福建省四地六校高二生物上学期期中试题（含解析）.doc

2015-2016学年福建省四地六校高二（上）期中生物试卷一、单项选择题（共35题，1-20每小题1分，21-35每小题2满分50分）1下列有关叙述中，正确的是（）a兔的白毛与黑毛、狗的长毛与卷毛都是相对性状b隐性性状是指生物体不能表现出来的性状c纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交后代中不会出现纯合子d表现型相同的生物，基因型不一定相同2孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说内容的是（）a生物的性状是由遗传因子决定的b基因在体细胞染色体上成对存在c配子只含有每对遗传因子中的一个d受精时雌雄配子的结合是随机的3下列有关一对相对性状遗传的叙述中，正确的是（）a在一个生物群体中，若仅考虑一对等位基因，可有4种不同的交配类型b最能说明基因分离定律实质的是f2的表现型比例为3：1c若要鉴别和保留纯合的抗锈病（显性）小麦，最简便易行的方法是自交d通过测交可以推测被测个体产生配子的数量4下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是（）a性染色体上的基因都与性别决定有关b性染色体上的基因都伴随性染色体遗传c生殖细胞中只表达性染色体上的基因d初级精母细胞和次级精母细胞中都含y染色体5已知玉米籽粒黄色对红色为显性，非甜对甜为显性，纯合的黄色甜玉米与红色非甜玉米杂交得到f1，f1自交或测交，预期结果错误的是（）a自交结果中黄色非甜与红色甜比例为9：1b自交结果中与亲本相同的表现型所占子代的比例为c自交结果中黄色和红色的比例为3：1，非甜与甜比便为3：1d测交结果中红色非甜所占子代的比便为6下列叙述中，不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是（）a基因发生突变而染色体没有发生变化b非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合c二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半daa杂合体发生染色体缺陷后，可表现出a基因的性状7如图是科学家对果蝇某染色体上的基因测定结果，有关该图的说法中，正确的是（）a控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因b控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的自由组合定律c该染色体上的基因在后代中一定都会表达d染色体上有控制不同性状的基因，呈线性排列8摩尔根研究果蝇的眼色遗传实验过程如图所示下列相关叙述中，错误的是（）a果蝇的眼色遗传遵循基因的分离定律b摩尔根和孟德尔的豌豆杂交实验一样，都采用了“假说演绎”的研究方法c摩尔根所做的假设是控制白眼的基因只位于x染色体上，亲本中白眼雄果蝇的基因型是xwydf2中的红眼雌果蝇的基因型只有xwxw9下列关于遗传物质的说法，错误的是（）真核生物的遗传物质是dna原核生物的遗传物质是rna细胞核的遗传物质是dna细胞质的遗传物质是rna甲型h1n1流感病毒的遗传物质是dna或rnaabcd10科学家以含有15n标记的nh4cl培养液培养大肠杆菌，让大肠杆菌繁殖几代，再将一大肠杆菌转移到14n的普通培养液中连续培养3代，然后将提取的dna进行离心，记录离心后试管中dna的位置预期密度最小、密度居中、密度最大的dna分子数依次是（）a7、1、0b6、2、0c2、4、2d2、2、011非同源染色体上的dna分子之间最可能相同的是（）a碱基序列b碱基数目c的比值d碱基种类12关于rna功能的叙述，错误的是（）a可以在细胞内运输物质b能在某些细胞内催化化学反应c能在细胞内传递遗传信息d可以是某些原核生物的遗传物质13下列是某同学关于真核生物基因的叙述，其中正确的是（）携带遗传信息 能转运氨基酸 能与核糖体结合能转录产生rna 每相邻三个碱基组成一个反密码子 可能发生碱基对的增添、缺失、替换abcd14下列关于基因突变的说法正确的是（）a如果显性基因a发生突变，只能产生等位基因ab通过人工诱变的方法，人们能培育出生产人胰岛素的大肠杆菌c基因突变都可以通过有性生殖传递给后代d基因突变是生物变异的根本来源，有的变异对生物是有利的15下列关于基因重组的说法不正确的是（）a减数第一次分裂后期，非同源染色体上非等位基因的自由组合属于基因重组b受精作用过程中配子的自由组合属于基因重组c我国科学家培育抗虫棉，利用的原理是基因重组d将活的r菌与加热杀死的s菌混合，部分r菌转化为s菌属于基因重组16下列关于染色体组、单倍体和多倍体的叙述中，正确的是（）a生殖细胞中含有的全部染色体称为一个染色体组b若生物体细胞中含有三个染色体组，则该生物为三倍体生物c含一个染色体组的生物个体是单倍体，单倍体含有的染色体组数都是奇数d人工诱导多倍体常用的方法是低温诱导染色体加倍或秋水仙素处理植株幼苗17下列关于生物