(部编)人教语文2011课标版一年级下册13 荷叶圆圆(第一课时）.doc

13 荷叶圆圆(第一课时） 河南小学 陈叶丽 教学目标 1.会认12个生字，会“朵”“机”2个字。 2.借助拼音正确，流利地朗读课文。结合插图直观形象的边画以及学生的生活经验理解课文内容，同时培养学生的想象能力以及表达能力。 3.体会荷叶给小水珠，小蜻蜓，小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。同时感受充满童趣的夏天。激发对大自然的热爱。 教学重点 1.认识生字，会写2个字。 2.能正确，流利，有感情地朗读课文。在朗读中，感受出小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿的快乐心情。 教学难点： 培养学生的想象力和表达能力 教学准备： 多媒体课件，动物头饰，小苹果卡片，小黑板 教学过程： 一情景导入 1.同学们，老师这儿有一个谜语，看谁能猜出来一把大伞绿又圆，夏天站在水里边。 2.夏天的荷塘可漂亮，老师带你们看一看？（出示荷叶圆）你看到了怎样的荷叶？（出示句子）我们美美的读一读这句话。（指名读） 二自主识字 1.（出示带拼音生字）瞧，生字宝宝迫不及待要跟你们交朋友，大家来跟他们打打招呼。 2.认读生字 （1）拼读生字：齐读小老师教读 （2）去掉拼音读：指名读，开火车读。 3.记忆生字 你用了什么方法记住它们，和同学一起来分享吧。 4.认读生词 （1）生字宝宝带着他的好朋友也来了。 （2）指名学生读。 5.巩固生字 做游戏摘苹果。 三兴趣朗读，体会情感 1.过渡：圆圆的荷叶绿得这么美，吸引来了一些小伙伴，他们是谁呢？（看图） 2.学生看图说，老师贴卡片 3.小伙伴们把荷叶当作什么？又和荷叶怎样玩耍的，我们来看一看，感受他们的快乐。（放动画音频） 四探究学习，感受荷叶之美 1.学习第二自然段。 （1）我们先来瞧瞧小水珠（出示水珠图） （2）问：小水珠把荷叶当作什么？ 小水珠是怎样和荷叶一起玩耍的? （3）师：同学们看小水珠躺在荷叶上摇来摇去的，就像小宝宝睡在摇篮里一样。（所以小水珠说） （4）大家想一想躺在摇篮里是一种什么感觉。 （5）我想当小水珠可以吗？ （6）你们感受到舒服了吗？ （7）男女生赛读 男生读，女生闭上眼睛用心感受。 女生读，男生闭上眼睛用心感受。 师：躺在摇篮里的感觉真是太舒服了。 2.学习第三自然段 （1）小蜻蜓飞来了展开了透明的翅膀？（出示蜻蜓图） （2）小蜻蜓把荷叶当作什么？那小蜻蜓是什么？ （3）小蜻蜓像飞机一样停在广阔的飞机场上感受怎样？谁能来读一读。 3.学习第四自然段 （1）谁知道什么是歌台？ （2）我们这里哪里是“歌台”，谁是“演唱家”？（出示青蛙图） （3）小青蛙蹲在歌台上演唱，你觉得小青蛙怎样？ （4）你敢不敢向平时读书读得比你好的同学挑战。 4.学习第五自然段 （1）同学们，夏天的天气怎么样，聪明的小鱼儿是怎么避暑的？ （2）它把荷叶当作什么?（出示鱼儿图） （3）想一想，小鱼儿躲在荷叶下感觉怎样，你从哪儿知道的？ （4）谁能带着笑嘻嘻的表情读一读。 五朗读全文 1.全班有感情地朗读课文 2.同学们读得真不错，如果再配上优美的动作那就更好了，选自己喜欢的角色赶紧练一练吧。 3.指名学生分角色表演读 六拓展思维，激发想象 还有哪些小动物也喜欢荷叶，他们又把荷叶当作什么？请你发挥你的想象力来说一说。 七指导书写 1.同学们这么聪明认真，肯定能把字写好的。 2.出示“机”，“朵”认读组词。 3.看看这两个字，你发现了什么? 4.老师范写，学生书空笔画。 5.学生自己在书本上描一描，