同等学力考研经验.doc

过来人分享：同等学力考生经验谈2010年07月26日 14:08来源：人民网教育 我于2009年毕业于一所专科学校，毕业以后与很多同学一样，四处为工作奔波。最后在一家小公司找到了一份做文职的工作。时间一长，微薄的工资和整日琐碎的工作让我感觉很没有意义，为了摆脱这种枯燥乏味的生活状态，我最终决定考研。作为一名同等学力考生，与其他考生相比，我明确知道自己的劣势：首先，我考研的基础知识相对薄弱；其次，由于所处的环境相对闭塞，在信息方面就显得那么不是很畅通；再次，就是由于学力层次不同，国家政策对我们条件的限定。但是同时，我又觉得我有很强的优势，那就是：我们这类人群在自学能力和社会实践能力方面能力很强，在学习上会有很强的独立性。当时我想，就凭借这两点优势，回避劣势，加上合理的复习方法，我对自己还是很有信心的。事实证明，我的想法是正确的。经过不懈的努力，我终于以理想的成绩考入北京对外经贸大学研究生，实现了我的梦想。在此，我只是从一个过来人的角度，给同等学力考生们一点建议，希望大家得以借鉴。首先，我想说一下在院校及专业选择上的问题。由于政策的限定，我个人认为最重要的就是了解目标院校对于同等学力考生历年来的报录比，认清近年的招生状况，结合自己的实际情况，明确选择，这一点很重要。如果对自己的选择没有把握，可以向经验丰富的老师帮忙参谋。其次，在课程的复习上，要关注当年的考研大纲，在这个考研大纲出来之前，我建议继续按照前一年的考研大纲去复习。有的同学直到考研大纲出台以后才去复习，我个人认为有一点晚了。因为每一年考研大纲中知识点的变化基本不多，大约在1%至2%左右，也就是说要考的知识点还是往年考研大纲规定的这些知识点，所以赶早不赶晚。再次，在复习的过程当中要注意多关注往年考过的真题，因为每年研究生的命题基本上它的命题思路，命题侧重点和前几年相比基本上变化不会太大，尤其它的一些核心知识点所在。对于同等学力的同学来讲，政治理论课要提前复习，动手越早越好，最好能够抓住暑期的时间来复习，如果等到9月以后再复习稍微晚了些。有的同学觉得政治理论课考的课程比较多，内容比较繁杂，复习起来感觉有难度，在这种情况下，如果条件允许的话，你不妨报个辅导班，在原来的基础上，经过老师的讲解和帮助，全面系统的把握知识体系，在最短的时间内达到最好的效果。最后，我再说说面试。很多考生在通过了初试这一关之后，就觉得自己胜券在握了，忽视了后来的面试。目前高校录取研究生的录取和面试的比例是1：1.2，这就说明了即使通过了第一关的知识考核，还是有一部分人因为面试的失败与上研失之交臂了，这也说明了面试的重要性。所以说，对面试没有引起重视的同学，要加强重视，把握好这一关。在这里，我的经验是：第一，面试之前的这一段时间，要对你的专业课重点准备，一般来讲同等学力同学跨专业考试，专业课和应届同学相比可能会有一点差距，所以同学要多花费一些精力准备。第二，有关于英语的准备，主要的难点还是口语，一般地说，在面试口语的时候都会问一些有关考生基本的问题，例如你对大学学的专业、家庭、个人情况、你将来读研所选择专业的原因等方面介绍。这种情况下，不妨提早做好准备，防止来个措手不及。第三点，在面试时，同学要能够和面试老师形成一个非常好的互动，这也是考察一位考生一种综合素质的表现。第四，就是保持好心态，不要紧张，相信自己最可贵。说了这么多，就是希望对同等学力考生考研能够有所帮助，相信自己，力量在心中！2011全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲(以下简称2011大纲)9月3日终于与同学们见面了，与2010年考研英语大纲相对比，结论是一句话：没有任何实质变化。2011大纲内容没有实质变化体现在两个方面：一是仍然延续去年的考试形式，英语试题分英语一和英语二两类试题，分别针对不同的考生群体，主要目的是区分学术型硕士与专业型硕士的报考类别。关于英语一和英语二的题型区别请大家参看我的博客文章：徐绽解析2010年考研英语大纲及样题(英语一与英语二的区别)；二是英语真题的题型不变，出题规律不变，词汇量不变。考察重点仍以英语语言知识和语言技能为考核的主要目标。下面我们根据2011大纲的情况做个详细的分析解读，谈一下2011年考研英语命题趋势及规律，同时提醒同学们下一个阶段具体的复习策略：一、英语语言知识的考核仍包括语法和词汇两个部分：1.词汇部分：词汇的记忆方式灵活多样，归纳起来主要有两种：第一种记单词的方法，可以依据词根词缀方法，逻辑串联，联想记忆！可以参照基础班词汇课所授记忆法则，以便短期内有一个量的扩张！2011考研英语词汇速记宝典要经常巩固复习，务必要确保每个单词有意识复习五遍以上，为下一步提高阅读速度和写好文章打下基础。第二种记单词的方法，可以通过翻译句子、阅读文章把握词汇在上下文中的精确含义。借助做历年真题在具体语境中查漏补缺，增强记忆，进一步巩固词汇。注意词汇复习尽量利用自己的零散时间，要降低一次背诵的期望值，重复是解决遗忘的最好办法。