语文人教版八年级下册岳阳楼记第一课时.doc

岳阳楼记教学设计潮州市高级实验学校 余玮侬【教学目标】1、有感情地朗读、背诵课文。2、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。3、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。4、理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。【教学重点】1、掌握全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志。2、记叙、描写、抒情、议论相结合，表达了作者深刻而丰富的感情。3、理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口。【教学难点】1、掌握全文的思路，即由事写景，由景写情，由情言志。2、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。3、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言;培养翻译和朗读的能力。教学方法【教学方法】诵读、讲授、比较、讨论交流【教学准备】1我国古代的四大名楼的电脑展示图片。2将课文的知识整理成PPT.幻灯片。设计思路： 1这篇文章是千古传诵的名篇，立意高远，文采斐然，句式整齐中见变化，尤其便于朗读。教学中要特别注重引导学生反复诵读、品位，体会文章的特点，理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。 2引导学生自读，教师在学生自读的基础上启发引导。教材分析： 岳阳楼记是人教版义务教育课程标准实科书八年级下册的一篇文言文。它是一篇散文，是范仲淹应好友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。作者用简洁凝练的语言，叙说了事情本末，描述了洞庭湖的大观胜概，描绘了一阴一晴的景色，渲染了一悲一喜的情绪，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想。文章先叙事后写景，进而由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，寓含着作者在政治改革失败后，忧国忧民之心不改的痴情。学情分析学习文言文的难度比学习现代文要大得多，其原因主要是文言文年代久远，文字形式远离现代生活，学生在学习的过程中，遇到一些艰涩难懂的实词和句子，虽费时费力却难懂其意，时间长了也就不愿意去深究弄懂，因此阅读障碍较大。不过，初二的同学已经形成了一些文言文阅读能力，但在文言文的学习过程中，很容易走入两个常见的误区：一是把字词句作为重中之重，对整篇文章的学习几乎停留在推敲字词或是语言上，忽略了对文本的文学意蕴和文化内涵的挖掘，只见树木，不见森林；另一种是忽略了文言文这种特殊的文体特征，把文言文当成现代文去学，几乎不识记字词，只对文章的结构、手法、主旨等作些文学性的赏析，大而化之，对提高文言语感无甚帮助。因此，教师在讲授文言文的过程中，不但要强调字词句，还应加强文化常识的讲授，鼓励学生多查阅古汉语工具书，多看文言篇章名著古文复习教学针对的是八年级学生，对于这样一个特别的群体，教师虽然不能够再像平时教学古文那样做通篇详细讲解，但也要注重在熟悉理解课文的基础上，让学生对一些文言知识进行系统地梳理和整理，掌握规律总结方法。应注重精益求精。【教学过程】第一课时【教学步骤】一、由一组四大名楼的照片及关于它们的诗句，特别是岳阳楼的诗句引入新课二、讲新课1、介绍作者和写作背景： 作者介绍：范仲淹(9891052年)，北宋杰出的政治家、文学家。他幼年丧父，家境贫寒，靠刻苦攻读，1015年中进士，官至副宰相。他对下层人民的痛苦感受极深。他不断议论朝政，切中时弊，得罪保守派，被排挤出朝廷。著有范文正公集。 介绍写作背景：宋仁宗庆历5年(1045年)，范仲淹因提出政治改革的主张，触动了朝中保守派的根本利益，被罢参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州。第二年6月，滕子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上洞庭晚秋图。千古名篇岳阳楼记就是在这一年9月15日写成的。2、范读课文，学习生字：谪守(zh) 滕子京(tng) 予观夫(y f)衔远山(xin) 浩浩汤汤(shng) 朝晖夕阴(hu)潇湘(xio xing) 迁客骚人(so) 霪雨(yn)霏霏(fi fi) 怒号(ho) 樯倾楫催(qing j)山岳潜形(qin) 薄暮冥冥(b mng) 波澜不惊(ln)沙鸥翔集(u) 岸芷汀兰(zh tng) 皓月千里(ho)静影沉璧(b) 宠辱偕忘(xi) 嗟夫(ji)政通人和，百废具兴：具通俱，都。属予作文以记之：属通嘱，叮嘱。3、由读课文，直至读熟。4、学习文章的第一节： 朗读本节课文，并根据页下注释翻译这一节。 学习这一节中重点的实词和虚词：滕子京谪守巴陵郡：守，作太守。越明年：越，到了。政通人和：通，顺利;和，和乐。属予作文以记之：予，我; 以，来; 之，指重修岳阳搂这件事。 概括这段文章的内容：重修岳阳楼的背景，和写这篇文章的原因。 背诵课文第一节。5、读第一段文字，思考下列问题：1、这一段写了哪些内容？2、文中哪个词点出滕子京的身份