语文苏教版二年级上册21、水乡歌

21 水乡歌教学设计【教材简析】水乡歌是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）第三册第8 单元中的一篇优美的诗歌。诗歌歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。全诗共三节，字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富；第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳；第三小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。诗歌抓住绿水清波，白帆如云的特点，勾勒出一幅鲜明形象，秀美的水乡风光图。【学情分析】本班学生经过一年的语文学习，已具备了一定的自字生字的能力，能借助拼音自己朗读课文，能有一定的自我评价和互相评价的能力。学生喜爱上语文课，乐于踊跃表现自我，展示朗读能力。在学习本文之前学生学过接触过几篇描写水乡的相关课文，对水乡有关知识了解较多，形成感知。【设计理念】为了让学生更好地领悟诗歌的意境美以及深厚的内容，为了让学生在潜移默化中接受爱家乡的教育，我在组织教学时，利用教学挂图创设情景，在教学中注重情感的渲染，让学生在反复朗读中感悟，让学生体会诗歌的美好意境，最后让学生仿写并加以运用。我在指导学生诵读时，采用问答的形式激发学生的兴趣。【教学目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2.学会本课10个生字 ，两条绿色线内的2个字只识不写，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。 3.让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。【教学重难点】1.掌握本课生字，背诵课文。2.理解课文内容，感受水乡的美景。【教学辅助手段】利用现代教育技术展示水乡的优美风光，水乡渔民的捕鱼情景及福安风光，感受水乡之美，体验水乡劳动人民的快乐，了解家乡华溪的风景特点，提高学生的学习兴趣。【课时设计】 第二课时【教学流程】一、创设情境，激发情感1、今天，老师心情特别好，想知道为什么吗？今天，老师收到水乡小朋友的一封来信，他邀请我们一起去水乡游玩呢。你们想去吗？2、让我们踏着歌声去和水乡的小朋友一起玩玩吧。（听音乐看课件：一组水乡风光图片）多媒体播放音乐。3、刚才我们一路走来，你觉得水乡美吗？4、水乡的小朋友写了一首诗歌来赞美他们的家乡？齐读课题。【设计意图：以多媒体播放课件一系列水乡风光的图片，创设了美好的学习情境，关注学生的情感体验，调动学生已有的生活经验、知识储备，能有效激发学生的学习欲望。】二、检查预习、探究本课学习重点1课前我们预习了课文，能把这些生字读准吗? 指名读2. 同学们，读词语的时候我们可以读出词语的美。3. 词语读的很美，通过预习，你知道课文围绕课题写了几节？每节写了什么？（水多、船多、歌多）（板书）4.听课文朗读，感受水乡的美【设计意图:通过对生字、词语、课文的预习检查，让学生在预习中了解课文内容，明白课文写了什么？再形成自己的问题。这样本课探究的重点就显现庐山真面目。教师还对生字的检查到位，对学生提出层次性的朗读要求。每一步的处理都体现学生层次的提升。】三、精读课文，感悟意境1、读了这首诗歌，你知道了什么？你喜欢哪一节，就轻声读读吧。（1）读第一节，你从哪儿看出水多？画出有关词语。（2）你能通过读，让我们感受到水乡的水多吗？指读，学生互相评。（3）声音轻些，速度慢一些，看看你还能想像到什么。“荡清波”，轻轻地，一波一波，就像妈妈摇摇篮。（4）请闭上眼睛，你已经来到水乡。这么多、这么绿的水从你的脚底流过，你有什么感觉？（5）就把这种感觉美美地读出来吧。（6）总结学法：读（小组内读，小组讨论）找（找出描写“多”的词）想（想象画面，读出美景）。【设计意图：在指导学生朗读时，我们不但要让孩子们的多种感官参与学习，更要引导他们读得有滋有味，真切地体会作者在字里行间流露的感情，并用自己的语言、想象、朗读把语言文字的感情表达出来。】2、 自学第二、三小节（1）能用上面的方法把课文读得更生动，学得更有趣吗？（2）学生反馈。（3）创造方法，合作学习。（4）各组展示成果。A、展示课件一水乡的水面上飘着片片白帆。水乡的水上飘着的是什么？你想到了什么？船这么多，它们在干什么？B、表演读第二小节，相机引导学生评价，指名读。（5）你由船多想到了什么？比赛读。（6）读读第三小节，提出不明白的问题？什么装满一箩又一箩？（7）如果你有满船的鱼、虾，你心情怎样？你会怎么做？（8）你能把这种幸福的感觉读出来吗？【设计意图：指导学生科学地选择适合自己的学习方法进行自主学习，让学生在合作中探究，在合作中发现，并大胆地提出自己的问题，发表自己的观点，真正将课堂还给学生，让他们做学习的主人。】四、构建联系，练习表达1 、小朋友们已畅游了美丽富饶的水乡，水乡水多、船多、歌多形成了它独特的美景，其实我们家乡华溪也是美丽的地方，看：课件展示华溪风光。2 、与人礼尚往来是我们的传统美德，让我们也邀请水乡的小朋友来华溪做客，好吗？让我们来当回小诗人，夸一夸家乡美。屏幕出示句式：家乡歌家乡什么多？_ 。千_ ，万_ ，_,_ 。3 、生自由练习。4 、展示、评价。朗读诗，把你作的诗朗诵给大家听。（点评）。【设计意图：在新课标，教会学生积累运用所学的知识，通过内化转变为技能，更好地为学习、为生活服务。教学生收集、处理资料、编儿歌，激发了热爱家乡、赞美家乡的情感，是一次很好的写话训练。】板书设计：水多水乡歌船多 美歌多五、作业设计1、在括号里填上适当的量词。一（ ）渠 一（ ）船 一（ ）歌曲一（ ）池塘 一（ ）白帆 一（ ）白云2、想一想，填一填。（1）水乡歌共有（ ）小节，分别写了（ ）多、（ ）多、（ ）多。让我们感受