语文苏教版二年级下册《鸟岛》教学设计（灵山县太平镇中心小学霍爱琳）

苏教版二年级语文下册鸟岛教学设计（第二课时） 灵山县太平镇中心小学 霍爱琳一、教学内容：苏教版二年级语文下册第18课鸟岛。二、教学目标：1、能根据课文内容进行想象。2、初步懂得鸟是人类的朋友，要爱鸟、护鸟。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。三、教学重点、难点：1、重点：能根据课文内容进行想象。2、难点：懂得鸟是人类的朋友，要爱鸟、护鸟。四、教具准备：多媒体课件、教师备课资源、课文插图。五、教学过程：（一）复习导入。上节课我们认识了一个神奇的地方鸟岛。这神奇的鸟岛在什么地方呢？（学生回答）（2） 精读理解、诵读感悟。1、学习第一自然段。（1）自由读课文第一自然段，边读边想：从这一自然段中你知道了什么。（2）学生汇报交流，教师相机引导：鸟岛在青海湖西部，这个岛还有一个叫做“海西皮”，但现在人们都知道的名字是“鸟岛”。有哪些人知道呢？（中国人、外国人）。所以说这个岛闻名中外。（3）指导朗读：这么有名的鸟岛，你能把它读出来吗？（指名读赛读齐读。）2、学习第二自然段。（1）自由读课文第二自然段，看看你知道了什么？还有那些不懂的问题？（2）汇报交流，教师相机引导。鸟儿每年春天到鸟岛来。教师引导：为什么鸟儿春天到鸟岛来呢？（春天天气变暖，湖水解冻。）教师补充：春天这里气候适宜，而且湖里水草丰美，鱼虾成群，因此，这儿是候鸟理想的栖息地。鸟儿是怎样来到鸟岛的？（陆续飞来）大家闭上眼睛感受一下一群一群的鸟儿陆续飞来的情景。教师有感情地叙述：在蔚蓝色的湖面上，一群鸟儿飞来了，紧接着又一群鸟儿飞来了，岛上的鸟儿渐渐多了起来。鸟儿到岛上来干什么？（筑巢安家，养育后代。）齐读第二自然段，读出春天时鸟岛上的美丽景象吧！过渡：鸟岛的春天是美丽的，但最热闹的时候就数六月了。我们快去看看六月的鸟岛吧！3、 学习第三自然段。（1）自由读第三自然段，边读边感受。（2）交流汇报，教师相机引导：六月来到鸟岛，你感受最深的是什么？这里的鸟多。（板书：鸟多）你从哪里感受出来的？第一、图中；第二：各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。）你能把鸟多读出来吗？这儿的鸟窝多，鸟蛋多。（板书：鸟窝多，鸟蛋多）你从哪里感受出来的？（第一，图中；第二，一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。你能把鸟窝多，鸟蛋多读出来吗？有这么多的鸟窝和鸟蛋，这说明了什么？（鸟多）（3） 引导朗读：鸟多、鸟窝多、鸟蛋多，这儿真是鸟的世界！你能用朗读来表现这热闹的景象吗？（自由朗读指读集体朗读）4、学习第四自然段。（1）引读第四自然段：鸟岛以它独特的特点吸引了许多中外游客，假如你来到鸟岛上，看到这么多的鸟，这么多的鸟蛋，你想怎么做？（抓一只带走养起来，捡几个鸟蛋带回去，等等）如果人人都这样做，那鸟岛早就没有鸟了。我们来看看来岛上的游客是怎样做的？（2）引导理解：是呀，鸟岛之所以闻名中外，不仅因为气候适宜，食物资源丰富，还因为来这儿的人们都十分爱鸟。人们为什么这么自觉地爱鸟呢？用“因为（ ），所以（ ）”的句式练习说话。（3）引导朗读：是呀，鸟是人类的朋友，让我们都来爱鸟，护鸟吧！（齐