变异的叙述中，正确的是（）a三倍体植物不能由受精卵发育而成b基因重组是病毒发生变异的根本来源c三倍体西瓜的无子性状属于可遗传变异d凡是基因突变都会遗传给后代18与现代生物进化理论不相符的描述是（）a基因突变、染色体畸变和基因重组都是随机的、不定向的b种群间由于地理上的障碍不能发生基因交流的现象叫生殖隔离c新物种的形成意味着生物能够以新的方式利用环境条件d表现型与环境相适应的个体有更多的机会产生后代而改变种群的基因频率19下列关于人体内环境的描述中，错误的是（）a血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等b免疫对内环境稳态具有重要作用chco3、hpo42等参与维持血浆ph相对稳定d淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等20如图为人体体液物质交换示意图，其中正确的叙述是（）a、b、c依次为淋巴、血浆、组织液乙酰胆碱可以存在于b中d中的蛋白质含量相对较高正常情况下，蛋白质水解酶不会存在于a中abcd21如图是某生物（2n=4）的细胞分裂示意图，下列叙述正确的是（）a由于不存在同源染色体，图甲正在进行减数第二次分裂b图乙中 和上相应位点的基因a、a一定是基因突变产生的c图乙细胞中染色体、染色单体、dna数量分别为2、4、4d图甲中有两个染色体组，图乙中有一个染色体组22大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因控制用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验，结果如图据图判断，下列叙述正确的是（）a黄色为显性性状，黑色为隐性性状bf1与黄色亲本杂交，后代有两种表现型cf1和f2中灰色大鼠均为杂合体df2黑色大鼠与米色大鼠杂交，其后代中出现米色大鼠的概率为23基因型为aa的水稻自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗后，人工去掉隐性个体并分成、两组，在下列情况下：组全部让其自交；组让其所有植株间相互传粉、两组的植株上aa基因型的种子所占比例分别为（）a；b；c；d；24蝇的红眼基因（r）对白眼基因（r）为显性，位于x染色体上；长翅基因（b）对残翅基因（b）为显性，位于常染色体上现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，f1代的雄果蝇中约有为白眼残翅下列叙述错误的是（）a亲本雌果蝇的基因型为bbxrxrb亲本产生的配子中含xr的配子占cf1代出现长翅雄果蝇的概率为d白眼残翅雌果蝇能形成bbxrxr类型的次级卵母细胞25人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是（）a孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质b噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力c沃森和克里克提出在dna双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数d烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是rna26一个双链均被32p标记的dna由5000个碱基对组成，其中腺嘌呤占20%，将其置于只含31p的环境中复制3次下列叙述不正确的是（）adna复制是一个边解旋边复制的过程b第三次复制需要2.1104个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸c子代dna分子中含32p的单链与含31p的单链之比为1：7d子代dna分子中含32p与只含31p的分子数之比为1：327如图为真核生物细胞核内转录过程的示意图下列说法正确的是（）a与相同的化学基团只有磷酸基，不同的是五碳糖b促进转录过程的酶为rna聚合酶，移动的方向从右向左c某基因含96个脱氧核苷酸，则其控制合成的蛋白质最多有32个氨基酸d转录完成后，结构需通过两层生物膜才能与核糖体结合28下列有关生物体内基因与酶关系的叙述，正确的是（）a绝大多数酶是基因转录的重要产物b基因指导酶合成过程中，翻译阶段需要的物质或结构有mrna、氨基酸、trna、核糖体、rna聚合酶、atp等c细胞中有控制某种酶合成的基因，不一定有它的等位基因d细胞中有控制某种酶合成的基因，就一定有相应的酶29某二倍体植物染色体上的基因b2是由其等位基因b1突变而来的，如不考虑染色体变异，下列叙述错误的是（）a该突变可能是碱基对替换或碱基对插入造成的b基因b1和b2编码的蛋白质可以相同，也可以不同c基因b1和b2指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码d基因b1和b2可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