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文档简介

三角形的面积 中平乡中心校 杨梅惠教学内容：三角形的面积教学目标：1知识与技能:使学生在探索活动中深刻体验和感悟三角形面积计算公式的推导过程。2过程与方法:在动手操作的活动中,逐步培养学生归纳,推理和语言表达的能力。.3情感,态度,价值观:激发学习兴趣,学会学习方法,培养团队精神。教学准备：三角形若干，课件。教学过程：一、情境导入。同学们，我们生活在几何的王国里，我们身边有很多几何图形。找一找，我们教室里都有哪些图形？你会计算他们的面积吗？复习旧知引入新课二、展示教学目标。三、探究实验。1第一次操作实践。那怎样把三角形转化成我们所学过的图形呢？请同学们拿出准备的三角形拼一拼，摆一摆。（教师巡回指导）2交流反馈。学生汇报并且交流拼法，明确用两个完全一样的三角形能拼成一个平行四边形。3第二次操作实践。根据转化的图形，找到它们之间的联系，推导出三角形面积的计算公式。（生讨论交流）4汇报： 板书 三角形的面积=底高2 S=ah2 四、应用公式解决问题。1基本题。(1)一条红领巾的底是100 厘米,高是33厘米，这条红领巾的面积是多少？(2)做一做2身边的数学。 求三角形的面积 明确：底和高必须是对应的。3小小设计师：根据已学知识设计一个面积为12平方米的三角形图案,说一说你设计的图案是什么样的.五、
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