教师师德师风演讲稿.doc

教师师德师风演讲稿爱心与责任各位领导，各位老师：大家下午好，今天我演讲的题目是爱心，责任！世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少。而有一样东西却是越分越多，您也许会惊奇地问；“那是什么呢？”我会毫不迟疑的回答：“那就是爱！”爱，不是索取,不是等价交换，而是付出,是给予,是自我牺牲。孩子爱我，我爱他。教师只有热爱孩子，才能去精心地培养孩子，只有爱的深，才能更认真，更耐心，更细心地对待孩子。有人说：“教师是天底下最光荣的职业！”有人说：“教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。”在每个孩子的心目中，老师是一个最亲切，最智慧，最伟大的形象。我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话：“老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”那么教师职业是苦，是乐？它能给我们教师带来幸福的体验吗？现在请大家把你的右手放在胸口，静静的闭上眼睛。感觉到了吗？砰砰的心跳正是我们为教育事业奉献后，收到的快乐的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么构成了无数教师兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默耕耘的内动力呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值。王秋彦老师，50多岁，刚送走一届毕业生，马上又接了一届三年级的班主任和语文老师。这是一位尽职尽责的老教师。去年冬天期末考试时，刚下了一场大雪，50多岁的她不小心滑倒把尾骨摔裂了。第二天正好是她班的考试，她强忍疼痛，一瘸一拐的来到学校，校长看到她这个样子，问清情况后让她回家休息。她却说：“还是自己看着吧，孩子们看见我踏实，我看见孩子们放心。”多么朴实的话语，多么负责的老师呀！她还身患高血压等病症，但她从未休息过，总是对工作兢兢业业，常带年级组年轻教师钻研教材，探讨教法，课改不落后。她常言道，为了孩子，我们需要身体健康！在王老师身上不正体现着俯首甘为孺子牛的精神吗？ 许文丽老师40多岁，一次，在伏案批改作业时，一摞作业还未改完就觉得头晕得受不了而趴在了桌子上。当时我们办公室的人都很害怕。“怎么了，怎么了？”她不吭声，闭着眼睛轻轻摇摇手，豆大的汗珠淌了下来。几分钟后稍有好转，她说：“趴一会儿就好了，只是不能睁眼，头太晕。”我们劝她回家休息看病。丁零零，上课铃响了，她依然又走上了三尺讲台。中午许老师看过医生，下午还是按时到校上课了。校长说：“要不休息半天。”她笑道：“吃药了，星期天再输液吧，在家里呆着心里总不放心学生，课总是要上的。”看！老师心里永远装着学生，每当走进课堂就忘却了病痛；每当走进课堂，就忘却了烦恼；每当走进课堂就忘却了悲伤。这种忘我的工作精神不美吗？” 我们学校还有许许多多这样默默无闻的耕耘者，像许多老教师抛下家庭老小坚守教育第一线：像德高望重的吴用喜老师能够弯腰捡起校园里片片纸屑，用实际行动给我们树立了榜样；像王志娟老师没有担任班主任，却一样的关心着班集体；像年轻能干的各室管理员，像教改有方、教学经验丰富的年级教研组长，像我们的每一位校长以及分管各块的领导，他们都在自己的岗位上默默地奉献着，我们每一位教师都看在眼里，记在心里。这不正是我们伟大师德的体现吗？因此， 我对师德会有更深层次的理解。除了师德，我们不得不提到师爱。作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公平合理的善待每一个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要教师的爱。教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们健康地成长。人们常说：“没有梦想的人生是乏味的，没有创造的人生是平庸的”。在这里我想说：我们要像永久灯泡一样，永远发光发热