2.语法部分：2011大纲仍然没有专门列出对语法知识的具体要求。语法基本知识要系统掌握，应该有意识的系统复习并总结最常考的语法点，包括时态、语态、虚拟语气、从句、特殊句型、结构及用法、句子的完整性及一致性等，多分析长难句。第一，语法在阅读相关板块(完型+阅读+新题型+翻译)中的最主要的要求是能够拆分句子结构，准确理解掌握长难句，而语法最重要的直接应用是写作的准确性。这方面比较快的提高方法是练习英汉互译。英汉互译是提升语言综合水平的一个非常有效的方法！第二，语法知识的巩固，也可以浏览一遍高中语法书之类的教材，回顾一下基本知识点。可以在我的网站和博客上直接免费下载系统的语法学习软件。第三，要充分利用暑期强化班翻译讲义，重点是长难句的基本语法结构，如何解析特殊句型，把握中英文两种语言各自的特点。练习翻译1994年-2010年的历年真题。二、英语语言技能的考核，2011大纲继续突出阅读和写作的重要性。阅读强调“考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%)”；写作则强调考生“应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章(实际就是应用文和图画作文)”。1.阅读重点是复习研究真题，总结命题规律！精读考研历年阅读真题相当关键。首先，既然要搞定考研英语，当然要对其进行全面了解，而历年真题正是最好的途径。大家应该认真研读2011三层递进攻克考研阅读理解然后从中总结经验、挖掘规律，有的放矢而不是泛泛而论，最终能做到胸有成竹。其次，考研英语和其他任何英语考试不同，有它自己的命题特征。比如说题干和选项暗藏有太多的陷阱等等。所以，大家必需去研究，关注真题，围绕它来安排自己的学习计划。针对阅读的宏观做题技巧和微观做题技巧，以及命题的十大特征，在暑假阅读强化课上我都会结合历年真题和考研大纲详细讲解，逐一说明！各位同学在课后训练2011三层递进攻克考研阅读理解时要结合所授知识，系统掌握，灵活运用，推一广之！经过暑期的强化复习，大部分同学已经基本了解自己的优劣势，因此在后期复习中大家应该强化优势，弥补劣势，进一步获得提高和突破。最近这段时间大家可以把做过的阅读真题整理一遍，找出自己最迷茫的知识点，想不通的题目，认真分析，提高以后做题的正确率！最后，真题是有限的资源，为了更好的巩固解题思路，大家应该在复习真题的基础上，认真的做完2011考研阅读专项特训88篇，深入复习阅读理解，全面理清解题思路，以便更好的触类旁通，举一反三。得阅读者得天下，阅读分值的高低直接影响着考生的命运！大家一定要给予做够的重视！为了大家更好的复习，以便阅读水平有质的飞跃，下面列出阅读理解部分应该如何复习的详细步骤，暑假强化班后精读2011三层递进攻克考研阅读理解真题文章和2011考研阅读专项特训88篇经典文章应该完成的具体任务：英语阅读的复习策略总结如下：第一、 通篇细读，通过每一段的主题把握全文的中心，以及分析真题文章的写作结构。第二、 提炼每一个自然段的中心，并且把意思相近的自然段合为一个层次，便于做题时更准的定位，提高做题正确率。第三、 以每一篇文章的自然段为单位，对全文进行深入分析，也即对单词、短语的巩固记忆；对长难句的精确分析、翻译；对全文的翻译、背诵。第四、 把阅读文章中卓越闪光的词汇、短语和句型整理出来，便于写作中模仿、套用。第五、 分析每一篇文章的每一道题目的每一个选项，正确答案具备什么特征，在文章中对应那一个或那一些句子；错误答案设计的方式。2.写作部分的复习对策第一、背诵2011考研英语写作专项特训30分的经典范文。通过背诵每篇文章来掌握精彩词汇、闪光句型、优秀的框架结构，而对其中的具体内容应能做到随机应变、举一反三。如何利用经典文章，掌控考研写作重点，快速提高写作水平，熟稔写作高分策略，这些在写作冲刺课上我都会详细与大家分享！第二、赏析 重点在于理解范文是如何提出观点并进行论证的，运用了哪些论证手法；范文是怎么安排段落的，段落之间以及句子之间运用了哪些衔接手段；哪些好的词、词组和句型是值得我们模仿的。只有看了优秀的文章，考生才会知道努力的方向。第三、仿写 在练习写作的时候也不一定非得要写完整的文章，有时候可以进行段落框架结构的训练，要考查的十大经典框架结构在2011考研英语写作专项特训30分里有详细的阐释，可以结合本写作书中内容进行训练，从写段落逐步过渡到写整篇的文章。第四、互译 要结合暑假强化班写作课上的授课内容，把涉及热点话题的精彩的文章翻成中文，过一段时间再复原成英文，对照范文来研究，改写自己的文章。精读2011考研英语写作专项特训30分内的必背精品范文40篇和重点预测文章20篇。最后阶段的模考，我会在冲刺班上预测今年的考试情况，同时会有配套的绝对考场最后五套题供大家模拟考试练习。英语考研大纲基本稳定，没有变化，同学们一定要更加坚定地去执行复习计划，基本上按照原有的思路进行更加系统、更具深度的复习，在2011年的考研考试中取得优异的成绩。