中30下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述中，正确的是（）a洋葱的不定根在冰箱的低温室内诱导36h，可抑制细胞分裂中染色体的着丝点分裂b改良苯酚品红染液的作用是固定和染色c体积分数为95%的酒精可用于洗涤细胞固定过程中使用的卡诺氏液和解离细胞d经过解离、漂洗、染色和制片，在显微镜下观察，发现所有细胞的染色体数目都加倍31如表是四种人类遗传病的亲本组合及优生指导，不正确的是（）遗传病遗传方式夫妻基因型优生指导a地中海贫血病常染色隐性遗传aaaa产前诊断b血友病伴x染色体隐性遗传xhxhxhy选择生女孩c白化病常染色隐性遗传bbbb选择生男孩d抗维生素d佝偻病伴x染色体显性遗传xdxdxdy选择生男孩aabbccdd32如图是利用玉米（2n=20）的幼苗芽尖细胞（基因型bbtt）进行实验的流程示意图下列分析不正确的是（）a基因重组发生在图中过程，过程中能够在显微镜下看到染色单体的时期是前期和中期b秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成c植株a为二倍体，其体细胞内最多有4个染色体组；植株c属于单倍体，其发育起点为配子d利用幼苗2进行育种的最大优点是明显缩短育种年限，植株b纯合的概率为25%33如图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析正确的是（）a种群基因型频率的定向改变是形成新物种的前提b图中b表示地理隔离，是新物种形成的必要条件c图中a表示突变，为进化提供原材料，是变异的根本来源d图中c表示生殖隔离，可以指两种生物不能杂交产生后代34某动物种群中，aa，aa和aa基因型的个体依次占25%、50%、25%若该种群中的aa个体没有繁殖能力，其他个体间可以随机交配，理论上，下一代aa：aa：aa基因型个体的数量比为（）a3：3：1b4：4：1c1：2：0d1：2：135下列关于人体内环境稳态的叙述正确的是（）a在各器官系统的协调作用下，血浆的化学成分、ph保持不变b持续高烧时，人体散热量大于产热量使体温保持正常c严重腹泻病人血浆渗透压可能正常，无需补充水和无机盐d营养不良可能导致血浆中蛋白质含量减少，引起组织水肿二、非选择题（共50分）36（10分）（2015秋福建期中）图1是某高等生物细胞增殖某时期模式图，图2是该生物细胞核内染色体及dna相对含量变化的曲线图据图回答下列问题（注：横坐标各个区域代表细胞分裂的各个时期，区域的大小和各个时期所需的时间不成比例）（1）图2中含有同源染色体的时期有，a点的变化可表示的生理过程为（2）图1中含有条脱氧核苷酸链，含有个染色体组（3）图1所示细胞对应图2的时期是，该细胞产生的子细胞名称为卵细胞和极体或（4）如果图1中结构3上某位点有基因f，结构4上相应位点的基因是f，发生这种变化的原因是（5）图3是某同学绘制的曲线图，但是忘记了标明纵坐标，只记得时期c对应图2中的时期11，那么图3纵坐标最可能代表的内容是37（10分）（2015秋福建期中）青蒿素是治疗疟疾的重要药物，利用雌雄同株的野生型青蒿（2n=18），通过传统育种和现代生物技术可培育高青蒿素含量的植株请回答以下相关问题：（1）假设野生型青蒿白青秆（a）对紫红秆（a）为显性，稀裂叶（b）对分裂叶（b）为显性，两对性状独立遗传，则野生型青蒿关于杆的颜色和叶形最多有种基因型；若f1代中白青秆、稀裂叶植株所占比例为，则其杂交亲本的基因型组合为或，该f1代中紫红秆、分裂叶植株所占比例为（2）四倍体青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低温处理野生型青蒿正在有丝分裂的细胞会导致染色体不分离，从而获得四倍体细胞并发育成植株推测低温处理导致细胞染色体不分离的原因是四倍体青蒿与野生型青蒿杂交后代体细胞的染色体数为，该后代不育的原因是在时同源染色体联会紊乱（3）从青蒿中分离了cyp基因，其编码的cyp酶参与青蒿素合成该事例说明基因通过控制，进而控制生物的性状若该基因一条单链中=，则其互补链中=若cyp基因的一个碱基对被替换，使cyp酶的第50位氨基酸由谷氨酸变为缬氨酸，则该变异称为38（10分）（2015秋福建期中）以下为某家族甲病（设基因b、b）和乙病（设基因为d、d）的遗传家系图，其中1不携带乙病的致病基因请回答：（1）甲病的遗传方式为，乙病的遗传方式为1的基因型是或（2）2与4近亲婚配，生育一个只有一种病的男孩的概率是（3）b基因可编码瘦素蛋白转录时，首先与b基因启动部位结合的酶是，该过程需要为原料；b基因刚转录出来的rna全长有4 500个碱基，而翻译成的瘦素蛋白仅由167个氨基酸组成，说明转录出来的rna需要才能翻译翻译时，一个核糖体从起始密码子到达终止密码子约需4秒钟，实际上合成100个瘦素蛋白分子所需的时间约为1分钟，其原因是若b基因中编码第105位精氨酸的gct突变成act，翻译就此终止，由此推断，mrna上的为终止密码子39（10分）（2015秋福建期中）原产某地的某种一年生植物a，分别引种到低纬度和高纬度地区种植，很多年以后移植到原产地，开花时期如图所示回答下列问题（1）将植物a引种到低纬度和高纬度地区，这样原属于同一个物种的种群a、b和c之间形成，种群b和种群c个体之间由于花期不同，已不能正常受粉，说明已产生了种群b和种群c是不是同一物种？