语文苏教版六年级上册七嘴八舌话环保

七嘴八舌话环保教学设计一、教材简析七嘴八舌话环保是九年义务教育苏教版五年级下册练习7口语交际的训练内容，它并不是一个孤立的话题，而是围绕该单元的主题“人与自然”安排的，这样一来，使得阅读课文灰椋鸟、水及相应的搜集资料、观察、调查等实践活动成为这堂口语交际课的重要知识背景。口语交际课成了阅读课文的自然延伸，体现了教材单元编排的意图。二、教学目标1引导学生关注家乡的环保情况，增强环保的意识。2培养学生口语表达的能力：（1）引导学生乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。（2）能对环保提出自己合理的建议，表达要有条理，语气、语调适当，注意语言美。3能尊重对方，理解对方，认真耐心地倾听他人发言，养成良好的口语交际习惯。4体现小组合作的作用。三、教学重点、难点教学重点：指导学生在情境中讨论交流时的条理性、应对性和合作性。教学难点：尊重、理解对方，学会倾听。四、教具准备多媒体课件五、教学流程一、创设情境，唤醒环保。1同学们，你们知道6月5日是什么日吗？2请看这一系列图片，说说你知道哪些关于环保的情况或知识。3在日常生活中，你们是怎么保护环境的呢？4随着我们生活水平的不断提高，我们也越来越关注周围的生活环境，环保已成为当前的热门话题。那么，我们扬中的环保情况怎么样呢？今天我们就聊聊扬中的环保情况，好吗？二、创设情境，感受环保1前几天，同学们到自己居住的小区、街道和城区对环境状况进行了了解和调查。那么，我们应该从哪些方面谈起呢？让我们讨论一下。（教师根据学生讨论归纳板书：小区绿化、垃圾管理、墙壁文明、空气污染、河流污染、噪音污染 ）2话题有了，谁愿意结合自己平时看到的情况说一说？指名说，听这位同学说话时，我们要认真耐心，学会倾听。3组织评价：我们不但要学会倾听，还要学会赞赏，你觉得这位同学说得怎样？你还想给他提点建议吗？师相机总结板书。4请同学们选择自己感兴趣的话题，回忆自己平时看到的情况，说一说，再与同桌交流一下。5我有个要求，当一个同学在前面说话的时候，我们要学会倾听，听清他说的主要内容，如果你与他谈的话题产生共鸣，或者你有什么问题，或者你想谈另一个话题，请举手示意。6学生谈话，教师相机点评：一是从语言表达方面评价；二是从体态语言方面评价；三是从交际应对方面评价；四是从鼓励表达方面评价。（在谈现状环节，学生叙述家乡环保存在的问题，其中涉及各个方面触目惊心的环境问题主要有大气污染、水污染、噪声污染、食品污染等。我觉得课前收集环保方面的资料是重要的一个环节，学生有了可以说的东西才能参与并大胆发表意见。课前可以让学生收集关于环保的资料、数据，不仅要注意课前资料的收集，还应让学生去调查和了解现实生活中的环保情况。如果能通过多媒体把家乡的各种污染问题拍摄下来，如街道边臭气熏天的水沟，好吃一条街的成堆垃圾等，在课堂上把这些播放出来，会更有说服力。建议让学生对家乡、居住的小区和村庄、自己的校园等环境情况进行了解，然后再到班级议一议。一方面，教师不仅要关注学生的口语表达内容，对学生的交际礼仪也给予指导，帮助学生养成良好的口语交际习惯。另一方面，教师要及时组织评价，通过自评和互评，学生对自己有了更清楚的认识，也能够清晰地知道自己和别人的差距，从而促发他们进一步地改正自己的缺点，发扬自己的优点，真正达到通过“口语交际”提高口语交际水平的目的。）三、创设情境，建议环保1听了大家的畅谈，我强烈地感受到你们那内心的忧患。关于环保，我们不能只停留在谈论上，我们要积极参与到家乡的环保工作中。今天，假如我们有幸邀请到有关环保部门的领导，对环保工作我们应该提出好的建议，好吗？2根据同学们关注的问题，我们先分组讨论一下，可以列一个简要的发言提纲。3老师扮成一个一年为扬中创收上百万化的工厂老板,让学生来给老板提建议。4根据同学建议的对象（或是校长，或是环保局长），现场模拟。教师相机点评：态度诚恳，条理清楚，切实可行，文明得体。（在提建议环节，教师要尽可能多的为每个学生参与交际实践、提高言语交际能力创造条件，让每一个学生都能参与其中。其中小组分工合作展开交际活动是行之有效的办法，教师可以有意进行优生和学困生搭配，让每个学生都要在小组里说说自己的建议，共同提高口语交际水平。师生表演是本课的一大亮点,老师扮成一个一年为澄迈创收上百万的化工厂老板,让学生来给老板提建议。创设这样的情境，既可以安排同学之间互相交流，还可以安排学生与特定的对象交流，如与化工厂老板的对话，使训练方式呈现多样性，便于让学生在与不同对象的交往中，在多个回合中的训练中提高口语交际的能力）四、创设情境，呼吁环保1介绍扬中近几年在环保方面取得的成绩。2同学们，为了让我们扬中的天空更蓝、河水更清、街