总的来说，坚持不懈，脚踏实地，你定能达到目标。加油！根据2011年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲的内容来看，与2010年大纲相比，2011年考研英语大纲非常稳定，基本没有变化。尤其在完型、翻译新题型部分未作明显变动，下面谈谈三部分的复习备考。新题型部分英语新题型是2005年新增加题型，许多同学复习时对这种题目把握不准，加上可以借鉴的考研真题数量比较少，参考资料少，很多考生都感觉复习起来比较困难。那么如何在有限的复习时间中给自己吃一颗定心丸呢？请看以下这些分析也许能帮助大家解决一些疑难。新题型又称段落大意题，新题型的解答需要理解文章的段落大意。考研英语新题型是一种以快速阅读为完成条件的阅读类题型补充。考研英语大纲中已经规定新题型主要考查“考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解”。这就要求考生在准备这类题时，应该掌握必要的攻题技巧。新题型占考研英语总分的10%，所占分值比重比较小，所以复习压力要小一些。但由于新题型在考研英语中比较特别，所以仍然需要掌握一定的方法，通过一定数量的练习才会在考试中得到比较理想的分数。在复习过程中应该注意一下两个部分：一、文章的结构要做新题型中完形填句(段)的题目，考生就应该先了解这类文章的结构，一般情况下，文章的结构有：1、描述性结构主要介绍事物 、问题或倾向的特点，对人物的描述如传记，包括人身体特征、家庭背景、成长过程、个性爱好、成就贡献等内容进行描述、因此时间、地点往往是出题重点。2、释义性结构解释某一理论、学科、事物，主要用例子比喻类比阐述。3、比较性结构把两个人或事物功能、特点、优缺点进行对比。4、原因性结构这种结构主要分析事物的成因，客观的、主观的、直接的、间接的。5、驳斥性结构这种结构主要是先介绍一种观点，然后对其评论或驳斥，然后分析其优点缺点，危害性，最后阐明自己的观点。以上文章结构的知识其实反映了完形填句(段)题型的出题原则。二、解题步骤1、锁定目标答案可能的特征2、阅读选择项，寻找特征词特征词：代词、专用名词、连接词、数字、复数名词等。3、回头再去看原文，明确1-5位置开头常是主题句，不行再看前和尾；中间不忘主题句，前瞻后望找启示；末尾常是下结论，也可排比和例子。4、用代入法通读全文，检查答案是否合理。翻译部分2011考研翻译部分的总体要求应该是“译文准确、完整、通顺”，这与翻译的一般标准“忠实而通顺”是基本一致的。“准确、完整”就是要“忠实”于原文，把原文的内容完整而准确地表达出来，不能对原文做任意的增加或删减。“通顺”，指的是译文的语言要逻辑通顺，符合汉语的语言文字规范，没有明显的“翻译腔”。根据大纲规定，考研翻译的评分标准如下：阅读理解C节： 5小题，每题2分，共10分。如果句子译文明显扭曲原文意思，该句得分最多不超过0.5分。如果考生就一个题目提供了两个或两个以上的译法，若均正确，给分；如果其中一个译法有错，按错误译法评分。中文错别字不个别扣分，按每题累计扣分。每三个错别字扣0.5分，无0.25扣分。根据对近年来考研翻译真题及命题形式的分析和研究，我们可以发现考研翻译基本具有以下几个明显的特点：首先，体裁固定，但内容广泛。近年来，考研翻译短文的体裁基本上是议论文，内容比较广泛，主要涉及人们所普遍关心的社会、政治、经济、文化、科技、道德、历史、文化、哲学、心理等问题。其次，难度趋向稳定，更加注重考查考生的综合能力。尽管考研大纲经过了几次调整变化，但考研翻译的变化不大，其基本要求主要还是考查学生对语言的综合运用能力。对整份试卷而言，试题的难度保持在中等偏难的水平，而且基本趋于稳定，不会有大起大伏的变化。再次，句型结构复杂，词义灵活多变。尽管考查点比较灵活多变，但主要还是以长难句、结构复杂句为主，以考查学生根据上下文准确理解概念并用汉语正确予以表达的能力为主。做翻译通常情况下有三个步骤：理解、表达和校对。专家认为，在翻译实践中，理解是表达的前提，不能正确理解就谈不上确切表达。但理解与表达通常是互相联系，往返反复的统一过程，不能截然分开。 一、理解 理解主要通过原文上下文来进行。考生必须从上下文的关系中来探求正确译法。所谓上下文可以指一个句子，一个段落，也可以指整篇文章。对原文作透彻理解是确切翻译的基础和关键。要做到这一点，必须注意以下几点。 1 、理解语言现象 2 、理解逻辑关系 逻辑关系有时可以帮助我们理解按原文语法关系所不能理解的问题。例如 例 1 It is good for him to do that。分析：这个句子可以有两种意思： (1) 这样做对他有好处。 (2) 他这样做是件好事。 二、表达 表达阶段就是译者把自己从原文理解的内容用汉语重新表达出来。表达的好坏取决于对原文理解的深度及对译文语言的修养程度。表达涉及到翻译的方法及技巧等问题。