人教2011版小学数学三年级二位数乘二位数笔算乘法.doc

笔算乘法石化第一小学 柯兰一、教学目标：1.使学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数的基础上，初步理解和掌握两位数乘两 位数的笔算乘法的计算方法。 2.能正确地进行计算，培养学生的分析，归纳能力。 3.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的学习习惯。 二、教学重点 ：初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法，能正确地进行计算。 难点 ：初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法，能正确地进行计算。三、教学准备 教师：多媒体课件。 学生：答题纸。四、教学过程1、今天这节课我们来学习两位数乘两位数笔算乘法 课件导入 课题板书 笔算乘法请同学们看大屏幕 你了解到了哪些数学信息你会列式吗板书 14X12非常好 现在我想问问大家你想提什么问题？还有呢？大家提了这么多的问题，我们逐一来解答，这里为什么要用乘法呢？ 说说看？12个14我们来看着图 看一看？要想求12套有多少本， 就是求12个14一共有多少？我们知道了为什么用乘法，那你现在能估计一下大约得多少呢？猜一猜这都是大家的猜测，有了大胆的猜测之后，我们还需要进一步的验证。2、我们把每一本书都看做一个点。 PPT 就出现了这样的点子图，那你能不能再这个点子图上分一分 算一算 来求出12套书到底一共有多少本？行吗？好， 拿出这样一张点子图，在上面用彩笔分一分，算一算。 同学们都做好了吗？现在我们就请这几位同学来解读他们的作品。 那我们一起来看看这几幅作品 这些作品大家在分一分 算一算 过程中都计算出了 14X12=168 我们可看出大家分的方式各有不同 ， 但是他们之间都有一个共同的特点，你发现了吗？生：他们都是把这些点子分成了两部分在合起来。他刚才在说的过程中说到了先分再合 板书 先分再合你知道分的目的是什么吗？为什么要分？分完好算的原因就是因为他的数小了 其实在分的过程当中 你有没有发现相当于把这个两位数乘两位数的计算给他分成了两位数乘一位数，是不是就是把这个新知识转化成以前学过的旧知识。看来这个点子图起到了新知识与旧知识的联系。同意吗？我们通过点子图知道了这道题这个结果就等于 1683、那如果没有点子图，你能不能试着用竖式来进行计算那就请你用点子图这张纸的背面写出来 写完了同桌之间说说你是怎么算的 谁愿意结合这位同学的竖式给大家说一说你是怎么算的，到前面指着说同意吗？说的特别好，也特别完整，我相信认真听的你一定也发现了在他说的过程中也说了几个乘法算式，对吧？谁能有顺序的说一说师板书：2X4=81X2=21X4=41X1=1最后在把这些结果累加起来就等于168我们已经用竖式计算出结果了，看看谁的眼睛最亮，其实刚才同学们的分法中有一种分法正好和竖式计算的过程是一样的，你找到了吗？看一看那再把这种方案用彩色笔画在第二张点子图上。我们一起来看下大屏幕，这里有一条大红条，你看这条线停在哪里正好和竖式计算相吻合，你就喊停，行吗？4、那谁能结合这图和竖式说一说呢？笔划这就是竖式的哪一部分。28在图上哪呢？这28其实就是谁与谁的乘积。板书。14X2的积那这个数140，又在图的哪里？哪一部分？那它是谁与谁的乘积，指一指 . 14X10的积其实28就是几套书的本数 2套书的本数140就是 10套书的本数当我们把两套书的本数和10套书的本数相加就得到了12套书的本数，也就是 14X12的积 你看这个点子图在我们学习当中多有用啊，不仅沟通了新知识与旧知识之间的联系，还让我们找到了竖式背后的道理，那学到这你有没有对今天学的知识有疑问，那老师有个疑问你们帮我解答你看无论哪一种分法，还是竖式计算，大家都得168.可是大家说的几个乘法口诀的算式，怎么都不会得168 这又是怎么一回事呢？两个人互相说一说8表示的是什么？能在图上找出8个1所在的位置。说说第二个乘法算式，能找出所在的位置吗？其实1X2=2，1表示的是1个十，你能在竖式中找到1的位置吗？那你能不能把这个算式给他完善的写出来呢？怎么改正？这回一改正就完善了，继续讲解，14=4，表示1个十乘44个十，请你上台完善，能不能在图中找到四个十所在的位置，那最后一个11又指的是什么，1010100，我要是改写该怎么写，一起说。你能在图上找出100个点所在的位置吗？那把这些数8个1 ，2个十，4个十，1个百，把这些数全部累加起来就等于168，就和之前的结果一样，你看点子图在这起了多大的作用，沟通了新知识与旧知识之间的联系，能够反应竖式计算的过程，同时我们还能找到每个数据在图中的位置。我还有个疑问，这个4干嘛要写在这呢？一个十乘4的，得到的是4个十，所以要写在十位。那这个0要不要写呢？为什么不用写呢？其实4写在十位上了，其实就是表示4个十，这个0就不用写了。5、对今天学的两位数乘两位数，你还有什么疑问没，那我们一起来做2个计算题，请你们在草稿本上竖式计算二个题下面我们来做个游戏，游戏名字叫猜猜看！请你猜一猜苹果下面藏着是几？我们一起来说一说是几，说一说你的想法。可以估算，还