（2）在对b植物的某一种群进行的调查中，发现基因型为dd和dd的植株所占的比例分别为10%和70%（各种基因型个体生存能力相同），第二年对同一种群进行的调查中，发现基因型为dd和dd的植株所占的比例分别为4%和64%，在这一年中，该植物种群是否发生了进化？，理由是（3）现代生物进化理论认为：是生物进化的基本单位，决定生物进化的方向；突变、选择和是物种形成和生物进化的机制共同进化导致生物的40（10分）（2015秋福建期中）如图是人体胰腺组织局部结构模式图，请据图回答问题（1）a液为，b液为，c液为，三者共同构成了胰腺组织细胞生活的液体环境，这个液体环境称为（2）co2不能从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是（3）健康人构成胰腺组织的不同细胞可分泌不同的物质，如：消化酶、胰岛素，其中能进入血液（4）内环境相对稳定，是在的调节下使协调活动，共同维持稳态2015-2016学年福建省四地六校高二（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（共35题，1-20每小题1分，21-35每小题2满分50分）1下列有关叙述中，正确的是（）a兔的白毛与黑毛、狗的长毛与卷毛都是相对性状b隐性性状是指生物体不能表现出来的性状c纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交后代中不会出现纯合子d表现型相同的生物，基因型不一定相同【考点】性状的显、隐性关系及基因型、表现型；生物的性状与相对性状 【分析】相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现类型，分为显性性状和隐性性状，分别由显性基因和隐性基因控制，表现型相同的生物可能是由相同基因型控制的，也有可能是显性纯合与杂合之分，或者是由环境因素决定的【解答】解：a、兔的白毛与黑毛是相对性状，但狗的长毛与卷毛不是相对性状，a错误；b、隐性性状是指在显性纯合与隐性个体杂交，子代中表现不出来的性状，b错误；c、一个杂合子既具有显性基因又具有隐性基因，自交后代可以出现纯合子，c错误；d、表现型相同的生物，基因型不一定相同，例如：aa和aa个体的表现型相同，但基因型不同，d正确故选：d【点评】此题考查性状的显隐性关系以及基因型与表现型之间的关系，意在考查学生对基础知识的理解运用，难度适中2孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说内容的是（）a生物的性状是由遗传因子决定的b基因在体细胞染色体上成对存在c配子只含有每对遗传因子中的一个d受精时雌雄配子的结合是随机的【考点】对分离现象的解释和验证 【分析】孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释（假说）：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子分开，进入不同的配子中，所以配子中的遗传因子成单存在；（3）受精时，雌雄配子随机结合【解答】解：a、孟德尔认为生物的性状是由遗传因子决定的，a正确；b、孟德尔认为遗传因子在体细胞中是成对存在的，并没有提出基因在染色体，b错误；c、生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子分开，进入不同的配子中，所以配子只含有每对遗传因子中的一个，c正确；d、受精时，雌雄配子的结合是随机的，d正确故选：b【点评】本题考查一对相对性状的遗传实验，特别是孟德尔对一对相对性状遗传实验的解释，要求考生识记孟德尔提出的假说，能对选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查需要注意的是b选项，要求考生明确孟德尔没有提出“基因”一词，更不知道基因在染色体上3下列有关一对相对性状遗传的叙述中，正确的是（）a在一个生物群体中，若仅考虑一对等位基因，可有4种不同的交配类型b最能说明基因分离定律实质的是f2的表现型比例为3：1c若要鉴别和保留纯合的抗锈病（显性）小麦，最简便易行的方法是自交d通过测交可以推测被测个体产生配子的数量【考点】测交方法检验f1的基因型；对分离现象的解释和验证 