英译汉的方法一般有直译和意译两种， 三、校对 校对是为了保证译文完全符合原文所陈述的内容。在检查译文时，考生必须借助原文才能确认自己翻译的准确性。另外，校核也包括对文字的润色，因此，考研教育网提醒大家校核是一个很重要的阶段，并非可有可无。通过校核，我们可以发现译文的一些问题，确保自己理解的内容很多把握地得到分数。在校核阶段，一般应注意以下几个问题。 1. 人名、地名、日期、方位和数字的翻译； 2. 汉语译文的词与句有无遗漏； 3. 汉语译文中句子修饰成分的位置； 4. 有无错别字； 5. 标点符号有无错误等。 此外，要提醒大家的是，考研英语翻译的提高并不是一朝一夕的事情，长期的练习、不断的思考、一些方法和技巧的使用都是必要的。完型部分考研的完形填空往往被很多考生所忽视，特别是在临考之前的时候。但事实上，考研完形如果复习的好，其收获绝对不只是那20道题目10分。对于完形的复习，分为以下几个方面：首先是词汇的复习。词汇的复习其实分为三个层次：理解，辨析和运用。理解主要是在阅读(包括翻译)中考察；辨析主要是在完型中考察；而词汇的运用其实主要是在写作当中考察。一般说来，需要理解的词汇难度最大，但是复习的时候往往只要知道意思就可以了，需要运用的词汇难度最小，但是却要详细的知道该如何使用这一词汇。完形的词汇，从统计的概率上看，实词当中以四级词汇为主，四级及中学阶段需要掌握的词汇占到了历年实词考察当中的85%。所以词汇的复习在完形和阅读部分应当是有所区别的。在复习完形的词汇的时候，找一本四级的词汇书基本上就可以满足大部分的完形词汇了。但是请注意，这本四级词汇书一定是要具有以下几种功能的：第一是有辨析功能(即近义或者是形近词之间具体含义的辨析)，因为完形考的最多的就是这个；二是有固定搭配；三是有例句。这里也顺便说一句，在复习其它词汇的时候，最好能找一本标记了四级、六级词汇的考研词汇书。其次是阅读上的复习。完形的解题是以阅读为基础的。如果一篇文章读不懂那肯定是解出来的。阅读的复习分为三个层面。首先是对文章整体意义和主题的把握。因为有一些题目的选项就是与主题关系最为密切的选项，所以把握主题之后选择起来会比较容易。其次是对句子与句子之间，段落与段落之间逻辑关系的把握。最后是对句子内部结构的把握。这种复习在初期用大阅读的文章来进行也可以，因为大阅读复习也必须要注意这几点。在阅读的时候注意以上三点，并且要对一些关键词汇敏感，比如重复出现的名词、动词；表示逻辑关系的词汇；否定词等等。在阅读的过程中养成顺手将这一类词划出来的习惯，因为这一类词对于解题具有相当大的帮助。最后要说的是，完形阅读对于细节把握的要求是要高于大阅读的，所以在真正做阅读训练(请注意，不是解题训练而是阅读训练的时候)请各位同学务必只针对文章去读，而不是针对题目去读文章。在有了上述两项功底之后，再开始我们的解题复习和训练也不迟，并且会起到事半功倍的效果。讲到这里大家可能已经看出来了，尽管完形只有10分，但是我前面所说的那些复习，并不只是针对完形的，这其实就是马克思主义哲学当中的一个重要的观点：事物是普遍联系的。所以如果你能明白这种联系并且将其运用到你的复习过程当中而不是孤立的复习每一个部分，你会发现你所花费的时间要少得多，你的收获则要大得多。回过头来说解题的训练。这方面的复习就需要一定的技巧了。这种技巧的运用成熟与否主要就取决于你的词汇是否复习到位，还有就是你对文章中那些重点的词汇是否有足够的敏感，是否已经养成了在句子当中一眼就能看到这些词汇的习惯了。同时要注意的是，完形的解题一定是要注意上下文当中提供的信息的，有些题目，仅仅做到这里的时候可能做不出来，这时候很多同学采取的方法就是蒙一个上去，这肯定是不对的。正确的方法是，如果碰到一道题目做不出来，先不要着急去硬找一个答案放进去，可以先做后面的题目，等到后面几道题目一做完，有时候前面这题的答案就会很自然的出现了。因为完形的文章一般都是环环相扣的整体，上下文之间的信息点是相当多的，甚至有中间部分的题目能够从结尾找到答案的例子。具体的说，比如，如果考的是句子与句子之间的逻辑关系，那么毫无疑问，你就必须先将相关的句子内部的题目解完，把这两个句子都弄完整了，你才能知道这道题目究竟要选择的是哪一种逻辑关系。所以在碰到解逻辑关系题目的时候，你千万不能随便的填一个逻辑关系选项上去，而是一定要将整个句子内部的题目先做完。同时，不要放过任何一句没有空格的话，因为这句话当中很可能就包含着某一道题目的答题信息点。这也是完形在阅读上与大阅读不同之处。大阅读只要找到与题目相关的点就可以了，而完形，必须要把全文都关注起来。在完形的解题过程当中，也有一些技巧和规律。这些技巧和规律有的是由于语言本身原则而来的，比如运用并列关系的三原则来解答相关题目，再比如见到选项中有介词就看空格后面是否是-ing形式，如果是的话就一定选介词，如果不是则介词一定排除等等。