4A-Unit-7-Its-late教案

课题： Unit 7 Its late 第一课时教学目标1. 能听懂、会说、会读句型Its late .What time do you ? Iat /At See you /Bye .Whats the time? Its 2.会用英语表达非整点的时间。教学重点和难点1.能听懂、会说、会读句型Its late .What time do you ? Iat /At See you /Bye .Whats the time? Its 2.会用英语表达非整点的时间。课前准备：录音机、磁带、教学挂图、光盘板块教师活动学生活动教学目标及达成情况A Free talk1.帮助学生复习十个数词。2. 1.复习句型Whats the time? Its 整点时间Count the numbers.Its 。利用复习数字，引起学生的兴趣，为本节课教学做好铺垫。增加单词复习的趣味性。BPresentation利用教具钟，拨动时间，问：What the time?出现非整点时间。Teach: thirty, forty2.学习句型What time do you ? I at /At .师拨动教具钟指在六点，边做动作边说I get up at six .( 重复两遍) What time do you get up？ 出示时间让学生互相问答.3认识句型Its late .师拨动教具钟指向8：00，Its time to go to school . Its late .See you .Its 。跟读句型。学习非整点时间表达法。每小组拿出自制的钟，操练句型Whats the time? Its .操练句型I get up at I at /At What time do you get up ? 生I get up at /At 再让学生互相问。学习句子。利用教具钟，把单词、句子和图片结合起来，理解和学习本课所学知识。CRead and say1.出示A部分插图，生先自己观察图画，明白图意。2. T放录音。3. 指名分角色朗读。4角色表演。观察图画，明白图意。Listen to the tape.Listen and repeat .Read after the tape.Practise in pairs .多种形式朗读。分角色表演。运用多种形式培养学生的朗读能力。D Homework1.Listen to the tape of part A three times .2.Write the sentences two times .1.Listen to the tape of part A three times .2.Write the sentences two times .说明：1、重点突出板块设计； 2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计） 3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。课题：Unit 7 Its late 第二课时教学目标1.能听懂、会说、会读、会拼写单词one to ten .2.了解整十位数词，其他十位数词，13-19数词的构成规律，并能三会这些数词。3.学习歌曲This is the way教学重点和难点1.能听懂、会说、会读、会拼写单词one to ten .2.了解整十位数词，其他十位数词，13-19数词的构成规律，并能三会这些数词。课前准备：钟面、数字图片板块教师活动学生活动教学目标及达成情况A Free talk1.Good morning .Boys and girls . 2.Count one to ten.3. Whats the time? What time do you ?4.速读下列号码。6791058 6221387 DC021 DB681Good morning，Miss Wang.Count the number.Its I at 进行交谈快速说出下列号码利用“快速读号码”这一游戏，及复习了数字，又活跃了课堂气疯。BPresentation1.学习数词1-10师出示数词卡片，指导学生认读1-10的数词。2.学习数词13-19。把13-19与3-9对应起来， 3.学习整十位数。4.学习其他十位数词的构成方法。师示范twenty-one ,twenty two ,twenty three ,认读、拼读数词1-10。认读、拼读13-19。学生通过观察总结，有关的个位数词词尾加teen .的构成方法：在有关的个位数词词尾加ty .学习twenty, thirty,forty等整十数。学会非整十数的写法。通过学习教会学生归纳、对比的方法。CConsolidation1. Say the number before 86. 99.2. Say the number after 29. 62.3. 数字接力。Say the number before 8699Say the number after 29 62数字接力。利用“数字接力”游戏巩固学生所学。DSing a songSing a songThis is the way 1.放录音。2.教歌词。3.再放录音。听录音，欣赏歌曲。学习歌词。学习歌曲。E. Homework1.Count from one to one hundred.2. Copy the words .One two three four five Six seven eight nine ten .1.Count from one to one hundred.2. Copy the words .One two three four five Six seven eight nine ten .说明：1、重点突出板块设计； 2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计） 3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。课题：Unit 7 Its late 第三课时教学目标1.能听懂、会说、会读、会写句型Whats the time,please ? Its 2.能运用句型What time do you ? 了解同学一天的作息时间，完成信息交流的任务。教学重点和难点1.能听懂、会说、会读、会写句型Whats the time, please ? Its 2.能运用句型What time do you ? 了解同学一天的作息时间，完成信息交流的任务。课前准备：钟面，挂图等板块教师活动学生活动教学目标及达成情况A Free talk1.Sing a song 2.围绕本单元句型交谈。Whats the time?What time do you get up/have breakfast/go to school/have lunch/go home/go to bed?3.Say the number before .。Sing a song. This is the way Its I atSay the number before通过自由交谈复习本单元重点句型。BAsk and answer1.师拿出教具钟， Whats the time, please?引导学生根据画面内容用Its time to 的句型作补充回答，进行自编对话。4.指导学生书写。ItsPractice in pairs师生对话，学生间相互问答。表演对话，并补充Its time to书写句子。增强学生运用所学单词、句型编对话的能力。CWork in groups生听口令做动作。get uphave breakfastgo to schoolhave lunchgo homewatch TVgo to bed .认读这些动词词组。2.填表，每小组发给一张表格。师示范第一栏：T: What time do you get up /go to school ?小组内完成。交流、反馈。听口令做动作。认读词组。新课标第一网S: I get up /go to school at 小组完成表格。交流、反馈。通过制作表格，培养学生小组合作的能力。DHomework1.用What time do you ?的句型了解家人的作息时间。 2.Copy the dialogues .1.用英语了解家人的作息时间。 2.Copy the dialogues .说明：1、重点突出板块设计； 2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计） 3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。课题： Unit 7 Its late 第四课时教学目标1.能听懂、会说、会读、会写句型Whats the time? Its 2.能够认读并表演E部分对话。3.了解辅音字母n ,p的发音。教学重点和难点1.能听懂、会说、会读、会写句型Whats the time? Its 2.能够认读并表演E部分对话。课前准备：教学挂图、光碟板块教师活动学生活动教学目标及达成情况A Free talk1.Greetings2.围绕本单元的句型进行交谈：Whats the time?What time do you?Whats plus ? 4. 数字接力。Greetings.Sing a song.Its I atIts数字接力。BRead and act .1.出示挂图，生认人物，猜故事情节。2.放录音，让学生感知对话内容。3.师引导学生明白对话大意。（“Shall we ”表达婉转的语气，让学生在以后的交际中，尝试着运用。）4.师结合图片、实物演示。5.Act ,practice in pairs .6.指名到前面表演。7.小组分角色朗读。看图猜故事情节。听录音。了解对话大意。表演。角色表演。小组分角色表演。图文结合、猜故事情节，培养学生整体感知课文的能力。CListen and repeat .1.出示单词、句型、学生认读。2.结合挂图、听录音、感知图意。3.Listen and repeat .找出单词中共同音素。4.朗读操练。认读单词、句型。听录音感知图意。找单词中的共同因素。朗读。说出含有相同因素的单词。齐读单词。培养学生的朗读能力。DLook and read1. 出示挂图，生了解图意。2.让生读图中文字，理解图意。3.分角色朗读。师生间，小组间， 4.分角色表演。2.了解图意。读对话，理解图意。Whats two and three ”与“Whats