【分析】若以a、a这一对等位基因为例，可有6种不同的交配类型，即aaaa、aaaa、aaaa、aaaa、aaaa、aaaa基因分离定律的实质是等位基因随着同源染色体的分开而分离鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种f1的基因型采用测交法据此答题【解答】解：a、在一个生物群体中，若仅考虑一对等位基因，可有6种不同的交配类型，a错误；b、最能说明基因分离定律实质的是f1产生两种比例相等的配子，b错误；c、鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便，c正确；d、通过测交可以推测被测个体产生配子的种类及比例，但不能推测被测个体产生配子的数量，d错误故选：c【点评】本题考查对分离现象的解释和验证、基因分离定律的实质及应用，要求考生识记孟德尔一对相对性状遗传实验的过程、孟德尔的解释、验证方法及结论，理解测交法的作用，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查4下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是（）a性染色体上的基因都与性别决定有关b性染色体上的基因都伴随性染色体遗传c生殖细胞中只表达性染色体上的基因d初级精母细胞和次级精母细胞中都含y染色体【考点】伴性遗传 【分析】我们从基因与染色体的关系和基因的表达以及减数分裂的过程思考问题基因的遗传与表达是两个独立的过程【解答】解：a、性染色体上的基因，只有那些能影响到生殖器官的发育和性激素合成的基因才与性别决定有关，性染色体上的基因并不都与性别决定有关，如与人类红绿色盲有关的基因在x染色体上，a错误； b、基因在染色体上，伴随染色体遗传，性染色体上的基因都伴随性染色体遗传，b正确； c、不同的细胞里面的基因选择性表达，生殖细胞也是活细胞，具备正常的生理活动，与此相关的基因也需表达，并不是只表达性染色体上的基因，c错误； d、x和y为同源染色体，在初级精母细胞中一定含有y染色体，但在减数第一次分裂过程中，由于发生了同源染色体的分离，次级精母细胞中只含x或y这对同源染色体中的一条也就是说次级精母细胞有的含x染色体，有的含y染色体，d错误故选：b【点评】主要考查我们对人类性别决定与伴性遗传等考点的理解重点要理解基因的遗传与表达是两个独立的过程知识比较抽象，一定要加深理解5已知玉米籽粒黄色对红色为显性，非甜对甜为显性，纯合的黄色甜玉米与红色非甜玉米杂交得到f1，f1自交或测交，预期结果错误的是（）a自交结果中黄色非甜与红色甜比例为9：1b自交结果中与亲本相同的表现型所占子代的比例为c自交结果中黄色和红色的比例为3：1，非甜与甜比便为3：1d测交结果中红色非甜所占子代的比便为【考点】基因的分离规律的实质及应用 【分析】假定黄与红用a、a表示，非甜与甜用b、b表示，则双亲的基因型为aabb和aabb，杂交得到fl为aabb如果两对基因位于两对同源染色体上，则性状的遗传遵循基因的分离定律和自由组合定律；如果两对基因位于一对同源染色体上，则只遵循基因的分离定律【解答】解：a、杂交得到fl为aabb，如果两对基因位于两对同源染色体上，则其自交后代表现型比例为9：3：3：1，f2中黄色非甜（a_b_）占，红色甜（aabb）占，二者之比是9：l，a正确；b、自交结果中与亲本相同的表现型为黄色甜玉米（a_bb）与红色非甜（aab_）所占子代的比例为，b错误；c、单看其中一对等位基因的遗传，它们均符合基因分离定律，因此会出现3：l的比例，c正确；d、如果两对基因位于两对同源染色体上，则符合基因的自由组合定律，因此flaabb与aabb进行测交，结果为红色甜：黄色非甜：红色非甜：黄色甜为1：1：1：1，d正确故选：b【点评】本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的应用，意在考查学生的理解能力和应用遗传定律进行相关计算的能力，属于中等难度题6下列叙述中，不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是（）a基因发生突变而染色体没有发生变化b非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合c二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半daa杂合体发生染色体缺陷后，可表现出a基因的性状【考点】基因突变的特征；细胞的减数分裂；基因重组及其意义 【分析】根据题干分析，b、c选项是教材中解释基因与染色体存在平行关系的实例，d选项中当a基因所在的染色体缺失时，个体可以表现出a基因的性状，该实例也可以说明基因和染色体行为存在平行关系【解答】解：a、所谓平行关系即两者的行为要表现一致，基因突变是dna上的某一发生变化（微观变化），不能说明基因与染色体行为存在平行关系 故a正确；b、染色体（宏观）没有变化，非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合，故b错误；c、二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半，说明“核基因和染色体行为存在平行关系”，故c错误；d、aa杂合体发生染色体缺失后，可表现出a基因的性状，均表现出了染色体与基因的平行关系，故d错误故选：a【点评】本题考查基因与染色体平行关系的相关知识，意在考查考生对基因与染色体平行关系知识的要点的理解，把握知识间的内在联系的能力7如图是科学家对果蝇某染色体上的基因测定结果，有关该图的说法中，正确的是（）a控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因b控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的自由组合定律c该染色体上的基因在后代中一定都会表达d染色体上有控制不同性状的基因，呈线性排列【考点】基因与性状的关系 