考生期待已久的2011考研英语大纲终于和大家见面了，就如我和广大考生说过的一样：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。通过对2011年全国硕士研究生入学统一考试英语(一)考试大纲与2010年全国硕士研究生入学统一考试英语(一)考试大纲的对比，发现2011 年全国硕士研究生入学统一考试英语(一)考试大纲的内容没有变化。考生可以按照原有的思路进行更加系统、更具深度地复习。但是在这里我希望和各位读者重新去审视的是：我们要继续的警惕考研英语大纲背后的那个隐形军团。也就是这个隐形杀手让很多考研学子在英语科目上铩羽而归。首先我们必须明白考研英语考试的性质，从英语测试的类型来看我们是可以把他们分为两类的，第一类我们称之为：对英语的测试，或者是“OF”的测试，这些考试包括，l TOEFL(Test Of English as a Foreign Language)l IELTS(International English Language Testing System)l TOEIC(Test OF English for International Communication)l CET-4(College English Test-Band 4)l CET-6(College English Test-Band 6)l PETS(Public English Test System)这一类考试的目的就是只考察英语的语言和运用能力，就以四六级大纲为例，他们的测试目的就基于大学英语课程的，其教学大纲谈到：“大学英语课程是高校非英语专业大学生的一门重要的必修基础课程，其教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。因此，大学英语四、六级考试的目的在于准确地衡量我国在校大学生的英语综合应用能力，为实现大学英语课程教学目标发挥积极作用。”这是一类非常单纯的考试，考试对象就是英语的语言技能，不涉及逻辑分析能力等其他能力的考察。以阅读题目为例，只要学生能理解单词含义，清楚句子结构，就能很容易的确定答案，选项间的区分度很明显。这类考试是所见即所得的考试。这类考试还有的另外一个特点就是这类考试是水平性的考试，没有选拔性的目的，考试结果和英语水平具有直接相关性。所以都不会涉及“过与不过”的概念。还有一类考试为：Test IN English：“用”英语的测试这些考试包括：l GRE(Graduate Record Examination)l SAT(Scholastic Assessment Test)l GMAT(Graduate Management Admission Test)l LSAT(Law School Admission Test)这一类考试的目的不是为了考察学生的语言技能，其考试目的是考察考生的逻辑思维能力和专业能力，比如GRE和SAT就是为了考察学生的逻辑思维能力，而GMAT和LAST就是为了考察学生的管理和法律方面的知识，只不过这类考试是用英语做的载体。所以英语知识和技能和这类考试的直接相关性不强。并且这类考试是选拔性的考试。而我们的考研虽然也是英语考试但是从其全名来看就很难将其归为其中的那一类：National Entrance Test of English for MA/MS candidates 因为考研英语既是选拔性的又是水平性的考试。就是对英语的考试又是用英语的考试。既是of 又是in 的考试。我们的考研英语大纲很清晰的给我们讲述的就是作为水平性考试的要求。从词汇到语法，从阅读到写作，这样的大纲其实和四六级大纲别无二致。如果考研就是考这些东西的话，其实存在的意义就不大了，完全的重复不是祸国殃民也是劳民伤财。但是考研英语之所以有其可爱的地方和存在价值就是在与考研出题人在用英语考察考生的逻辑思维能力，考察考生思考和解决问题的能力。这就是考研大纲中没有谈及到的隐形兵团。下面我就从阅读的角度谈一下存在的四个影子杀手。第一种思维：整体的思维第二种思维：收敛的思维 第三种思维：根本的思维第四种思维：论点的思维具体例证：第一种思维：整体的思维Eg1.数据的泄露在美国是非常严重的，在欧洲情况却要好的多，在哪里有很完善的法律体系保护着数据的安全。最近美国国会通过了非常重要的数据保护法案，而加州最近通过的FTC法案也使那些使信息泄露的公司第一次有了被法律制裁的可能性。It can be inferred from Paragraph 5 thatA data leakage is more severe in Europe。B congresss legal decision is essential to data security。C California takes the lead in data security legislation。D legal penalty is a major solution to data security。