初中体育《体育锻炼重在参与》说课稿(大小4).doc

初中体育体育锻炼重在参与说课稿(大小4)作为一名教师，在日常过程中，也时常碰到说课的一些场合。如何说好课，也是体育老师必备的一项基本要求。这篇初中体育体育锻炼重在参与说课稿（大小4.26KB）由教师范文吧（）整理编辑，供广大体育老师在教学中参考。 体育锻炼重在参与说课稿 各位领导、各位专家评委： 大家好！ 我今天说课的题目是体育锻炼重在参与。 首先我谈一下教材的选择。我这节课主要是针对七年级同学的。从有关资料中我了解到，2006年9月18日，国家体育总局和教育部联合公布了第二次国民体质监测，本次监测结果显示，在学生体质健康得到继续改善的同时，但耐力、速度、爆发力、力量等素质呈下降趋势。学生超重与肥胖检出率继续增加，视力不良检出率居高不下。从总体上看，学生的体质健康状况令人担忧。而且从近些年来的国家高考体检和征兵体检反馈情况也表明，青少年的体检合格率也在降低。这些都关系到国家的未来发展，形势应该说是很严峻的。 正是在这种背景下，国家出台了很多措施，比如在中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中指出”健康是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。教育要树立”健康第一”的指导，切实加强体育工作。制定了全民健身纲要。另外在2006年，由陈至立国务委员宣布启动开展的”全国亿万学生阳光体育运动”。这些都充分体现了党中央、国务院对广大青少年学生体质健康的重视。 所以，我们要鼓励学生积极参加体育锻炼，努力提高身体素质，健康发展，这也是我今天选择体育锻炼重在参与这节课的指导思想。 第二、我说一下本课的目标： 我主要是想通过本节课的教学，让学生理解参加体育锻炼的意义。经常参加体育锻炼能给他们带来哪些好处。并且树立自觉积极参加体育活动的意识，然后就是了解一下自己参与体育活动的状况，根据实际积极参加课内外的体育活动。 第三、为了完成本课的学习目标，我准备采取以下的一些教学手段与方法： 1师生互动交流。在上课前，教师提问，比如：”你们喜不喜欢看体育比赛？”“喜欢哪些运动项目？哪些运动员？”“为什么喜欢呢？”“你自己在运动中有哪些收获呢？”鼓励学生踊跃，相互交流，活跃课堂气氛。 2归纳法：通过师生的交流，逐步形成统一认识，共同归纳总结，明确参加体育锻炼到底有哪些益处。 3举例子、摆事实、讲道理。通过列举一些有代表性的具体事例，深入浅出的讲解，让学生在潜移默化中，自然地接受”体育锻炼重在参与”这种观点。比如：怎样理解奥运会创始人顾拜旦先生倡导的”参与比取胜更重要”的奥运精神。由各种比赛再联系说到学生们身边的体育活动，证明只有参与体育锻炼，才能到其中的乐趣，并得到益处。”重在参与”的体育精神，就是参加体育活动时应具有积极乐观的态度和奋勇拼搏的进取精神，并把这种态度和精神渗透在自己的学习和生活之中。 4问卷。根据学生实际，设计一组问题，让学生现场如实回答，然后计算得分，根据标准，让学生对自己的体育参与性作出评价。 5幻灯片演示。根据教学内容制作一组幻灯片，然后在课堂教学中进行演示，让学生有一些直观的印象，增加教学效果。 第四、教学重点与难点。本课的教学重点我认为就是如何通过教学让学生树立自觉积极参加体育活动的意识。难点就是怎样使学生正确理解参加体育锻炼的意义。 第五、教学期望与效果。我希望本次课教学，通过教师的讲解以及师生间的互动，能达到一种很和谐而热烈的课堂效果，并且在教学中，自然地向学生灌输一种”体育锻炼，重在参与”的意识。最后，就是期望学生能根据实际，自觉积极地参加课内外体育活动。 以上就是我对本课的一些想法与思路。因为的教学能力有限，所以有些想法与观点也不是很成熟，也许还有些是错误的。在这里呢，我诚恳地请求各位专家给予批评指正，我一定虚心接受。最后，再一次各位，谢谢大家！ 体育锻炼重在参与说课稿 尊敬的各位评委: 上(下)午好! 今天我说课的内容是人教版体育与健康七-九年级第二章内容体育锻炼重在参与. 一.本节课的指导思想: 本节课的设计构思,主要是运用多媒体教学工具,把现代化教学手段运用到枯燥乏味的体育理论教学中,让教材内容活起来,动起来,让学生更容易接受.同时着重让学生明白体育锻炼重在参与,深刻理解体育锻炼的好处,为学生的终身体育打下坚实的理论基础. 二、教材: 本课属于七-九年级教科书第二章,这章节共3学时,本课是第1学时,这一章节内容与其它章节内容有密切的联系,因为运动参与是促进学生增强体能,增进健康,掌握体育知识和运动技能,缓解紧张的学习压力形成乐观、开朗的生活态度的重要途径,同时它还能使学生养成良好的锻炼习惯,为终身体育奠定基础,故本课又是本章节学习内容的前提和基础,本课对于学生树立正确的体育意识有重要的指导意义. 三、学情分析 教法:为了让学生更直观的接触内容,较好地掌握知识,主要采用以下教学方法: 1、多媒体教学法 2、探究学习法 在导入教学时,通过设问、提问等形式激发学生的探究学习的动机,引导学生积极思考和讨论探索,正确理解参加体育锻炼的多种益处和参与体育锻炼的重要性、必要性. 3、对比法 四、教学目标及教学重、难点 学习目标: 1、认识和