【分析】等位基因控制生物的相对性状，位于一对同源染色体上；同源染色体上的非等位基因遵循遗传的分离定律和自由组合定律；基因的表达有选择性，隐性基因不一定能够表达【解答】解：a、朱红眼与深红眼基因是同一条染色体上的基因，不是等位基因，a错误；b、白眼和朱红眼的基因位于同一条染色体，不遵循基因的自由组合定律，b错误；c、该染色体上的基因若控制的性状为隐性性状，则在后代中不一定能表达出来，c错误；d、该染色体上的基因呈线性排列，d正确故选：d【点评】此题考查染色体上基因试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择8摩尔根研究果蝇的眼色遗传实验过程如图所示下列相关叙述中，错误的是（）a果蝇的眼色遗传遵循基因的分离定律b摩尔根和孟德尔的豌豆杂交实验一样，都采用了“假说演绎”的研究方法c摩尔根所做的假设是控制白眼的基因只位于x染色体上，亲本中白眼雄果蝇的基因型是xwydf2中的红眼雌果蝇的基因型只有xwxw【考点】伴性遗传 【分析】根据题意和图示分析可知：图中红眼与白眼杂交，f1均为红眼，说明红眼相对于白眼是显性性状；f2红眼有雌性和雄性，白眼只有雄性，说明与性别相关联，相关基因在x染色体上【解答】解：a、果蝇红眼与白眼受一对等位基因控制，其遗传遵循基因的分离定律，a正确；b、孟德尔遗传规律的研究过程和摩尔根果蝇眼色遗传的研究过程均用到了假说演绎法，b正确；c、根据图形分析可知控制果蝇红眼和白眼的基因位于x染色体上，说明摩尔根所做的假设是控制白眼的基因只位于x染色体上，亲本中白眼雄果蝇的基因型是xwy，c正确；d、f2中的红眼雌果蝇的基因型有xwxw和xwxw，d错误故选：d【点评】本题考查伴性遗传实验过程，要求学生掌握基因在染色体上的证明方法，考查学生对知识的理解能力9下列关于遗传物质的说法，错误的是（）真核生物的遗传物质是dna原核生物的遗传物质是rna细胞核的遗传物质是dna细胞质的遗传物质是rna甲型h1n1流感病毒的遗传物质是dna或rnaabcd【考点】证明dna是主要遗传物质的实验 【分析】所有细胞生物的遗传物质都是dna，对于病毒来说，有一部分是dna，如噬菌体等；有一部分是rna，如hiv、sars病毒、禽流感病毒、烟草花叶病毒等【解答】解：真核生物是由真核细胞组成的，遗传物质是dna，主要存在于细胞核中，故正确；原核生物由原核细胞组成，遗传物质是dna，主要位于拟核中，故错误；真核细胞的dna主要位于细胞核中，其染色体是dna的主要载体，故正确；真核细胞中dna还位于细胞质中的线粒体和叶绿体中，遗传物质是dna，故错误；甲型h1n1流感病毒没有细胞结构，遗传物质是rna，故错误故选：c【点评】对于此类试题，考生需要掌握规律答题细胞类生物的遗传物质都是dna，病毒的遗传物质是dna或rna10科学家以含有15n标记的nh4cl培养液培养大肠杆菌，让大肠杆菌繁殖几代，再将一大肠杆菌转移到14n的普通培养液中连续培养3代，然后将提取的dna进行离心，记录离心后试管中dna的位置预期密度最小、密度居中、密度最大的dna分子数依次是（）a7、1、0b6、2、0c2、4、2d2、2、0【考点】dna分子的复制 【专题】正推法；dna分子结构和复制【分析】根据题意分析可知：由于dna分子是半保留复制，所以繁殖一代后，大肠杆菌的dna一条链为14n，另一条链为15n连续培养3代，得到8个dna，其中2个dna分子一条链为14n，另一条链为15n其余6个dna分子的2条链都是14n，【解答】解：解：由于dna分子是半保留复制，用15nh4cl培养液来培养大肠杆菌，让大肠杆菌繁殖几代，使其dna分子被15n标记，再将一大肠杆菌转移到14n的普通培养液中连续培养3代，得到8个dna，其中2个dna分子一条链为14n，另一条链为15n其余6个dna分子的2条链都是14n，故将提取的dna进行离心，密度最小（两条链都为14n的dna分子）、密度居中（一条链为14n，另一条链为15n的dna分子）、密度最大的dna分子（2条链都为15n的dna）数依次是6、2、0故选：b【点评】本题考查dna分子中的碱基互补配对原则和dna分子复制的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力11非同源染色体上的dna分子之间最可能相同的是（）a碱基序列b碱基数目c的比值d碱基种类【考点】dna分子结构的主要特点 