远)请大家去读一读。它们表达的含义一样吗?(不一样)你来读第一个永远 生读,你感受到什么?（林肯的宽容）忠告指的是诚恳的劝告，参议员的话明明是一种（羞辱），而林肯却把它当作是一种（忠告）（体现了林肯宽容大度的胸襟。）你来读第二个永远,生读。文字背后在传达什么?(表现了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪)你来读第三个永远,你体会到什么?(表达了林肯对父亲的爱戴、尊敬和感激之情,作为一名总统他觉得永远无法像鞋匠父亲做得那么好,说明他很谦逊。)（板书：谦逊）你发现了吗？在林肯心中，鞋匠这份工作是能和总统这份工作放在一起进行生：比较的。师：这反映了他什么样的思想？（板书：人人平等）一起读好这段话。生:我永远永远永远2.同学们,我们有没有漏掉哪句话?(他已经过世了)这句话要不要,似乎去掉也可以。那么,能不能去掉呢?师引导：林肯的父亲已经过世了,参议员却在羞辱他,这句话直指那位参议员,多么不应该呀,多么过分,羞辱一个已经过世的人。而林肯反而感激他,这个词让我们看到了什么样的林肯?(宽容)林肯的第一段演说背后隐藏着深意,通过短短几句话却给了参议员重重的回击。这就是林肯的语言魅力,说话的技巧。我请男生来读一读林肯的这段演说。点名读。四、品读第二段演说这番话也让参议院陷入了一片静默。接着林肯又对这位参议员发表了第二段演说。谁来读?你关注到哪个词?帮 怎么理解这句话?(只要别人有困难,我就愿意帮助他。林肯他遵循着自己一贯的人人平等的思想。)你还关注到什么?(做鞋子的艺术)在这里仅仅是做鞋子的技巧吗?还有吗?做人的道理。猜猜看,他从父亲那里学到了什么?(做一个宽容、谦虚,尊重他人的人,人人平等)这么难的词你都读懂了,你真是一个会读书的孩子。师总结:林肯用极富魅力的语言重重地回击了那个傲慢的参议员,然而征服这一个人是不够的,他要征服全场的参议员。课件出示第三段演讲。师范读。五、品读第三段演说你关注到哪个词?(尽可能帮忙 )孩子们,作为一个鞋匠的儿子,林肯他愿意帮人修鞋子,那么,作为一个总统,他会怎么样?(为参议员服务,为大家排忧解难。人与人之间合作、帮助的重要)他的这段话一下子把自己与参议员的距离拉近了。作为总统,给反对他的人修鞋子,他还是想让大家知道他的思想。(人人平等)多么有力量的语言啊!那么后面这句话表达什么?文中哪个词告诉你的?(伟大 无人能比 怎么理解?表达了对父亲的无限敬意) 让我们再一次感受林肯的语言魅力,一起读。说到这里，林肯流下了眼泪。这里的眼泪包含着他对父亲的尊重，敬仰和爱戴。师总结：林肯正是凭借宽容、谦逊这种魅力打动了在场的参议员,让所有的嘲笑声全都化为了赞叹的掌声。所以,同学们,文章中参议员态度的变化其实就是发表演说这件事的一条线索。板书:有线索。参议员从一开始的尴尬,想要羞辱,到最后的赞叹,这样的变化是因为林肯三段精彩的演说,也让我们感受到了他伟大的人格以及令人折服的语言魅力。他的演说中时刻在表达他的人人平等的思想。同学们,语言见智慧。显然,这篇课文很大的篇幅在写林肯的三段演讲。什么是这篇文章的一大特色?(语言)。是啊,这篇课文还有一个写作特色就是语言描写。板书:有语言。六.学习“维护统一”请同学们快速浏览课文第六自然段。哪一句话是书中对林肯的评价？为什么说他是最有作为的总统？请大家看一段资料。从这段资料中,我们知道林肯废除奴隶制,解放黑奴,他的伟大成就不正反映了他人人平等的思想吗？在他就任美国第16任总统不久，南方的一些州竟发动了分裂国家的战争。林肯也通过他的演说表明了他坚决反对国家分裂的立场。课件出示两句演说。你是怎么理解的?是啊，林肯打了个比方，一个搞分裂的国家就像一个裂开的房子，最终会塌下去，最终会导致人心涣散，而失去人心的国家是没有前途的。维护国家统一是个很宏大的命题，而林肯用生动形象的深入浅出的语言阐明了国家统一的重要性。这里同样展示了他非常擅长？（演说）师总结,课件出示:正是这位出身卑微的美国总统,毫不犹豫地领导人民拿起武器,维护了祖国的统一。从林肯维护统一这件事中，我们又看到了一个怎样的林肯？（板书：正义）七、总结同学们