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文档简介

沙雅县英瓦格九年一贯制学校122模式集体备课教案 课题6.1平方根(二)授课时间2017-课型新课课时第一课时教学工具班班通，课件备课组成员米日古丽.库尔班、 凯迪热旦.热合曼 、 哈斯叶提.艾合买提、米日古丽.艾尼瓦尔执教人帕热扎提.木沙教学内容教材第40页，第40页问题及做一做，第41页练习一第1,2题。学习目标知识与技能1.掌握平方根的概念，明确平方根与算术平方根之间的联系与区别.2.能用符号正确地表示一个数的平方根，理解开平方运算和乘方运算之间的互逆关系.过程与方法通过探索平方根与算术平方根的区别与联系，学会用算术平方根解决平方根的问题.情感态度与价值观通过对平方根的学习，培养学生从多方面，多角度分析问题，解决问题的思想意识，养成全面分析问题的习惯.重点平方根的概念和求一个数的平方根难点平方根和算术平方根的联系与区别.教学准备班班通设备，课件， 导学案教法自主探究，小组合作交流，学法探究法，观察法，比较法，分析法，归纳法教学过程二次备课【自主学习】（10分钟）认真阅读课本P44“思考”至P45“思考”之前的内容、思考相关问题，注意平方根与算术平方根定义的区别.根据“导入课题”中问题的研究过程填表：一般地，如果一个数的平方等于a，那么这个数就叫做a的( )或( )，即如果( )，那么x就叫做a的平方根.你能说说平方根与算术平方根的定义有什么不同吗？求一个数a的( )的运算，叫做开平方，平方运算与开平方运算有什么关系？【自学检测】（5分钟）求下列各数的平方根：64; 0.09; ; （-7）2; 0.教学过程二次备课【合作学习】（10分钟）请归纳出正数、0、负数的平方根的特征，并说说得出这些特征的理由.因为正数a的平方根有( )个，它们互为( )，其中正的平方根就是它的算术平方根，可表示为( )，那么它的负的平方根就可表示为( )，故正数a的平方根就用符号( )表示，读作( )式子a有意义时，a应满足条件( )，这是为什么呢？求下列各数的平方根：25 0.64 （-2）4 【达标检测】（12分钟）1.求下列各式的值：（1）; （2）; （3）-; （4）-2.求下列各式中x的值：（1）x2=25; (2)x2-81=0; (3)25x2=36.【课堂小结】（3分钟）本节课你收获了什么？【课后作业】练习册第21页扩展备课板书设计：课后反思
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