化学人教版九年级上册二氧化碳制取的研究(第二课时)导学案.doc

二氧化碳制取的研究（第2课时）导学案址山中学 九年级化学教学目标（1） 通过实验室制取气体的设计思路，学会选择仪器并组装实验室制取二氧化碳的装置。（2） 通过体验制取二氧化碳的过程，熟悉基本的实验技能，并初步学会评价和改进化学实验仪器装置。教学重点及难点 重点：实验室二氧化碳制取装置的设计和组装。 难点：实验室二氧化碳制取装置的评价和改进。教学过程【新课导入】先请同学们回忆：1. 设计气体的发生装置需要考虑哪些因素？ 2. 设计气体的收集装置需要考虑哪些因素？ 【补充】还要考虑气体是否有毒、是否有污染，以及能否与水反应。【问题思考】根据提供的有关装置，回答问题：1. 这些装置哪些属于发生装置，哪些属于收集装置？ 2. 如选用AD组合装置制取氧气应选取哪些药品呢？ 3. 若用H2O2和MnO2制氧气，又该选择哪个发生装置呢？ 4. 选择E装置和C装置收集氧气的原因分别是什么？ 【提问】请根据上一节课的知识，实验室用哪些物质来制取二氧化碳呢？【追问】根据这些物质的状态和反应条件，制取二氧化碳应该选取哪个发生装置呢？ 而收集装置又选哪个呢？ 【提问】该套装置由哪些仪器组成？ 1. 锥形瓶的主要作用是什么？哪些仪器可代替锥形瓶？ 2. 长颈漏斗的作用是什么？哪些仪器可代替长颈漏斗？ 【介绍】注射器可以通过控制加注液体的量，达到控制反应速率的目的；分液漏斗与长颈漏斗的不同之处是在球形下端有个可以控制液体流速的开关，通过控制液体的流速可以控制反应的速率。【探究活动】根据提供的实验仪器，首先请你判断这些仪器，哪些可作反应容器？ 哪些可作收集容器？ 哪些可作连接仪器？ 然后请你设计几套实验室制取二氧化碳的装置，看谁设计的又多又好！（画出来）【拓展】请思考生活中的哪些物品可以替代实验仪器呢？【课堂练习】 1.(2011衡阳中考)关于甲、乙、丙、丁四个装置(如图所示)的说法不正确的是( )A.甲装置可用作制取氧气的发生装置 B.乙装置可用作制取二氧化碳的发生装置C.可用丙装置收集氢气 D.可用丁装置收集氧气2.(2011乐山中考)根据图示回答问题。(1)写出仪器的名称_。(2)用高锰酸钾制取氧气应选用的发生装置为_ (填字母编号，下同)。(3)实验室制取二氧化碳应选用的装置为_。【探究活动】对比A、B两套装置，你更喜欢利用哪套制取二氧化碳？原因是什么？ 装置A 装置B 装置C【介绍】该装置能控制反应的开始和停止，打开弹簧夹，反应开始；关闭弹簧夹，反应停止。【分析】由于夹上弹簧夹后容器内气体压强增大，把液体压回长颈漏斗中，与固体分离，所以反应就停止。【分组实验】利用下面的装置图，制取二氧化碳。实验原理（用化学方程式表示）： 。实验步骤：1. ；2.在锥形瓶加 ,然后长颈漏斗加 ；3.收集。检验二氧化碳：将气体通入 ，如果 ，说明是二氧化碳。验满：将 的小木条放在集气瓶 ，如果 则已满。【课堂练习】3.有如图所示实验室制取CO2的发生装置：(1)与A比较，B装置的优点是_。(2)在加入药品之前，应检查C装置的气密性，其方法是_。(3)按图C所示将大理石放在塑料隔板上，打开橡胶管上的弹簧夹，通过长颈漏斗注入稀盐酸，使酸液刚好浸没大理石，此时观察到的现象是_。(4)与B装置比较，C装置的优点是_。【小结】这节课我们主要学习两个方面的知识：1. 如何设计、组装制取二氧化碳的装置。我们应该根据反应物的状态、反应条件两个方面选择发生装置，根据气体的密度、溶解性两个方面选择收集装置，