答案A 是很容易排除的但是B，C，D却很难抉择原因就在于，其实B,C本身就是正确的答案，而考研需要我们选择的是最佳答案，在这里最佳性就体现在整体性上面，B和C 都是这个段落的中心：法律对于信息安全的重要性。而D选项就是对法律这一整体性信息的描述。为最佳答案。考生可能会对legal penalty 的表达有异议，其实legal penalty 就是法律体系的同意替换，这就是语言能力的体现。第二种思维：收敛的思维 Eg3.在毕业典礼快结束的时候人们发出了zzz的声音。A. People are dozing off. B. People are impatient。考生比较容易的从zzz得出人们睡着了，但是很多考生会不自觉地往后看，哦，应该是不耐烦才睡着了。但是考研是要求我们从原文到选项。而不能从选项到选项啊。B在原文中是没有依据的啊。所以答案只能是A。人们睡着的原因文中是没有交代的，可能是不耐烦，但也可能是其他的啊，比如：困了。这就是收敛的思维。要收敛其实很简单，就是搭建：原文选项的逻辑，不能从选项再到选项。第三种思维：根本的思维Eg.4 It is said that in England death is pressing, in Canada inevitable and in California optional. Small wonder. Americans life expectancy has nearly doubled over the past century. Failing hips can be replaced, clinical depression controlled, cataracts removed in a 30-minutes surgical procedure. Such advances offer the aging population a quality of life I had never imagined fifty year ago. But our failure to confront that reality that even a great health-care system can cure not death now threatens our health care system。据说在英国死亡时迫在眉睫的，在加拿大死亡是不可避免的，在加州，死亡却是可以选择的。真是个小奇迹啊。美国人的寿命在过去的一百年中翻了一倍。坏死的髋关节可以被置换，临床性的抑郁症可以被控制，白内障在30分钟内就可以被去除。这样先进的医疗手段为老年人提供了50年前我无法想象生活质量。但是我们没有认识到死亡是不可避免的，这威胁着我们的医疗系统。56. What is implied in the first sentence ?A Americans are better prepared for death than other people。B Americans enjoy a higher life quality than ever before。C Americans are over-confident of their medical technology。美国人对他们的医疗技术过度自信。(C)D Americans take a vain pride in their long life expectancy。美国人对他们的长寿盲目骄傲。我对考题段落的语言进行了合理的改写，减少了语言的难度，但是考生还是很难再C和D当中选择答案，因为C和D在原文中都有事实依据。这个时候根本性的思维就应该起作用了，正是因为人们对医疗技术过度自信，人们才会对长寿盲目骄傲。所以选C。根本性的思维很简单：因为A 所以B选A不选B，但是有个前提就是A和B 在文中都有事实的依据。这就是我们可爱的考研，当这些思维不再隐形的时候，一切就迎刃而解了。最后和大家一起分享独立宣言中的一句话：We hold these truths to be self-evident, that all men are created equal, that they are endowed by their Creator with certain unalienable Rights, that among these are Life, Liberty, and the pursuit of Happiness。我等之见解为，下述真理不证自明：凡人生而平等，秉造物者之赐，拥诸无可转让之权利，包含生命权、自由权、与追寻幸福之权。我们都有追求幸福的权利，我们考研就是在追求一种幸福，这是每个人都有的权利，我们生活在这样一个充满活力，充满机会的古老而年轻的国度之中，我们能充分的行使这个权利，但是我们只有理性的认识事物之后才能更好的行使我们追求幸福的权利。