【分析】非同源染色体上的dna分子一般不同，因此dna的碱基序列、所含的碱基数目和（a+t）与（g+c）的比值一般不同，但组成不同dna分子的碱基种类（a、c、g、t）相同【解答】解：a、非同源染色体上的dna分子的碱基序列不同，a错误；b、非同源染色体上的dna分子的碱基数目一般不同，b错误；c、不同dna分子的（a+t）与（g+c）的比值不同，c错误；d、任何dna分子都由四种碱基（a、c、g、t）组成，d正确故选：d【点评】本题考查同源染色体与非同源染色体的区别与联系，要求考生识记同源染色体的概念，明确非同源染色体上的dna分子一般不同，再结合dna分子结构特点准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查12关于rna功能的叙述，错误的是（）a可以在细胞内运输物质b能在某些细胞内催化化学反应c能在细胞内传递遗传信息d可以是某些原核生物的遗传物质【考点】rna分子的组成和种类 【分析】1、rna分为mrna、rrna和trna，其中mrna能将遗传信息从细胞核传递到细胞质中，trna能转运特定的氨基酸，rrna是核糖体的重要组成成分2、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝多数酶是蛋白质，极少数酶是rna3、细胞类生物含有dna和rna两种核酸，其细胞核和细胞质遗传物质均为dna病毒只含有一种核酸（dna或rna），所以其遗传物质是dna或rna【解答】解：a、trna能识别和转运特定的氨基酸，a正确；b、酶是蛋白质或rna，可见某些rna具有催化功能，b正确；c、mrna能将遗传信息从细胞核传递到细胞质中，c正确；d、原核生物的遗传物质是dna，d错误故选：d【点评】本题考查rna分子的组成和种类，要求考生识记rna分子的种类及作用；识记酶的概念及化学本质；识记生物的遗传物质，能结合所学的知识准确判断各选项13下列是某同学关于真核生物基因的叙述，其中正确的是（）携带遗传信息 能转运氨基酸 能与核糖体结合能转录产生rna 每相邻三个碱基组成一个反密码子 可能发生碱基对的增添、缺失、替换abcd【考点】基因和遗传信息的关系；基因突变的特征 【分析】1、基因是具有遗传效应的dna片段，dna分子中碱基对的排列顺序中存储遗传信息2、dna分子通过dna的自我复制，进而传递遗传信息，通过基因的表达控制蛋白质的合成3、密码子是信使rna上决定氨基酸的 3个相邻的碱基；trna能识别并搬运氨基酸【解答】解：基因是由遗传效应的dna片段，dna是遗传物质，能携带遗传信息，正确；转运rna能识别并转运氨基酸，错误；信使rna能与核糖体结合，用于合成蛋白质，错误；dna的一条链为模板，遵循碱基互补配对原则，转录产生rna，正确；转运rna上一端的三个碱基组成一个反密码子，错误；dna分子在复制时，可能发生碱基对的增添、缺失、替换，而引起基因结构的改变，属于基因突变，正确故选：b【点评】本题考查dna、信使rna和转运rna的功能，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断14下列关于基因突变的说法正确的是（）a如果显性基因a发生突变，只能产生等位基因ab通过人工诱变的方法，人们能培育出生产人胰岛素的大肠杆菌c基因突变都可以通过有性生殖传递给后代d基因突变是生物变异的根本来源，有的变异对生物是有利的【考点】基因突变的特征 【分析】阅读题干可知，本题的知识点是基因突变的特点，诱变育种和基因工程育种，梳理相关知识点，然后分析选项进行解答【解答】解：a、基因突变具有不定向性，显性基因a发生突变，可能产生多种复等位基因，a错误；b、人们培育出生产人胰岛素的大肠杆菌的过程是通过基因工程实现的，不能通过基因突变实现，b错误；c、发生在体细胞中的基因突变不能通过有性生殖传递给后代，c错误；d、基因突变能产生新基因，是生物变异的根本来源，由于基因突变具有不定向性，可能会产生对生物生存有利的变异，d正确故选：d【点评】本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识点的内在联系，并应用相关知识对某些生物学问题进行解释或推理、判断、获取正确结论的能力15下列关于基因重组的说法不正确的是（）a减数第一次分裂后期，非同源染色体上非等位基因的自由组合属于基因重组b受精作用过程中配子的自由组合属于基因重组c我国科学家培育抗虫棉，利用的原理是基因重组d将活的r菌与加热杀死的s菌混合，部分r菌转化为s菌属于基因重组【考点】基因重组及其意义 【分析】基因重组有自由组合和交叉互换两类前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）另外，外源基因的导入也会引起基因重组【解答】解：a、在减数第一次分裂后期，非同源染色体上非等位基因的自由组合属于基因重组，a正确；b、基因重组一般发生在减数分裂的过程中，受精作用过程中雌雄配子的自由组合，b错误；c、我国科学家培育抗虫棉，育种方法是基因工程，原理是基因重组，c正确；d、将活的r菌与加热杀死的s菌混合，s型细菌的dna使得部分r菌转化为s菌，类似于基因工程，原理是基因重组，d正确故选：b【点评】本题考查基因重组的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大16下列关于染色体组、单倍体和多倍体的叙述中，正确的是（）a生殖细胞中含有的全部染色体称为一个染色体组b若生物体细胞中含有三个染色体组，则该生物为三倍体生物c含一个染色体组的生物个体是单倍体，单倍体含有的染色体组数都是奇数d人工诱导多倍体常用的方法是低温诱导染色体加倍或秋水仙素处理植株幼苗【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体 