人教版小学六年级上册语文《只有一个地球》教学实录.doc

只有一个地球教学实录教学目标：1学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。2能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言严谨用词准确以及在谋篇布局上的条理性。3理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。4培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。教学重点：让学生理解课文，懂得“只有一个地球”的道理。增强学生的环境保护意识。教学难点：通过联系实际思考总是加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。教学媒体：1、 重点词句、段落的文字课件2、 美丽地球动画课件3、人类破坏地球图片教学时间：两课时教学过程：一、创设情境，导入新课师：在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的星球，她是我们人类的家园，它是太阳和月亮的朋友，它就是可爱的地球（板书：地球）师：同学们都知道哪些有关地球的知识？生：地球是人类的母亲。生：地球太可爱太漂亮了生：地球是一个美丽的星球。生：地球上的自然资源是有限的。师：播放地球课件(只有一个地球导入部分课件只有一个地球优化 导入许常生.ppt)。你能够用一句话概括你看完这些图片的感受吗？生：地球太可爱太漂亮了。生：地球是一个美丽的星球。生：地球上的自然资源是有限的。生：地球太可爱了。生：地球是美丽壮观的和蔼可亲的。师：今天，我们一起来学习一篇文章只有一个地球，来了解我们这位母亲。（板书,齐读课题。）二、初读课文，整体感知师：下面请同学们打开课本用自己喜欢的方式读课文（下载网络上有关只有一个地球视频课文朗读供学生选择）。注意：把词语读准确，语句读通顺。思考：课文又向我们介绍了地球的哪些知识。（学生用自己喜欢的方式读书。）师：、当宇航员在太空目睹地球之后发出了怎样的感叹？生：地球太可爱了，同时又太容易破碎了。(课件出示)板书：可爱；易碎师：请同学们快迅浏览课文，用“划出表现地球“可爱”的语句.三、研读课文（一）研读“地球可爱”师：文中哪些地方写出了地球的可爱？生：在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。生：地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。课件出示以上两句话。师：读读这两句话，从中体会出什么？生：地球像一位温和的母亲。生：地球和人类的关系非常密切，非常亲近。师：试着把地球的美丽可爱以及我们与地球的亲近之情读出来。生读。师：请大家用一句发自内心的话赞美我们的地球。生：地球真是太可爱了！生：我们的地球母亲美丽可爱。师：地球是美丽可爱的，茫茫宇宙中，自从有了人类，祖祖辈辈就在这里生息繁衍，她是人类赖以生存的家园，正如文中所说：地球是人类的（学生接）母亲，是生命的（生接）摇篮。师：请同学们看着画面，听读下面的课文，看又能从中体会出什么？课件出示：配音画面。地球又是一个半径只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。同茫茫宇宙比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。这样，人类活动的范围就很小很小了。生：从中体会出地球很渺小。生：我们人类生活的范围是很小的。师：抓住哪些重点词语体会的。生：6300 一叶扁舟 5.1亿 五分之一师小结：是啊，同茫茫宇宙比，我们的地球是很小的，然而，它却无私地为60多亿人口提供着一切自然资源。师：作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇篮，难道仅仅就因为她外表美丽吗？（课件：地球无私地向人类提供着各种资源）师小结：是啊，同茫茫宇宙比，我们的地球是很小的，然而，它却无私地为60多亿人口提供着一切自然资源，请大家分组合作学习34自然段，看能从中读懂什么？学生自学。师：小组内交流，谈谈自己读懂了什么不懂得问题互相帮一帮。学生小组内交流。师：各小组进行交流。生：我读懂了矿产资源的形成需要很长时间，所以说它是不可再生资源。生：自然资源可以分为五大类，它包括矿物资源、水资源、大气资源、森林资源、生物资源。课件出示：自然资源：水资源 森林资源 矿产资源 生物资源 大气资源师：（指课件画面）大家看，这四类资源本来是可以不断再生的，可为什么又变得不可再生了？生：因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重威胁。师：用自己的话说说好吗？生？因为人们随意毁坏资源，滥用化学品造成了很多灾难。师：归纳起来就是两条原因，即生齐说：随意毁坏，滥用化学品。师：用自己的话说说生活实际中这样的例子。生：清澈的小河里因为被排放了污水，小鱼小虾都死了。师：把话说明白，哪里排放的污水？生：水泥厂。生：我们村有些人上山捕杀野生动物，饭店里也有不少吃青蛙的。生：有的人滥砍伐山上的树木，使森林资源遭到破坏。我们村在有的农民在小河里洗刷农药瓶，导致鱼虾死亡。师：看来大家知道的可真不少，生活中像这样的例子还有很多，请看画面。师：播放视频地球在哭泣视频（/v_show/id_XNTczMjkwODcy.html?tpa=dW5pb25faWQ9MTAyMjEzXzEwMDAwMl8wMV8wMQ或地球的哭诉，杰克逊的呐喊_标清.flv），师：此时此刻，我们应当对人类，对那些无情地破坏地球的人们说些什么呢？生：地球妈妈因为人类没有好好地保护你，你原来是那样美丽壮观，和蔼可亲，而现在却面容憔悴，伤痕累累。师：当你理解到自然资源这么容易遭到破坏，此时，你想对大家说什么？生：请大家不要再破坏自然资源。生：如果自然资源都被我们毁坏了，我们将别无去处。生：地球被破坏了，我们的子孙就见不到这么美丽可爱的地球了。师：把我们现在的心情融入到这段文字中，自己练习读一读。抽生读。评价四、上牵下连，引出第57自然段的内容师：、有人可能会说：既然地球那么容易破碎，地球上的资源又是那么有限，我们就到别的星球上去生活吧！可不可以呢？师：“至少”什么意思？生：最少师：言外之意呢？生：40万亿千米之外的情况还不能确定。师：那么40万亿千米是一个什么概念呢？（课前，我做了一个计算，就拿飞机以每小时一千公里左右速度计算。你们知道飞机需要多长时间才能到达？猜猜看。600万年！能到达吗?人类能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去吗？）师：地球被破坏了以后，我们真的是别无去处。因为我们只有生齐答：一个地球！五、 回到课题，升华情感师：此时此刻，你想说点什么？生：爱护我们的家园吧！生：爱护我们的地球母亲吧！生：请大家像保护我们的眼睛一样保护我们的地球妈妈！保护生态环境！师：课文最后一段道出了大家的心声，齐读。生齐读最后一段。师：既然我们别无去处，就应该精心地保护我们的地球。那么我们应该怎样保护地球呢？生：爱护地球，不要向地球母亲的血管里注入污水。生：我们要绿化荒山，使大地成为绿色一片。生：我们要植树造林，不要乱砍滥伐树木。师：可以从身边的小事说起。生：不随便倒垃圾。生：不乱捕杀野生动物。生：节约用水，洗衣服的水再用来拖地。师：想得可真周到啊。大家的想法都很好，咱们要把这些想法让全世界的人都知道，怎么办？对只有一个的地球我们能够发出怎样的誓言呢？生：在课堂讨论的基础上，进一步思考，形成自己的誓言。写后在微信圈、qq群或者博客内发表自己观点，根据量表自主评价