我衷心的祝愿大家能在最后的100天中笃定自己的选择，理性分析问题，幸福就会叩响我们的命2011年考研英语大纲的修订和编撰工作已经尘埃落定，辛勤耕耘的考研学子的心中终于平静了下来。那么，大纲有没有变化？具体有哪些变化？我们该如何应对？等问题便是这一个阶段考研学子一直所关心的问题。笔者针对新大纲以及考研学生所关心的问题作出如下分析。综合大纲的叙述和多年的考试经验可以这样总结，大纲在形式上没有明显的修订，但是在内容和考点的侧重方面也是有一定的修订的。具体总结以下几点：一、 命题原则没有修改命题原则主要体现在三个方面：1、中心统一原则文章以及段落都是由主题句和细节句构成的。主题句表明段落或篇章的中心，细节句是为主题句而服务的。即，主题句指明段落及文章的方向，细节句则是支撑主题的具体事例，引语，统计，比喻或者实验。因此，把握文章的中心思想无须透彻理解整个段落，段落中的主题句即可指明方向，确定主题。同时，文章中首段除外的其他段落含义与首段相同。即，文章首段要利用“主题句细节句原则”准确确定主题句；其他段落，段落中间句前有转折词看转折词所在句，无转折词直接看段首句。同时，其他段落确定段落内容的语句中的词汇都与首段主题词有关。2、主题句，细节句原则阅读理解文章以及文章中的每一个段落都是由不同的功能句组成的。根据功能句的特点和作用，可以将句子分成两类：主题句和细节句。段落的主题句可以出现在段首，也可以出现在段尾，有时也出现在段落中间。如果出现在段落中间，必须在转折意义的but, however, surprisingly, virtually, indeed, in fact, yet或now的后面，否则段首或段尾的语言完整，形式简洁，观点明确的句子即为主题句。即，段落摆在面前，首先跳读段落中间句：如果中间句前有转折词，那么转折词所在句一般是主题句；如果中间句前没有转折词，那么段落首句后者尾句语言完整，形式简洁，观点明确的句子即为主题句。而细节句的特点为：举例子(时间、空间、人称转移)，作统计(百分数)，引引语(直接引语和间接引语：直接引语即可能是主题句也可能是细节句(引号的内容是细节句的五个特点，该句子是细节句；引号的内容是语言完整，形式简洁，观点明确的句子一定是主题句)，做实验(准备、过程、结论)，打比方(比喻、比较、疑问)和做列举。3、方位论原则阅读理解采用IRT命题理论，即文章中符合考研大纲的句子作为命题的切入点及出题的要点。因此，我们需要把握方位论的原则进行文章的阅读和理解。IRT命题理论规定，阅读理解的每一道题在文章中对应的是相关信息句，不是段落，更不是篇章。同时，更为重要的是，由于阅读理解命题方向及侧重点有很大差异，因此不同题型的题目在文章对应段落中所体现的句子有所不同，即体现不同的方位。而且，相同类型的题目在文章中所指向的句子也是相对固定的。一般来说，文章的中心思想，作者的观点态度，以及作者的言外之意这三种题型的指向为文章中或者段落中的主题句或者论点句；而文章中的具体细节和文章中的词汇含义则指向文章中的细节句。二、 试题考察的形式没有变化，但是题型的考察重点再次强调。阅读理解A部分由四篇文章组成。每篇文章500单词左右，对应五道题目。这五道题目或者关于文章中心思想、文中具体细节、作者言外之意、文中词汇含义、论点与论据之间关系展开。通过对文章相关信息句的理解，准确选出五道题目的答案。不难发现，根据理论我们可以发现，阅读理解的提问方式要求我们从五个方面着手准备阅读题目。同时，阅读理解的每一道题目的答案对应的不是整个篇章或者完整段落，而是相关信息句。方位论原则：阅读理解每种题型答案在文章中的固定方位。主旨题重范围：文章、各段、主题句。细节题重定位：重要、总结、定位词。推断题重主题：指定、段落、主题句。识词题重位置：解释、并列、平行关系。结构题重联系：论据、论点、知关系。IRT命题测试理论：阅读理解每一道题目在文章中的信息来源。复杂定语从句，复杂比较级结构，复杂被动语态，复杂名词性从句，非谓语动词，插入语等项目都是命题和答案的来源。同时，最重要的是分清题型之后，利用“方位论原则”在文章中定位相关信息句。三、 考察重点的选择没有变化，但是考点的考察程度明显精细化。在词汇方面，更加强调词汇在语境中的理解，即“猜词能力”。具体有如下四个方面：1、 动词 遵循“动词词本无意，意随文生”的原则。即，动词的词义要受到句子中宾语的提示才能够准确理解。这一考点在阅读理解的生词中，占有80%以上的权重。2、 名词 遵循“名词与文章中心统一”的原则。即，文章中的名词，要联系到首段的主题词，受主题词的制约。3、 动词短语 遵循“介词或者副词的趋向含义决定论”的原则。即，动词-介词、动词-副词短语，短语中的介词或者副词的动作趋向表达整个短语的含义。4、 生词 遵循“文章中的生词与文章中心保持统一”的原则。即，文章各个段落语句中的生词或者是首段话题的近义词替换或者是下意词列举。5、 形容词或者副词 要利用词根或者词缀辨认词性、判断词义。6、 口语化表达 遵循“生活常识决定论”的原则。