九年级化学上《4 燃烧 燃料》复习教学设计1沪教版.doc

沪教九上4 燃烧 燃料复习教学设计1一、教学目标1、 复习燃烧的概念，归纳所学知识中的放热反应。2、复习燃烧的条件，归纳所学知识中的需要几个条件同时具备才能发生的化学反应。3、要求学生根据燃烧的条件归纳灭火的原理与方法，了解火灾自救的方法；并由对燃烧条件的理解推出促进燃烧的方法。二、教学重点、难点1、燃烧的条件和灭火的原理与方法2、以燃烧的概念和条件为起点，归纳所学知识中的放热反应和需要几个条件同时具备才能发生的化学反应。培养学生的知识归纳能力和发散思维能力。三、教学过程1、引入复习 我们今天来复习燃烧、燃料的有关知识2、复习过程提问请同学们回忆一下，什么是燃烧？学生回答后归纳燃烧的特征：发光、发热、剧烈、化学反应。练习：下列关于燃烧的说法正确的是（ ）A燃烧一定有发光发热现象 B有发光发热现象的一定是燃烧C燃烧时一定有火焰产生 D燃烧时一定有气体放出 提问根据燃烧的定义，我们知道燃烧是放热反应，下面请大家回忆一下，在我们所学的知识中，哪些反应是放热的？学生讨论回答后归纳氧化反应、中和反应、金属与酸的反应、生石灰与水的反应提问1、是不是任何物质、任何情况下都会发生燃烧呢？2、请同学们回忆一下，燃烧需要哪些条件呢？3、是不是只要具备这几个条件中的任何一条，燃烧就可以发生呢？学生讨论回答后归纳燃烧的条件：1、可燃物 2、与氧气接触 3、温度达到可燃物的着火点。三个条件必须同时具备，缺一不可。提问燃烧需要三个条件同时具备才能发生。那么在我们学过的知识中，哪些化学反应是需要几个条件同时具备才能发生的？学生讨论回答后归纳1、铁生锈条件 2、金属与酸反应条件3、金属与盐反应条件4、复分解反应提问根据燃烧的条件，假如发生火灾时，我们有什么方法灭火呢？归纳 灭火的原理和方法：（1）隔绝氧气（2）温度要降低到可燃物的着火点以下(常见的冷却剂:水、干冰等)（3）使可燃物撤离燃烧区，与火源隔绝提问根据燃烧的条件，假如燃烧现象不明显时，我们有什么方法促进燃烧呢？归纳促进燃烧的主要方法：（1）增大氧气的浓度(氧气的浓度越大燃烧越剧烈)（2）增大可燃物和氧气的接触面积 (接触面积越大燃烧越剧烈)归纳以上的方法可以促进燃烧，使物质发生完全燃烧，反之，就发生不完全燃烧。提问含碳的可燃物在完全燃烧和不完全燃烧时分别生成什么呢？它们中哪一个会污染空气？你认为在现有的能源结构不变的情况下，要减少污染，应采取什么方法？归纳提高燃烧的效率提问 以上促进燃烧的方法能使物质燃烧得更剧烈。那么如果在有限的空间内通过以上的方法促进燃烧，会发生什么现象呢？归纳爆炸注意：1、爆炸不一定都是化学变化,有的爆炸是物理变化,如气球爆炸 锅炉爆炸等都是物理变化.2、可燃性气体(H2,CO,CH4)或粉尘在空气中达到爆炸极限，并遇到明火会发生爆炸.归纳所以在油库，煤矿内必须要严禁烟火。 课堂练习与巩固1、一场大火往往由一个烟头引起，故防火要从细节做起。烟头在火灾发生中的“罪状”是：A使可燃物达到燃烧的温度 B提供可燃物 C提供氧气 D 降低可燃物的着火点2、以下判断正确的是 ( )A、只有在点燃或加热时可燃物才能燃烧 B、只要温度达到着火点可燃物就能燃烧C、只有含碳元素的物质才能燃烧 D、只要使可燃物温度降到着火点以下就能灭火3、小欧在纸叠的小船中加人适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无恙。纸船没有燃烧原因是 ( )A不是可燃物 B没有与氧气接触 C没有达到着火点 D水能灭火4、 假如有一天夜间，我们发现家中石油液化气泄漏，应该立即 ( )A开灯查明泄漏原因 B关闭液化气的气阀C轻轻打开门窗通风 D打开抽油烟机排气5、.张华同学根据自己的住宅特点，设计了如下预防火灾的方案(包括万一发生火灾时采取的灭火和自救措施)。防火措施灭火和自救措施在家中不存放易燃、易爆物品。室内装修多用不易燃烧的材料。电线、插座等用信得过产品，不用劣质产品。家里配置液态二氧化碳灭火器，并学会使用。当火较小时，立即用各种灭火器材灭火。室内失火时，打开门窗，尽量让浓烟从门窗排出。在灭火过程中，用湿毛巾捂住口鼻。火势太大，不能从室内逃出，撤到花园，等待救援。因电器、电线短路引发火灾时，应先 ，再灭火。因煤气泄漏引发火灾时，应先 ，再灭火。请根据张华同学预防火灾的方案，回答下列问题：请你帮助张华同学进一步完善其防火措施，你的建议(任定一条)是 。在灭火措施中，少一条不可缺少的措施，该措施是 。在灭火和自救措施中，有一条不够妥当，该措施是 (填番号)理由是 。请完成灭火和自救措施和中的空白。(不要填在表上的空白处) ； 。在灭火过程中，用湿毛巾捂住口鼻，其中的道理是 。6、向试管中放入几小块镁片，把试管固定在盛有饱和石灰水（25）的烧杯中，再向试管