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文档简介

六单元课题三 二氧化碳教案（162班欧阳靖丽）日期2015.12.9课题六单元 课题三 二氧化碳课型新授教法多媒体、实验演示课时1教学目标1知识与技能（1）使学生掌握二氧化碳气体的重要化学性质，了解其物理性质。 （2）通过探究二氧化碳性质的实验，学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。2过程与方法：（1）通过观察演示实验的现象，培养学生分析和解决问题的能力。（2）通过让学生自己设计实验去验证二氧化碳的性质，培养学生的实验设计能力。 3、经过亲自动手实验，让学生懂得二氧化碳可以与水反应生成碳酸。3、情感与价值观：1、通过对二氧化碳的密度以及水溶性进行实验设计，培养学生的问题意识以及思维的严密性。 2、通过用浸过石蕊试纸来进行实验探究，让学生获得成功的喜悦。教学重点二氧化碳的物理性质和化学性质。教学难点二氧化碳与水、二氧化碳与澄清石灰水的反应。教学内容及过程设计教学环节教学过程二次备课导入【图片展】2班学生喝雪碧。【猜猜】碳酸饮料中产生的是什么气体？【过渡】今天我们就来学习这种气体的物理性质和化学性质。【板书】6-3 二氧化碳和一氧化碳一、 二氧化碳（CO2）物性（一）物理性质【实验1】观察CO2的色、味、态。CO2 【板书】1.无色无味气体。【实验2】现象塑料瓶变瘪结论CO2 易溶于水【板书】：2. CO2 易溶于水【实验3】现象下面蜡烛先熄灭结论3. CO2 的密度比空气大，CO2 不能燃烧，也不支持燃烧。【板书】3. 的密度比空气大化性【板书】（二）化学性质1. CO2 不能燃烧，也不支持燃烧。【学以致用】倾倒二氧化碳【过渡】石蕊变色【说明】石蕊遇酸会变红。【探究1】是谁使石蕊变色？【板书】2.CO2+H2O=H2CO3。【探究2】碳酸不稳定 【板书】 H2CO3=CO2+H2O【想一想】如何检验CO2气体？CO2使澄清石灰石变浑浊的原因是什么? 【板书】2. CO2+Ca(OH)2 = CaCO3+ H2O（检验CO2）【探究3】CO2与否与NaOH反应【板书】3. CO2+2NaOH= Na2CO3+ H2O 小结【提问】本节课你学到了什么？（一个人说一点）作业1、二氧化碳的密度与空气相比( )A 、比空气的大 B、比空气的小 C、与空气的相等 D、无法判断2
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