即，口语化的短语用于阅读理解文章，这时，需要生活的常识和英美文化背景的知识来准确识别。在语法结构方面，强调不同句型结构的信息权重。定语从句，比较级结构，被动语态，名词性从句，非谓语动词，插入语等项目都是命题和答案的来源。在这几个方面要通过真题联系和训练来把握句子的信息权重。正所谓，“重应用，轻背诵；重理解，轻猜测；重思维，轻僵化；重时效，轻保守”四、文章的设计和选材没有变化，但是考察的重点更加精细。根据2011年全国硕士研究生入学考试新大纲规定，阅读理解部分在命题方面有以下要求：1. 阅读理解部分主要测试考生“综合运用英语语言知识和阅读技能来理解英语书面材料”的能力，要求考生能够读懂不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%)，包括信函、书刊和杂志上的文章，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等。2. 根据所读材料，考生应能理解具体信息、掌握文章大意、猜测生词词义或推断作者的言外之意。3. 要求考生根据所提供的四篇文章(总长度约为1600词，共计20题，40分)，从每题所给的四个选项中选出最佳答案。4. 所涉及的题材包括：社会生活(包括文化、历史、家庭、教育、人口、交通、环境能源及其他社会现象)、科普(包括大气、地质、海洋、遗传、语言、空间、医学、计算机等)、经济、体育、人物传记等。体裁主要为：说明文(与学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍)、议论文(书刊或杂志上的时文)、应用文(信函)。5. 试题的基本类型：考研阅读理解在考察内容上大致可以分为五种类型：1)主旨题；2)细节题；3)识词题；4)推断题；5)结构题。按出现频率由高到低的顺序分别是：细节题，推断题，识词题，结构题和主旨题。试题的形式一般有两种：问答型和完成句子型。综上所述，阅读理解的复习要做到“知己知彼，百战百胜”。知己便是了解自己的基础薄弱环节；知彼便是了解大纲的要求以及大纲的具体考点的考察方向。因此，在阅读理解的复习时要重视命题的原则和相应的解题方法，即，工欲善其事，必先利其器。同时，需要强调的是，阅读理解的复习一定要以历年的阅读理解真题为主，尤其重视2003年至2010年的真题。因为这些历年真题真实的反应着IRT(反应式命题理论)。而任何其他的模拟题或者是仿真题都不能最为有效的命题的理论和原则，这类题目只会让我们的复习陷入事倍功半的尴尬境地。另外，要格外指出“以偏概全”的错误理论：不关注文章，直接选择答案；通读全文，盲目选答案。这两者都是大错而特错的！运筹帷幄之中，决胜千里之外！考生如能精准的把握命题原则以及试题的测试重点，有的放矢的制定复习计划，就可以迅速提高解题效率。同时，也可以大大提高考研的信心和勇气。从拿到大纲的情况来说，今年的大纲和往年是没有什么变化，这一点和我前面所预测的是基本上一致的。当然大纲没有变化，对大家也有一个好处，也就是大家可以按照原先的计划，按步就班的走，不用考虑有一些计划调整等等这样一类的东西。2011年考试的难度是有一个怎样的趋势至于难度，咱们要说2011年的难度，可以看一下这几年的难度水平。数一2008，2009年的难度水平基本上是一致的，2010年的考试难度有一定的上升，我认为2011年难度水平应该有所下降。大纲没有变，而考研是一个选拔性的考试，要求有一定的稳定性。所以，数一的同学，2011年的考试试题难度可能有所下降，水平和2008，2009是一致的。对数二和数三来说，水平应该和往年基本上是一致的。2011年的考察重点会在哪个方面由于今年考研大纲没有变化，我们可以根据考试的一些要求，还有历年考试真题的情况，咱们可以看一下历年考试的重难点。咱们看高等数学部分，高等数学部分第一部分函数、极限连续这一块，重点要求掌握两个重要极限，未定式的极限、等价无穷小代换，这样一些东西，还有一些极限存在性问题，间断点的类型，这些东西在历年的考察中都比较高，而我上课的时候一直给大家强调，考极限的话，主要考的是洛必达法则加等价无穷小代换，特别针对数三的同学，这儿可能出大题。第二部分是一元函数微分学，这块大家主要处理这几个关系，连续性，可导性和可微性的关系，掌握各种函数的求导方法。比如隐函数求导，参数方程求导等等这一类的，还有注意一元函数的应用问题，这也是历年考试的一个重点。数三的同学这儿结合经济类的一些试题进行考察。一元函数微分学涉及面非常广，题型比较多，而且这一部分还有一个比较重点的内容，就是出证明题。咱们知道中值定理是历年经常考的一个考点，所用的主要方式就是构造辅助函数的方法进行证明。当然，这里还包含一部分等式和不等式的证明，零点问题，以及极值和凹凸性。多元函数微分学，这一块内容实际上也是按照一元函数微分学的形式进行考察的，比如咱们求偏导数，先固定一个变量，给另一个变量求导数，归根到底还是考察一元函数微分学。对多元函数微分学，大家还有一个内