【分析】1染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息2二倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组，包括几乎全部动物和过半数的高等植物，如人、果蝇、玉米等3、单倍体由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”【解答】解：a、有性生殖的生物生殖细胞中所含染色体组数是其体细胞染色体组数的一半，不一定就是一个染色体组，如小麦（六倍体）生殖细胞中含三个染色体组，a错误；b、由受精卵发育而来的体细胞含有三个染色体组的生物个体叫三倍体，由配子发育而来的体细胞含有三个染色体组的生物个体叫单倍体，b错误；c、含一个染色体组的生物个体是单倍体，单倍体含有的染色体组数可能是奇数，也可能是偶数，如四倍体的单倍体含有2个染色体组，c错误；d、人工诱导多倍体可以用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，也可以用低温诱导处理，d正确故选：d【点评】本题考查染色体组、单倍体、多倍体等相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于易错题17下列关于生物变异的叙述中，正确的是（）a三倍体植物不能由受精卵发育而成b基因重组是病毒发生变异的根本来源c三倍体西瓜的无子性状属于可遗传变异d凡是基因突变都会遗传给后代【考点】基因重组及其意义；基因突变的特征；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体 【分析】1、三倍体植物可由二倍体植株和四倍体植株杂交形成的受精卵发育而来，也可通过植物组织培养进行无性繁殖2、基因重组是有性生殖过程中控制不同性状的基因的重新组合，形成新的基因型3、体细胞基因突变一般不能遗传，生殖细胞的基因突变一般能遗传【解答】解：a、三倍体植物可由二倍体植株和四倍体植株杂交形成的受精卵发育而来，a错误；b、基因重组只能发生在减数分裂形成配子的过程中，而病毒没有细胞结构，不能进行减数分裂，所以不会发生基因重组，b错误；c、三倍体无子西瓜是通过多倍体育种途径形成的，原理是染色体变异，属于可遗传的变异，c正确；d、基因突变属于可遗传的变异，但是体细胞基因突变一般不遗传给后代，d错误故选：c【点评】本题考查生物变异的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题18与现代生物进化理论不相符的描述是（）a基因突变、染色体畸变和基因重组都是随机的、不定向的b种群间由于地理上的障碍不能发生基因交流的现象叫生殖隔离c新物种的形成意味着生物能够以新的方式利用环境条件d表现型与环境相适应的个体有更多的机会产生后代而改变种群的基因频率【考点】现代生物进化理论的主要内容 【专题】正推法；生物的进化【分析】本题主要考查了现代生物进化理论的内容种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件【解答】解：a、基因突变、染色体变异和基因重组统称变异，变异是不定向的，a正确；b、种群间由于地理障碍不能发生基因交流的现象称地理隔离，b错误；c、新物种形成后能生存，表明其能够以新的方式适应环境，c正确；d、表现型与环境相适应，就能存活下来，该表现型的个体在种群中会不断增多，进而改变种群的基因频率，d正确故选：b【点评】本题考查生物进化的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力19下列关于人体内环境的描述中，错误的是（）a血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等b免疫对内环境稳态具有重要作用chco3、hpo42等参与维持血浆ph相对稳定d淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等【考点】内环境的组成 【分析】内环境的成分包括小分子的营养物质、代谢废物和调节类物质等，细胞内的物质不属于内环境的成分，如血红蛋白、呼吸酶等稳态的调节机制是靠神经体液免疫调节网络，ph的调节是靠缓冲物质【解答】解：a、血红蛋白是红细胞内的蛋白质，不属于血浆的成分，a错误；b、稳态的维持靠神经体液免疫调节网络，b正确；c、维持血浆ph相对稳定是靠缓冲物质，如hco3、hpo42，c正确；d、淋巴细胞生活在淋巴管或血液中，故其生活的液体环境是淋巴